课程教学进度表

1、教师姓名夏伟林月份891011122019 年 1 月-2月3 月广外肇庆外校2018-2019 学年度高三第一轮复习教学进度表科目语文年级高三月进度教学内容测试安排课文文言重点知识过关检测（1）理必修 1 5 教材中的文言文知识点。（ 2）归纳复习 18 个文言虚词和 120 个文言实词以及 100 个古今异义词语。（ 3）记忆古代文化常识。（ 4）文言文阅读训练。（ 5）写作训练文言文综合测验（1）归纳复习 18 个文言虚词和 120 个文言实词以及100 个古今异义词语。（ 2）记忆古代文化常识。（3）文言文阅读训练。（ 4）写作训练（ 5）分专题进行古代诗歌鉴赏的复习诗歌鉴赏专题测验（

2、1）分专题进行古代诗歌鉴赏的复习（2）写作训练（1）述类文本阅读（ 2）小说散文阅读（ 3）写作训练论述类专题测验现代文测验（1）小说散文阅读（ 2）传记新闻阅读（ 3）写作训练（1）言文字运用（ 2）古诗词背诵篇目（ 3）写作训练语言文字专题检测（1）针对一月统考查漏补缺（2）写作训练考试补漏测验周进度日期周教学内容测试安排日期周教学内容测试安排次（具体知识点）次（具体知识点）8.18.41.梳理必修 1 教材中的文言文知识点课 文重点知识 11.4-11.10鉴赏小说人物形象，表达技巧小说形象技巧专题测过关检测15叙事、描写、语言8.58.112.梳理必修 23 教材中的文言文知识点课 文

3、重点知识 11.11-11.1716复习小说探究题，小说阅读强化小说主题专项测过关检测训练、综合训练8 128183.课 文重点知识 11.18-11.2417归纳散文的内容要点、 概括散文散文概况题小测梳理必修 5 的文言文知识点、作文过关检测中心意思，分析散文的结构艺术8 198254.理解文言实词、虚词在句中的含义文言文小测验11.25-12.118鉴赏散文的语言及表达技巧散文表达技巧题小测8 26915.翻译小测验12.2-12.819复习散文探究题，散文阅读强化散文综合训练实文言实词、虚词的翻译、作文、测验训练、综合训练92986.文言文断句技巧、文言文阅读信息筛选及概括分析训练文言

4、文小测验12.9-12.15复习传记阅读传主形象和事传记概况题小测20迹、文本的主要观点和基本倾向9 9 9 157.文言翻译、文言文阅读强化训练及综合训练、作文文言文综合测12.16-12.2221复习传记阅读文本的特色 （细传记探究小测验节、引用、选材）、探究题9 169228.诗歌思想情感12.23-12.2922筛选整合新闻信息、归纳概括新新闻综合练古代诗歌鉴赏体会思想情感、评价观点态度，小题练闻要点，分析新闻类文本文体特征和表现手法9 239299.鉴赏诗歌形象人物、事物、景物，诗 歌12.30-1.5新闻阅读强化训练、综合训练新闻综合练形象小题练239.30-10.610.鉴赏诗歌

5、语言炼字、炼句、诗眼、风格诗 歌1.6-1.12正确使用词语词语专项小测语言小题练2410.7-10.1311.鉴赏诗歌表达技巧修辞手法、表达方式、表现手法、诗歌表达技巧1.13-1.1925现代汉语语法知识、辨析并修改病句专项小测结构技巧，小题练语病10.14-10.2012.诗歌鉴赏强化训练及综合训练诗歌鉴赏综合1.20-1.26语言简明、连贯、得体语言运用专项测训练2610.21-10.2713.论述类文章阅读论述类文章小语言简明、连贯、得体语言运用综合测测2710.28-11.314.鉴赏小说情节结构、考察小说环境小说情节专题测赠送以下资料背影教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选

6、取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲父亲，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是音乐，让

7、我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”今天，就让我们一起来学习背影，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。变卖典质 (di n zh )颓唐 (tu )狼藉 (j )交卸 (xi )奔丧 (b n s ng)簌簌 (s )晶莹 (y ng)迂腐 (y )琐屑 (su xi )栅栏 (zh )差使 (ch i)照看行李 (k n)妥帖 (tu )蹒跚 (p n sh n)踌躇 (ch u ch )2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧

8、，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑不幸的事接二连三的发生。祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过， 背影是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是

9、却很感人。引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（播放电视散文背影片段）边引导，边朗读，边体会，重点解决：A、“背影”是这篇文章的线索。第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。C、从父亲的

10、衣着上来体会、父子衣服的对比( 他给儿子做了紫毛大衣) 及营造的氛围和心情( 悲凉、沉重 ) ，帮助学生分析特定背景( 祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等) 。教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？教师总结：浦口送别的时候朱自清才20 岁，

11、因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展1、同学们，看到20 岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？你又怎样看待这些事情呢？学生讲述感人的故事。2、同

12、学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多媒体展示）儿子眼中的父亲7 岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”岁：“好像有时候觉得也不对 ”20 岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25 岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35 岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”岁：“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意”55 岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60 岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过, 误解过