变异与育种教学案

1、【学习目标】.基因重组及其意义 B.基因突变的特征和原因 B.染色体结构变异和数目变异 B.生物变异在育种上的应用 C.基因工程在育种上的应用 B【自学质疑】问题探讨一：你知道他们的变异类型吗？人由于长期晒太阳皮肤变黑；太空中培育神奇的太空椒”；杂交水稻的培育；猫叫综合征；无籽西瓜的培育；三种可遗传变异的比较:基因突变_基因重组染色体变异概念旧产生结果发生时期适用范围意义【矫正反馈】同步训练一：1、下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（）ATG GGC CTG CTG AGAG TTC TAA1471013100103 106A

2、.第6位的C被替换为TB .第9位与第10位之间插入1个TC.第100、101、102位被替换为 TTT D.第103至105位被替换为1个T2、基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变的特点的说法正确的是-（）A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的等位基因D.突变对生物的生存往往是有利的3、下列叙述错误的是： （）A.基因突变是生物变异的根本来源B.基因突变使一个基因变成它的等位基因C.基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因，因此对生物进化没有作用D.基因重组只发生在有性生殖过程中4、在细胞分裂过程中出现了甲、乙

3、2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关印甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A. B. C. D.问题探讨 二（学生尝试写出育种过程）假设有一种西瓜个大，但舌t味不够，基因型为AABB ,另一种西瓜个小，但味很甜，基因型为aabbo你能用什么方法培育出既大又甜的优良纯种西瓜（ AAbb ） ?在此基础上，如何进一步培育得到无籽西瓜（ AAAbbb ） ?为了加快三倍体无籽西瓜的培育进程，我们可以借助于什么技术?若想使该西瓜获得自然界已有的异种生物某性状，可

4、采用何种方法来实现?若想使该西瓜获得自然界原本所没有的新性状，可采用哪种方法来实现?再大胆想像一下，我打算培育一种地上结西瓜，地下结土豆的新的作物品种， 可以通过 什么方法来实现？生物的育种方式的比较杂交育种人工诱艾有种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理常用 方法优点缺点举例【矫正反馈】 同步训练二1、卜图列举了五种作物育种方法,请回答相应问题:甲品种X乙品种甲品种X乙品种正常的幼宙1)2)Fi自交人 工选 探性状稳定遗传的新品种第种方法属于常规的为第种方法为Fl花药寓.体培养 勖苗秋水仙涔处理 若干植株 人工，静择 新品种秋水仙素处理植株A工选择什新品种种子卫星搭载太空旅行返地种植多种变异

5、植株人工选择新品种育种，一般从,若只考虑F1中分别位于对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有 3）第种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是4）第种方法中发生的变异一般是丙种微生物某种基因通过基因羲体导入丁种作物AT燧择新品上七F2开始选种，这是因n对同源染色体上的 n种类型。卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的种子，原因是_5）第种方法属于 OO采用这种方法培育出的新品种可以表达丙种微生物的某些遗传信息，其表达过程是。该遗传工程得以实现的重要理论基础之一是， 无论是真核生物还是原核生物，它们在合成蛋白质的过程中，决定氨基酸的 都是相同的。2、（变式训练）下图表示某种农作物和分别培育出三个品种的过程，请回答： AABB aabbI 1 券AaBb AAbbAbIV AAaaBBbb1、用和培育成的过程所采用的常规方法I和n分别称 和，其培