统计学基础整套课件完整版电子教案最全ppt整本书课件全套教学教程(最新)

1、统计学基础 统计自古以来就是管理国家的重要工具，它是认识社会的有力武器。在人类历史上，自从有了国家，就开始有统计工作古代奴隶制国家，为了赋税、征兵、摇役的需要，就有人口、粮食等统计;在经济高度发展的今天，就更不用说了，人口、土地、工农业产品、价格、邮电、交通、海关、金融保险等各行各业都离不开统计统计数据无处不在，统计方法也越来越得到普遍重视和广泛应用。 统计学是一门研究数据搜集、整理、分析的方法和技巧的科学，其目的是探索客观现象内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。统计学是财经类专业核心课程之一，是相关专业学生的必修课。本教材的编写重思想、重应用而轻数学推导，重在讲授统计学中的前 言下

2、一页基本概念、基本技能、基本方法、基本思想。本教材尽可能结合案例和当前经济管理的实践内容进行介绍、分析和阐述，力求理论联系实际，紧密联系在社会经济现象的数量分析中必须注意的基本问题;注重培养和提高学生分析问题和解决实际问题的综合能力以及较强的职业技能、实践能力和创新精神。 本教材是本着高职高专“技能型、应用型”的培养目标，并结合高职高专财经类专业的培养方向，课程教学大纲的要求，合理定位;由长期在高职高专教学第一线从事教学工作且具有丰富的教学和实践经验的教师编写本教材编写的特色主要体现在以下几个方面: 1.注重教材的针对性。参加编写的各位作者均是来自高职高专教前 言下一页上一页学第一线的专业教师

3、，具有丰富的教学和实践经验，对高职高专的教学要求和教学内容非常熟悉，对高职高专的学生情况也非常了解，教材的编写具有针对性。 2.注重教材的应用性。在掌握必要的理论知识基拙上，适当压缩理论部分，扩展实践内容，增强教材内容的实用性，突出课程教学的技能操作性，注重统计分析方法的实际应用。 3.注重教材内容的新颖性。借鉴目前国内最新教材，结合目前经济管理类最新理论和实践内容，力求用最新知识规划教材，体现教材内容的新颖性。 4.注重能力培养。培养学生四种核心能力:搜集与调查资料的能力、前 言下一页上一页整理资料的能力、分析经济资料的能力和统计基本软件的操作能力。力求做到不断强化自我学习能力、思维能力、创

4、造性解决问题的能力以及不断自我更新知识的能力。 5.注重案例教学。各章从实际案例导入分析开始，引入每章的课程教学内容和重点教学内容，采用大量的从经济生活领域提炼的统计实践最新案例和当前经济管理的实践内容，选择典型的统计分析方法应用于实际，让学生在学习过程中理论联系实际，增强课程教学的实际应用性，从而大大增强学生的实际操作能力。 6.注重教材的深浅适度.本教材主要满足高职高专经济管理类相关前 言下一页上一页专业的教学需要，对基拙理论的讲解以应用为目的，以必要、够用为准，删除了不适用的内容力求教材内容深入浅出，通俗易懂，以高职高专学生的接受程度和接受能力为尺度。 7.注重计算机在统计中的应用.本教

5、材将Excel在统计中的运用系统地引入教材，自成一章。使学生在掌握手工计算统计指标的基拙上，同时也能运用现代统计分析工具计算机对社会经济现象的发展变化进行分析研究。这样既将学生从繁琐的数字运算中解脱出来，同时又培养和提高了学生解决实际问题的能力。 本书可作为高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校财经类专业的统计学教材，也可作为从事经济管理工作相关人员的参考书和前 言下一页上一页专科、本科学生自学用的参考书，对本科院校的教师也有一定的参考价值。 本书由邓红任主编，张毅、李平、郭正蓉任副主编，全书由邓红总幕和定稿。全书共分九章。第一章由郭正蓉编写，第二章由黄春编写，第三章、第五章部分内容及附表由

6、邓红编写，第四章由李平编写，第五章由陈梅编写，第六章由张毅编写，第七章由陈虹编写，第八章由华慧编写，第九章由张晓琴编写。 本书在编写过程中，得到了北京理工大学出版社及各位编辑的大力支持和帮助，重庆航天职业技术学院的向辉副教授对本书进行了校对，同时编写中引用了有关作者的部分资料，在此表示衷心的感谢。前 言下一页上一页前 言 本书在体系、内容的安排以及教学方法的运用等方面进行了有益的探索和大胆的尝试。但由于时间仓促，水平有限，书中疏漏、不足，乃至错误之处在所难免，恳请各位同行、专家，各位师生、读者批评指正，我们一定虚心接受意见，不断完善、改进。返 回上一页目 录第一章 绪论第二章 统计调查第三章

7、统计整理第四章 静态分析方法第五章 动态分析方法下一页目 录第六章 统计指数第七章 抽样推断第八章 相关与回归分析第九章 Excel在统计中的应用上一页第一章 绪论实例导入第一节 统计的产生与发展第二节 统计学中的基本概念第三节 统计的研究方法和统计工作过程2008年前三季度国民经济保持平稳较快发展 2008年以来，面对国内接连不断发生的严重自然灾害的冲击和世界经济金融形势震荡多变的不利影响，中央审时度势，果断决策，采取了一系列宏观调控措施，国民经济保持平稳较快发展，总体运行良好。 初步核算，前三季度国内生产总值201 631亿元，按可比价格计算，同比增长9. 9% ,比上年同期回落2. 3个

8、百分点其中，第一产业增加值21 800亿元，增长4.5 %，加快0.2个百分点;第二产业增加值101 117亿元，增长10.5 %，回落3.0个百分点;第三产业增加值78 714亿元，增长10.3%，回落2.4个百分点。实例导入下一页 1.农业生产形势良好，粮食实现连续5年增产。初步统计，夏粮产量12 041万吨，同比增长2. 6%;早稻产量3 158万吨，比上年略增6.2万吨;秋粮在播种面积扩大和单产提高的共同推动下，再获丰收已成定局。 2.工业生产增长放缓，企业利润稳定增长。前三季度，规模以上工业增加值同比增长15.2%。9月份增长11.4% ，比上年同期回落3. 3个百分点。18月份，全

9、国规模以上工业企业实现利润18 685亿元，同比增长19.4%。 3.固定资产投资平稳较快增长，投资结构有所改善。前三季度，全社会固定资产投资116 246亿元，同比增长27.0%，比上年实例导入下一页上一页实例导入同期加快1. 3个百分点。 4.国内市场销售增速继续加快，城乡消费均较快增长。前三季度，社会消费品零售总额77 886亿元，同比增长22.0%(9月份增长23.2%)，比上年同期加快6. 1个百分点。 5.居民消费价格涨幅继续放缓，工业品出厂价格涨幅出现回落。前三季度，居民消费价格上涨7. 0% ( 9月份上涨4. 6%，比上月回落0. 3个百分点)，涨幅比上年同期高2. 9个百分

10、点，但比上半年回落0. 9个百分点。 6.出口增速有所回落，外商直接投资大幅增加前三季度，进出口总额19 671亿美元，同比增长25.2%，比上年同期加快1. 7个百分点。下一页上一页实例导入其中，出口额10 741亿美元，增长22.3 %，回落4. 8个百分点;进口额8 931亿美元，增长29.0%，加快9. 9个百分点 7.城镇新增就业增加，城乡居民收入继续增长。18月份，全国城镇新增就业人员848万人，下岗失业人员实现再就业370万人，就业困难人员实现就业104万人前三季度，城镇居民人均可支配收入11 865元，同比增长14.7%，扣除价格因素，实际增长7. 5 %;农村居民人均现金收入

11、3 971元，增长19.6%，扣除价格因素，实际增长11.0% 8.货币信贷增速回落，新增存款大幅增加。 9月末，广义货币(M2)余额45. 3万亿元，同比增长15.3%，比去年同期回落3. 2个百分点;下一页上一页狭义货币(M1 ) 15. 6万亿元，增长9. 4%，回落12. 6个百分点;流通中现金(MO ) 31 725亿元，增长9. 3 %，回落3. 7个百分点 资料来源:中华人民共和国国家统计局网站 分析: 以上是我国2008年前三季度国民经济运行的有关统计数据，它表明了我国面对国内接连不断发生的严重自然灾害的冲击和世界经济金融形势震荡多变的不利影响，国民经济保持平稳较快发展，总体运

12、行良好。那么这些资料是如何通过统计活动取得的?统计活动在我们的社会经济中究竟有何重要意义?如何有效地发挥统计活动的作用?统计活动中采取哪些研究方法?这些就是本章要解决的问题。下一页上一页实例导入 统计与人们的社会经济生活密切相关，各行各业的运行和发展都离不开统计。统计是我们了解和认识客观世界的途径和工具，如果没有统计活动，我们就无法知晓这个世界。本章介绍统计的含义、统计的产生和发展、统计活动的特点、统计的研究对象、统计研究的基本方法、统计研究的基本环节和统计学中的几个基本概念，重点介绍统计学中的几个基本概念。返 回上一页实例导入 一、统计的含义 “统计”一词具有多种含义，在不同的场合，可以有不

13、同的解释。从字面上理解，“统计”一词即“统而计之”的意思。统计作为人类认识客观事物的重要方法，因其研究对象和内容具有明显的特殊性，它不但形成了一种独立的、有独特方法的工作，更成为了一门系统的关于统计方法论的学科。总而言之“统计”一词可以有三方面含义:统计工作、统计资料、统计学。 1.统计工作 统计工作是根据统计研究的目的和要求，运用科学的统计方法对客观事物的数据资料进行搜集、整理、分析的工作活动的统称。下一页第一节 统计的产生与发展下一页上一页第一节 统计的产生与发展统计工作是统计的基础，也是“统计”一词最基本的含义，没有统计工作就不会产生统计资料，而没有丰富的统计实践活动，也不会产生统计科学

14、。 2.统计资料 统计资料即统计工作所取得的，反映客观事物实际情况和变化过程的各项数字资料及有关文字资料。统计资料是统计工作的成果，一般反映在统计表、统计图、统计手册、统计年鉴、统计资料汇编和统计分析报告中。其内容是反映社会经济现象的规模、水平、速度、结构、比例关系、变动规律等数字或文字资料。 3.统计学 统计学是阐述统计理论和方法的系统性科学，是统计工作实践的理论概括和科学系统的总结，主要论述如何搜集、整理和分析统计资料的理论和方法。其目的是探索事物的发展变化规律，以达到对客观现象的科学认识。 统计工作、统计资料、统计学三者之间存在密切的关系，是一个事物的三个方面。统计工作和统计资料是过程和

15、成果的关系，没有统计工作，就无法得到有用的统计资料，统计工作过程的好坏直接影响到统计资料的质量。另一方面，统计学与统计工作是理论和实践的关系，理论来源于实践，统计学可以说是统计工作实践经验的系统化、条理化，同时统计学反过来指导实践，为统计工作提供理论和方法的指导。第一节 统计的产生与发展下一页上一页二、统计的产生与发展 统计作为一种社会实践活动起源很早，至今已有四五千年的历史，它是随着人类社会经济的发展和治理国家的需要而产生和发展的。 1.统计实践活动的产生和发展 统计实践活动萌芽于原始人类的一般计数活动。早在原始社会时期，母系氏族公社繁荣阶段，原始的生产力大大提高，原来的采集狩猎经济，最终被

16、以原始农业为主的综合性经济所替代。原始先民建立起原始部落，过着定居生活。由于生产劳动的进步和社会生活发展的需要，人们开始有了数字概念和计数活动，出现了结绳记事、刻绳记事的第一节 统计的产生与发展下一页上一页方法，即所谓“事大，大结其绳;事小，小结其绳;结之多少，随物众寡”。同时，逐渐产生了原始的绘画、雕塑艺术和刻划符号，发展成为简单的文字，出现了书契记数。结绳记事是我国原始社会时期的一种计量方法，可以说它是原始社会生产力发展到一定阶段，由于社会生活的实际需要而产生的。 随着奴隶制国家的产生，统治阶级为了对内统治和对外战争，需要征兵、征税，这就要求对全国人口和土地等进行统计调查。中国在公元前两千

17、多年前的夏禹时代就有了人口、土地等方面的数字记载;商代已产生了政府统计的萌芽。在殷墟书契中有商代的若干统计资料，说明当时在军事、祭祀、田猎等方面，已较广泛地进行了统计工作。下一页上一页第一节 统计的产生与发展在欧洲，古希腊和古罗马的奴隶制国家，也有了人口、财产、世袭领地的统计。但奴隶社会时期，因社会生产力水平低下，统计实践尚处于初级阶段。 封建社会时期，封建君主和政治家意识到统计对于治理国家的重要作用。秦汉时期，已有地方田亩和户口记录;唐末则有计口授田、田亩鱼鳞册等土地调查和计算;到了明清，已建立了经常的人口登记和保甲制度等。但由于社会生产力发展仍然很缓慢，所以统计实践仅限于简单的调查登记和汇

18、总计数工作。 17世纪下半叶，西方国家进行工业革命。进入资本主义社会以后，社会生产力迅速发展，社会分工更加精细，交通、航运、贸易下一页上一页第一节 统计的产生与发展日趋发达，国际市场逐步形成。不仅政府需要人口、土地、财富、赋税、军事等有关国情、国力的统计，各类企业主、商人，为了争夺市场和经营管理，也需要各种商业情报和市场信息。统计活动逐步打一展到工业、农业、贸易、银行、保险、运输、邮电、海关等领域，其内容与方法都日趋复杂，出现了专业的统计机构和研究组织。正是在这样的历史条件下，统计学应运而生。 2.统计学的产生与发展 17世纪以后，随着统计实践的发展，客观上要求总结丰富的实践经验，使之上升为理

19、论，并进一步指导实践，这时统计学应运而生，至今已有三百多年的历史。下一页上一页第一节 统计的产生与发展由于历史条件、研究领域的不同，统计学产生了不同的学派，主要有以下几个学派: (1)政治算术学派 这一学派产生于17世纪中叶的英国。政治算术学派用计量方法(大量观察法、分类法和对比法)综合研究社会经济问题，具有开创性的意义。主要创始人威廉配弟(1623-1687，其代表作是政治算术。在这部著作中，他以数字资料为基础，用计算和对比的方法对英、法、荷三国的实力进行了比较，论证了英国称雄世界的条件和地位。尤为重要的是他对于人口、土地、资本、产业的真实情况的表述方法非常独特，即利用各国的实际统计数据资料

20、，用数字、重量、第一节 统计的产生与发展下一页上一页尺度来说话。他还提出了用图表形式概括数字资料的理论和方法。这些方法为统计学的产生奠定了良好的基础。虽然威廉配弟并没有使用“统计学”这一名词，但他首创的社会宏观数量对比分析方法，揭示了统计学所要研究的内容。所以马克思认为他是“政治经济学之父，在某种程度上也可以说是统计学之父”。 (2)国势学派 这一学派产生于17世纪中叶的德国，又称记述学派。国势学派就是以文字记述国家显著事项的学说。主要创始人为德国人康令(1606-1881和阿亨华尔(1719-1772。阿亨华尔在1749年所著近代欧洲各国国家学纲要一书绪言中，把“国家学”命名为 Statis

21、tika”下一页上一页第一节 统计的产生与发展(统计)这个词。原意是指“国家显著事项的比较和记述”或“国势学”，认为统计是关于国家应注意事项的学问。此后，各国相继沿用“统计”这个词。阿亨华尔的代表作以现实的国家的领土、组织、人口、财产、军队、贸易、货币、政治制度等领域为研究对象，采用记述的方法，以文字描述各国的显著事项。虽然它以统计学命名，但它偏重事物性质的解释，缺乏数量分析的方法与结论，因此人们又将它称为“有名无实”的统计学派。 (3)数理统计学派 该学派产生于19世纪中叶，它是在概率论已有相当发展的基础上，把概率论引进统计学而形成的。下一页上一页第一节 统计的产生与发展创始人是比利时的阿道

22、夫凯特勒(1796-1874，代表作有论人类、概率论书简和社会物理学等。他主张用研究自然科学的方法研究社会现象。他正式把概率论原理引入到统计学中，使统计方法在“政治算术”所建立的“算术”基础上，定量研究有了很大的进步。但在科学性质问题上，他明确认为统计学是一门既研究社会现象，又研究自然现象的独立的方法论科学，混淆了社会现象与自然现象的本质区别，用自然规律来解释如犯罪、道德等社会问题，作出一些机械化的解释，这是他历史的局限性。但是他把概率论同统计学结合起来，毕竟为后来数理统计学派的形成与发展奠定了基础。 到19世纪末，数理统计学从统计学中分离出来，自成一派。第一节 统计的产生与发展下一页上一页由

23、于它主要是在英、美等国发展起来的，所以又称为“英美数理统计学派”。数理统计学发展很快，在各领域的应用日益广泛而深入，在国际统计学术领域中地位大大提高，已成为现代统计学的主流学派。我国的统计学是从国外引进的，新中国成立以前，我国的统计十分落后，基本上照搬“英美数理统计学派”的内容。新中国成立后，则全盘接受前苏联的社会经济统计学和统计组织体制，在高度集中的计划经济体制下，它曾经发挥了重要作用，但同时也因受前苏联影响太深，统计学的发展迟缓。进入20世纪80年代，随着中国经济体制向社会主义市场经济体制转轨，统计也进入了全面改革的现代化新时期。第一节 统计的产生与发展下一页上一页统计理论工作者总结本国的

24、丰富历史经验，同时兼收并蓄世界各国统计科学发展的先进成果，在内容上，日益深入社会经济管理的各个领域，强调社会经济现象本质规律的揭示，不断拓展其研究领域;在方法上，既采用传统统计描述方法，又采用现代统计推断方法，加上电子计算机的应用，我国的统计学正在成为一门既符合世界统计科学发展的总趋势，又服务于具有中国特色的社会主义建设事业的现代统计学。 三、统计学的研究对象和特点 1.统计学的研究对象 统计学的研究对象是总体现象的数量方面。对于社会经济统计学下一页上一页第一节 统计的产生与发展第一节 统计的产生与发展来说，其研究对象即社会经济现象总体的数量方面，它包括三个主要内容:现象总体的数量多少、现象之

25、间的数量关系、现象变化的数量界限。世界万物都有自己的数量，事物的变化也是由量变到质变的一个过程。通过对客观现象数量方面的认识、搜集、整理、分析研究，可以从数量方面认识客观现象的综合特征、数量关系和发展规律，从而达到认识客观现象本质的目的。 统计工作是从实践方面研究具体的客观现象发展规律;统计学则是从理论角度为统计工作提供数量研究和认识规律的科学方法，包括指导统计工作的原理、原则、统计核算方法、统计分析方法及组织方法。 2.统计学的特点下一页上一页第一节 统计的产生与发展 (1)数量性 统计数量性的特点可以从统计学的研究对象中充分认识。前面已阐述社会经济统计的研究对象是社会经济现象的数量方面，即

26、现象数量的多少、现象之间的数量关系和现象变化的数量界限。统计研究对象的数量性，是统计与其他调查研究活动的根本区别，也是统计的基本特征。无论统计工作、统计资料还是统计学都离不开数量这个中心，没有数量，就没有统计。 另一方面，统计对现象“量”方面的认识，不是抽象的纯数量，而是具体的、与现象的“质”紧密结合在一起的。同时应该注意的是统计的定量研究是建立在定性研究的基础上的。下一页上一页第一节 统计的产生与发展例如，要想知道国内生产总值是多少，必须搞清楚什么是国内生产总值，国内生产总值和国民生产总值有什么区别，与社会总产值又有何区别，等等。 (2)总体性 统计的总体性是指统计是从整体上反映和揭示现象本

27、质特征和规律，而不在于对个别事物的研究。如研究某城市居民的消费水平，目的不在于了解个别居民户的消费状况，而是要反映全市所有居民户消费水平的数量特征。客观现象往往是由多个个体构成，大量个体的特征千差万别，如果统计只进行个体的研究，将无规律可循，更不可能达到认识客观现象本质规律这一目的。下一页上一页第一节 统计的产生与发展 另一方面，统计研究现象的全体，并非不考虑个体现象的特征，事实上统计对总体的认识又是从对个体的认识开始的。例如导入案例中:2008年18月份，全国规模以上工业企业实现利润18 685亿元，同比增长19.4% o”这两个指标的计算，就是通过对全国每个规模以上工业企业实现利润进行调查

28、之后进行汇总并与去年同期进行对比得到的。如果只停留在某一个规模以上企业的数量特征的研究上，我们将无法得知全国工业企业利润总水平及增长状况;而总水平又是个体水平汇总、计算的结果。 (3)具体性 统计的具体性是指统计所研究的数量方面，都是客观现象在一定时间、下一页上一页下一页第一节 统计的产生与发展地点、条件下的数量表现，不是抽象的量。这是统计学和数学的重要区别。例如:数字“18”是数学符号，在数学上可以对它进行各种数字运算，但在统计上“18”没有任何统计意义。统计的具体性，要求任何统计意义上的数量，必然与某一具体的客观现象紧密结合。例如“2008年1-8月份，全国规模以上工业企业实现利润18 6

29、85亿元”中“18 685亿元”具有具体的社会经济含义2008年18月份我国规模以上工业企业实现的利润水平。 3.统计学的性质 统计学是对客观现象总体数量特征进行计量描述和分析推断的方法论科学。上一页第一节 统计的产生与发展其任务不在于对具体现象在一定时间、地点条件下的数量特征的研究，而在于研究获得这些数量特征的理论、原则和方法。 统计学是研究“数据”的方法论科学，它与各领域的实质性科学不同。如社会经济统计学不同于经济学，生物统计学不同于生物学，等等。但统计学的基本理论与基本方法应用于不同的领域，产生了不同领域的统计学。例如:统计学应用于生物学领域，产生了生物统计学;统计学应用于大文学，产生了

30、大文统计学，等等。 本教材所指统计学，主要研究社会经济现象的数量方面，也可以说，本教材所指的统计学，是社会经济统计学。 现代统计学融数学、概率论、信息科学与计算科学为一体，在下一页上一页传统统计方法的基础上越来越多地吸收了数理统计方法，为研究随机现象的数量特征奠定了基础，使统计方法日趋完善。 四、统计的职能和作用 1.统计的职能 统计的职能是指统计工作在社会经济管理中所具有的功能。中华人民共和国统计法(以下简称统计法)第二条规定:“统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。”这从法律的意义上，规定了统计的职能主要为以下三个方面:

31、(1)信息职能第一节 统计的产生与发展下一页上一页第一节 统计的产生与发展 统计的信息职能是指统计运用其特有的方法，搜集、整理、分析，并向社会提供社会经济、科技等方面数据资料的职能。信息职能是统计的基本职能。 在信息社会中，信息是资源，谁掌握了信息谁就拥有主动权。统计的信息职能使之成为国家经济管理的基础性工作之一。现代社会每个国家都设立独立的统计系统，以获得社会、经济、技术等方面的信息，为国家宏观调控提供决策的依据。每个社会组织也会设立统计机构，以准确把握自身经营及社会、市场等方面的信息。例如:我国从新中国成立伊始，就由新中国政务院财政经济委员会于中央财经计划局内设立了统计处，并于1952年8

32、月正式成立国家统计局。下一页上一页第一节 统计的产生与发展 (2)咨询职能 统计的咨询职能是指统计利用所掌握的大量统计信息资源，运用统计特有的分析方法，通过分析研究，为社会经济活动的科学决策和管理提供咨询建议或备选方案的职能。统计咨询职能是统计信息职能的延续和深化。 开展统计咨询，是在社会经济管理活动中，更广泛地运用统计方法和更充分地发挥统计信息资料作用的最直接的体现。 (3)监督职能 统计的监督职能是指通过统计调查、整理和分析，及时把握社会经济、科技运行等的现状及未来发展的趋势，从而对其发展进行监督，下一页上一页第一节 统计的产生与发展根据需要进行调整。统计的监督职能，可以促进社会经济按预定

33、目标协调发展。 统计的三种职能，相互作用，相辅相成。统计信息职能是统计最基本的职能，是统计咨询、统计监督职能的基础;统计咨询职能和统计监督职能，是统计信息职能的延续和深化。 2.统计的作用 总的来说，统计的作用可以归纳为服务和监督两个方面。具体地说，统计有以下几个方面的作用: (1)统计是认识社会的有力武器 统计的基本职能是搜集、整理并提供统计信息。统计履行其基本下一页上一页职能的过程也就是认识社会经济现象的过程。统计有一整套信息收集、整理和分析的方法，通过这些方法，可以正确认识社会经济现象。例如，中华人民共和国国家统计局2008年10月29日发布的数据显示，2008年前三季度全国城镇单位在岗

34、职工平均工资为19 731元，同比增长18. 3%。这是通过统计调查、统计整理所获的数据信息，它是认识社会经济现象数量特征的基础;另一方面统计还提供了统计指标、统计指数、相关回归等多种分析方法，可以通过对社会经济现象数量特征的分析，认识社会经济现象的本质规律。 (2)统计是党和政府编制计划、制定政策的重要依据 统计是党和政府进行科学决策和国家管理的一项重要的基础工作。第一节 统计的产生与发展下一页上一页第一节 统计的产生与发展统计数据资料，是党和国家确定战略目标、制定长远发展规划和社会经济计划的基础，是各级领导科学决策和管理、指导工作的重要依据。 新中国的国家统计机构成立至今已有56年的历史。

35、在过去的56年中，国家统计机构为党和政府编制计划、制定政策提供了极为重要的统计资料。例如，从新中国成立至今，国家统计机构总共完成了5次全国性的人口普查、4次全国性的工业普查等工作，其每年进行的国民经济统计所获得的数据，为国家短期计划的制定和中长期规划，提供了重要的数据依据。 (3)统计是企业管理和经营决策的重要工具 现阶段，我国已基本形成了有本国特色的市场经济体系，竟争是下一页上一页第一节 统计的产生与发展市场经济的基本特征之一。在竟争激烈的市场中，企业要在生存的基础上求发展，就必须对复杂的市场环境准确地把握和认识。统计所获得的统计资料，是企业管理和经营决策的重要依据。今天，企业越来越多地利用

36、统计搜集和整理的资料进行分析研究，作为决策的依据，这也为统计咨询职能的发挥提供了广阔的市场空间。 此外，作为一个企业管理者，只有掌握统计知识，学会应用统计方法，才能及时判断、分析经济发展变化的趋势，并根据市场的变化作出正确的决策。 (4)统计是科学研究的重要方法 任何一门理论研究都离不开数据论证，尤其是社会科学研究。下一页上一页第一节 统计的产生与发展由于社会经济现象千差万别，具有许多不确定因素，因而需要大量统计资料为依据。统计是科学研究的基本方法之一。 (5)统计是为社会团体和公众提供咨询服务的主要方式 统计信息作为社会经济信息的主体，具有信息资源优势。统计所形成的统计资料，可以为政府、企业

37、、社会公众提供其所关心的经济、社会问题的数据分析和调研咨询报告。专门的统计调查咨询机构还可以接受社会团体、企业集团委托，开展专题社会调查和商品市场信息调研分析。下一页上一页第一节 统计的产生与发展 (6)统计是对社会经济活动实行监督的有效手段 不论是微观经济还是宏观经济领域，大到一个国家，小到一个企业，其发展都是有计划的，对计划执行情况进行统计，可以帮助人们掌握计划执行情况，并根据需要及时作出调整。返 回上一页第二节 统计学中的基本概念 一、统计总体和总体单位 1.统计总体 统计总体是根据统计调查研究目的确定的所要研究的事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物构成的集合体。

38、统计研究目的不同，总体也会因此而不同。例如，研究我国工业企业的经营状况时，全国工业企业就是统计总体。因为这些工业企业都是客观存在的，而在性质上每个工业企业的经济职能是相同的，都是从事工业生产活动的基本单位，这些工业企业的集合就构成了统计总体。而进行人口普查时，全国人口就是统计总体;研究全国大专院校的学生状况时，全国大专院校的所有学生就是总体。下一页 总体可以分为有限总体和无限总体。有限总体指总体中包含的单位数是有限的，如人口数、医院数、企业数、商店数等。无限总体指总体中包含的单位数是无限的，或者虽然不是无限多却难于计数。例如，工业企业中连续大量生产的产品，昼夜不停地生产，产品数量就会一直增加，

39、其产量是无限的，这时它是无限总体。但是一般情况下，我们会对时间进行限定，如果以24小时为一个时间单位，那么一大生产的产品数量是有限的。 在社会经济现象中，大多数是有限总体，无限总体只是少数。区分无限总体与有限总体，有利于根据不同类型的总体，采用不同的调查研究方法。对无限总体只能调查部分单位，用以推断总体。第二节 统计学中的基本概念下一页上一页 统计总体具有三个方面的特征:大量性、同质性、变异性。 (1)大量性 总体的大量性是指总体中应该有多个单位，而不只是个别或少数几个单位。因为研究总体数量特征的目的是要揭示社会经济现象的规律性，如果总体中单位过少，是不足以说明社会经济现象本质规律的。大量性是

40、一个相对概念，调查所要求的精度越高，则要求增加的调查单位越多。 (2)同质性 总体的同质性是指构成总体的各个单位，至少在一个方面具有相同的性质。它是将总体各单位组合起来的基础。总体的同质性往往仅表现在一个或几个方面。第二节 统计学中的基本概念下一页上一页第二节 统计学中的基本概念例如人口普查，全国人口构成统计总体，这个总体中的每一个人都具有相同的性质，即都是具有“中华人民共和国国籍”的人。又如研究某班同学的学习情况时，该班的所有同学构成了研究总体，所有同学都有一个共同的性质，即他们的“班级”相同。 (3)变异性 总体中各单位除了具有某些共同性质外，在其他方面则各不相同，这种不同称为变异，变异是

41、统计存在的基础。如果一个总体中所有单位在所有方面都是相同的，则不需要对它进行统计研究。例如，研究某班级同学的学习情况时，该班同学除在“班级”这一性质上全部相同，具有同质性外，其他方面都是各不相同的，如:学习成绩、性别、下一页上一页身高、体重等。如果这一个班级所有同学在所有特性方面均相同，那么对它的研究也就失去了意义。 2.总体单位 构成总体的个别事物或者基本单位就是总体单位。如上例中，全国工业企业构成统计总体，每个工业企业就是总体单位;全国总人口构成了总体，每一个公民就是总体单位;全国大专院校的所有学生是总体，每一个学生就是总体单位。 统计活动中，总体和总体单位并不是绝对不变的，它们具有相对性

42、，研究目的的不同可能使总体和总体单位相互转化。例如，研究某市工业企业的经营状况时，某市工业企业是统计总体，每个工业企业第二节 统计学中的基本概念下一页上一页第二节 统计学中的基本概念是总体单位。但若要研究某市中某一个工业企业的情况时，此时这个工业企业就由刚才的总体单位变成了总体。再如，研究中华人民共和国各省的经济发展情况时，总体是中华人民共和国的所有省份，其中每个省都是总体单位。如果要研究某省经济发展情况时，这个省就成为了一个总体。 在统计研究中，确定统计总体和总体单位是十分重要的，只有确定了研究的总体，才能使统计的研究目的具体化;明确了统计的个体，才能够使统计的研究工作全面而不发生遗漏。 二

43、、标志和标志表现 1.标志下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 标志是说明总体单位某方面属性或特征的名称。通常每个总体单位如果从不同角度考虑，都具有许多属性或特征。例如，研究某班学生的情况时，该班级每个学生作为总体单位，具有年龄、性别、民族、籍贯、学习成绩、身体状况等属性特征，这些特征的名称就称为“标志”。 标志按其表现形式的不同，可分为品质标志和数量标志两种。 品质标志是表明总体单位质方面特征的名称。例如，上例中学生的性别、民族、籍贯等标志，都是品质标志。又如工业企业的所有制类型、所属行业也是品质标志。品质标志通常只能用文字表示。 数量标志是表明总体单位量方面特征的名称。例如，上例中学生的

44、年龄、身高、平均成绩等标志都是数量标志。下一页上一页第二节 统计学中的基本概念又如工业企业的职工人数、工资总额、固定资产净值、产品产量、产值、成本、利润等也是数量标志。数量标志只能用数字表示。 标志按其表现的异同，可以分为不变标志和可变标志: 不变标志是指在总体中所有总体单位具体表现均相同的标志。例如，研究某班同学情况时，该班同学的“班级”标志，是一个不变标志，因为该班所有同学的班级都相同。不变标志是形成总体的前提，没有不变标志就没有总体。总体的同质性，也可以理解为在一个总体的所有总体单位的标志中，总有一个或一个以上的不变标志。 可变标志是指在总体中各总体单位具体表现不同的标志。例如，研究某班

45、同学情况时，该班同学的年龄、性别、籍贯、身高、平均成绩等下一页上一页第二节 统计学中的基本概念标志是不同的，存在着差别，这些标志都是可变标志。 2.标志表现 标志表现是标志在各个总体单位上的具体表现。根据标志的性质不同，可以分为品质标志表现和数量标志表现。品质标志表现只能用文字表示。例如，企业所属行业可以是纺织行业、印刷行业、化工行业、机械行业等;学生性别可以是男或者女。数量标志表现是用数字表示。例如，某工人工龄为20年，月工资为2 000元;某企业的产值为8 000万元，职工人数为600人。 标志和标志表现，是统计调查中所要登记的项口，它是统计认识社会经济现象的起点。下一页上一页下一页上一页

46、第二节 统计学中的基本概念 三、变异和变量 1.变异 可变标志具体表现在各个单位上的差别称为变异。一个总体中，不变标志是形成总体的基础，可变标志的存在是统计得以存在的前提和基础，如果没有可变标志也就没有统计。所以也可以说“变异”是统计得以存在的前提和基础。例如，研究某班级同学的情况，该班级所有同学的班级标志相同，这是形成统计总体的基础;除班级标志以外，其他如性别、年龄、身高、学习成绩等诸多标志均为可变标志，正是因为该班级同学在除了班级以外的其他方面均表现出不同的特征，所以我们才需要对他们的情况进行统计研究。下一页上一页第二节 统计学中的基本概念该班同学在各可变标志上表现不同，这种不同就是变异。

47、 2.变量 (1)变量的概念 在数量标志中，不变的数量标志称为常量或参数，可变的数量标志称为变量。例如，研究某校各班级情况时，班级人数就是一个变量。首先班级人数是一个数量标志，其标志表现为数量;其次班级人数这一标志因班级的不同，取值也不同，即是一个可变标志。因班级人数这一标志同时具有数量标志和可变标志的特性，所以它是一个变量。 (2)变量值 变量的具体表现就叫变量值。第二节 统计学中的基本概念例如研究某校各班级情况时，某班有65人，其班级人数这一变量的具体表现为65人，即变量值为65人。 (3)变量的种类 根据变量值连续与否可以把变量分成连续变量和离散变量。 连续变量即在一定区间范围内变量值可

48、取无限多个数值的变量。例如，身高、体重等变量，其变量值在两个整数之间，可以无限分害而不能一一列举，所以这些变量称为连续变量。 离散变量，也叫间断变量，指变量值可以按整数一一列举的变量。例如，企业数、学生人数、商店数、职工人数、设备台数等变量，因其变量值只能用整数表示，所以这些变量称为离散变量。下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 四、统计指标和指标体系 1.统计指标 (1)统计指标的概念和特点 统计指标是反映总体现象数量特征的概念和具体数值。指标由指标名称和指标数值两个基本要素构成。例如，2008年13季度我国国内生产总值为201 631亿元人民币，其中，第三产业的国内生产总值为78 714

49、亿元，比去年同期增长了10.3 % ; 2008年7月份，全国居民消费价格总水平同比上涨6. 3 %。其中， 2008年13季度我国国内生产总值为201 631亿元人民币”是一个完整的指标，2008年13季度我国国内生产总值”为指标名称;201 631亿元人民币”为指标下一页上一页第二节 统计学中的基本概念数值。 指标名称赋予指标数值一定的社会、经济等含义，没有指标名称的数值，是没有经济含义的。指标数值是指标名称所表示的社会经济现象总体某方面数量特征的具体表现，没有数值的指标名称，没有具体的特征表现，也无法对其进行统计研究。 一个完整的指标名称，应该对总体的时间、空间、指标含义等进行界定;指标

50、数值应该包括指标值，计量单位等。另外，完整的指标还包含了指标的计算方法，不能随意更改。 例如，国内生产总值(GDP)，其计算方法是既定的。既定的计算方法，可以保证不同总体或相同总体在不同时期计算的指标，具有可比性。下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 统计指标具有以下几个方面的特点: 1)综合性。统计指标是用来描述总体综合特征的，即指标的对象是总体而不是个体，是总体单位数量特征综合的结果。例如，某企业下属有三个生产单位，各单位2007年的总产值分别为:甲单位100万元、乙单位300万元、丙单位500万元。某企业为总体，它有三个总体单位，产值是总体单位的标志之一，“甲单位2007年产值为100

51、万元”是对个体某方面特征的描述，不叫指标。“该企业2007年的总产值为900万元”是一个指标，该指标由总体中三个总体单位的“产值”标志的标志值综合汇总而得，它反映的是总体的综合特征。 2)数量性。统计指标由指标名称和指标数值构成。下一页上一页第二节 统计学中的基本概念统计指标反映的是客观社会经济现象的数量方面，是以数字表现的，而且其数字的大小、多少可以测量或计数。因此，统计指标具有数量性。例如，2007年全国农村居民人均纯收入为4 140元人民币，同比增长15.4%，这两个指标描述的是我国社会经济运行情况数量方面的特征。 3)具体性。统计指标不是抽象的概念和数字，它有确定的社会经济内容，是反映

52、社会经济现象在一定时间、空间范围内某一具体数量特征的名称和数值。例如， GDP(国内生产总值)”、5 678 , GDP为5 678”都不能称作指标。GDP是国民经济分析常用的指标之一，它代表着对一国一定时期内所生产的最终产品和劳务的市场价值的计算方法，这里因为没有对总体、时间范围进行界定，并且也没有具体的指标下一页上一页第二节 统计学中的基本概念值，所以“GDP”不是统计指标，而是一个指标名称。而“5 678”因为没有任何经济含义，所以仅仅是数学意义上的数字，可以进行各种运算，但不能称其为统计指标。 (2)统计指标的分类 1)根据统计指标说明总体现象的内容不同，可将指标分为数量指标和质量指标

53、。 数量指标是用来反映总体现象的总规模、总水平或工作总量的统计指标，其指标值通常表现为绝对数，如人口数、职工人数、企业数、工业总产值、粮食产量等。例如，2008年13季度我国国内生产总值为201 631亿元人民币”是一个数量指标，这一指标反映了我国2008年下一页上一页1一3季度所生产的最终产品和劳务的市场价值的总规模和总水平，其指标值为绝对数。 质量指标是用来反映总体现象之间相对水平或工作质量的统计指标，一般以相对数或平均数形式出现，如人口密度、劳动生产率、物价指数、资金利税率等。例如， 2007年全国农村居民人均纯收入为4 140元人民币”是一个质量指标，它反映的是2007年全国农村居民总

54、收入与全国农村居民总人数这两个指标对比的结果，是一个相对水平，其指标值为相对数。 国内生产总值仅能反映一个国家在一定时期内所生产和提供的最终产品和劳务价值和的总规模，而人均国内生产总值则是反映一国经济实力的第二节 统计学中的基本概念下一页上一页第二节 统计学中的基本概念重要指标。例如，中国2006年的国内生产总值(GDP)达到2. 8万亿美元，而德国2006年是2. 9万亿美元。从总规模上看，两国相差无几，但是我国13亿人口是德国8 300万人目的15. 7倍，所以德国的人均GDP是我国的16倍多。 从上例中也能看出，数量指标不能反映事物的质量水平。 2)从统计指标的作用和表现形式来看，可分为

55、总量指标、相对指标和平均指标三种。 总量指标是反映总体现象的规模或水平的统计指标，其指标值为绝对量。如2008年前三季度，全社会固定资产投资116 246亿元，社会消费品零售总额77 886亿元，进出口总额19 671亿美元，这些下一页上一页指标都说明了我国国民经济运行中某方面的规模或水平，因此它们都是总量指标。 相对指标是两个有联系的总量指标的比值，指标值为相对数，表明社会经济现象间的数量对比关系。如2008年13季度我国第三产业的国内生产总值占国内生产总值的25. 6%是一个相对指标，它是由第三产业的国内生产总值与全国的国内生产总值对比得到的。它可以说明第三产业在全国经济生产中的比重及对国

56、民经济的贡献。 平均指标反映现象总体内各单位某一数量标志的一般水平，其指标值为平均数。如农作物平均亩产量、学生平均成绩、职工平均工资等都反映了总体某方面的一般水平，它们都是平均指标。第二节 统计学中的基本概念下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 (3)统计指标与统计标志的联系与区别 从统计指标和统计标志的概念和特征可以看出，指标与标志既有区别又有联系。 指标与标志的区别主要有以下几个方面: 1)指标是反映总体特征的，而标志是反映总体单位特征的。 2)指标由指标名称和指标数值构成，标志只是总体单位某方面特征的名称。 3)标志中品质标志无法量化，指标均可量化并分析。 指标与标志之间同时又具有密切

57、的联系，具体表现在以下几个方面:下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 1)指标由各标志值汇总而来。例如，我国的第三产业总产值指标是由第三产业的每一个企业的产值标志值汇总得到的。所以数量标志是统计指标的基础。 2)二者随统计研究目的的变化而变化 由于总体与总体单位会随统计研究目的的变化而变化，所以指标与标志同样也会相互转换。例如，研究全国人口状况时，全国总人口数是反映总体特征的指标，其中某省的总人口数是标志，因为在研究全国人口状况时，每一个省只是其中的组成部分。但在研究某省人口状况时，该省的总人口数就是指标，因为此时研究的总体是某省的人口，该省的总人口数反映的是总体的数量特征。下一页上一页第二

58、节 统计学中的基本概念 2.指标体系 (1)指标体系的概念 一个统计指标往往仅能反映事物一方面的情况，要对事物有一个全面的认识，则须借助指标体系。 指标体系是指具有一定逻辑关系的若干指标所构成的指标系统。例如，我国每年公布的国民经济核算指标体系包括:国内生产总值、国内生产净值、国民收入、最终消费、居民消费、政府消费、总储蓄、货物和服务净出口等指标。根据社会经济现象各方面的特征设置的指标体系，可以全面反映出社会经济现象的特征及相互之间的因果关系。 (2)指标体系的分类下一页上一页第二节 统计学中的基本概念 统计指标体系可以分为两大类:基本统计指标体系和专题统计指标体系。基本统计指标体系，是反映国

59、民经济和社会发展及其各个组成部门基本情况的指标体系。它又可以分为三个层次，最高层次是反映整个国民经济和社会发展的统计指标体系，如国民经济综合平衡统计指标体系;中间层次是各个地区和各个部门的统计指标体系，是最高层次统计指标体系的横向分支和纵向分支;基础层次是基层统计指标体系，即各个企业事业单位的统计指标体系。专题统计指标体系是针对某一经济、社会或者科技等问题制定的统计指标体系，如经济效果统计指标体系、人民物质文化生活水平统计指标体系、科技进步统计指标体系等。返 回上一页第三节 统计的研究方法和统计工作过程 一、统计研究的基本方法 作为认识客观现象总体数量特征方面的方法论科学，统计在其各个阶段都有

60、着与之相适应的各种专门方法，这些方法相互联系、相互影响，构成了统计方法体系。统计的研究方法很多，这里只介绍在统计全过程中起决定作用的基本方法。 1.大量观察法 大量观察法就是对总体中全部或足够多的总体单位进行调查研究并综合分析的方法。统计的研究对象是客观现象总体的数量方面，这就要求调查大量的个体，才能发现总体的数量规律。下一页第三节 统计的研究方法和统计工作过程在对有众多个体的总体进行研究的过程当中，当我们调查研究的个体越多，就越能消除总体各单位受偶然因素或特殊因素的影响，就越接近客观实际。新中国成立至今，一共进行过5次人口普查，就是通过大量观察的方法去认识并研究总体的。 从另外一个角度看，对