试析电子信息类本科生全程化就业指导

1、试析电子信息类本科生全程化就业指导论文摘要：通过对西安某高校电子信息类专业大学三年级学生进展问卷调查，结合统计数据，提出了面向电子信息类本科生的全程化就业指导形式：一年级培养就业意识指导、二年级增强就业才能指导、三年级提升就业素质指导、四年级加强就业技巧指导，此项就业指导将对做好电子信息类本科生就业工作起到积极作用。论文关键词：电子信息类；全程化；就业指导随着高等教育改革的深化，我国高等教育已从“精英化迈入“群众化时代，就业形势越来越严峻，虽然各高等院校都在加强和重视大学生就业指导工作，设立了就业指导相关部门，并获得了一定成绩，但是就业指导的现状与大学生对就业指导的需求仍存在一定差距。2022

2、年9月，我们在西安某高校电子信息类专业大学三年级学生非毕业班中进展了一次全面的就业调查，进一步理解了目前非毕业年级大学生的就业需求和心理状况，根据调查反映出的详细问题，为电子信息类专业本科生就业工作提出建议：在大学生中开展全程化就业指导教育，是当前高校积极应对大学生就业难、主动提升大学生就业才能的重要途径，能更好地进步就业指导的针对性和实用性。一、调查施行的方法与相关数据处理此次调查主要针对西安某高校电子信息学院2022级本科生目前大学三年级进展，共发放调查问卷300份，收回有效问卷260份，其中男生209人，女生51人。调查所设计的本科生就业调查问卷，包括学生的根本情况、就业意向调查、对学校

3、就业指导工作的建议等内容，主要选择从职业生涯规划、就业政策获娶就业才能准备等方面来解读该校电子信息类专业大学生的就业意识，问卷发放方式为实地调查，问卷为自填式问卷，均以单项选择题的形式呈现，以方便学生作答。二、调查结果及分析1.职业生涯规划情况调查职业生涯规划是指个人对自己的兴趣、爱好、特长及缺乏等方面进展综合分析与权衡，根据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目的，并为实现这一目的作出行之有效的安排。调查中发现，46.15%的学生曾经对自己进展过职业生涯规划，24.62%的调查对象尚未进展大学生职业生涯规划，29.23%的调查对象尚不知道如何进展职业生涯规划。上述数据说明，在大学三年级之际

4、，尚有半数以上大学生的职业生涯规划意识不强，这是因为很多学生如今都持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟的心态，它势必将严重影响学生就业综合才能的进步。2.就业前景调查学生们对自己所学专业就业前景的态度反映了对该专业的认可度。调查显示，有8.08%的学生认为该专业前景“很好，大局部认为前景“较好和“一般，但是也有5%的学生认为前景“渺茫。这说明，经过两年多的学习后，学生们对自己所学专业有一定认同，但是认可度不是特别高，造成这种情况的原因主要是：针对学生开展的专业前沿辅导报告较少，学生们对自己的专业认识较少；另外，学生们在低年级期间主要侧重于根底知识的学习，接触专业理论的时机不多，从而缺

5、少在专业应用中培养起的自豪感。3.希望就业行业调查调查显示，有7.69%的学生希望出国深造，有5.77%学生想到科研院所工作，有18.46%学生有到企业工作的意愿，而有50.39%的学生希望考取研究生，13.46%的学生希望到国家事业单位就业，4.23%的学生没有考虑过。这说明学生们对自己的就业目的有一定的考虑。但是希望考取研究生和到国家事业单位就业的比例势必要远远高于实际比例，进一步验证了目前社会上的“考研风和“公务员热较大程度上影响了在校大学生的就业选择。4.就业去向意向调查在对学生进展就业去向意向调查中，有36.15%的学生选择去北京、上海、广州工作，选择去其他东南沿海城市的占31.15

6、%，有20.39%的学生选择在西安就业，而这一局部学生生源地也主要是来自陕西各地区，选择去其他西部城市的学生仅占4.62%，也有7.69%的学生没有考虑过此问题。这说明，由于我国地区经济开展不平衡，各地区收人程度相差悬殊，毕业生都愿意到高收入的沿海兴旺地区就业。5.就业才能准备情况调查在对大学生就业才能准备情况进展调查中发现，6.92%的学生对将来顺利就业做了充分准备，29.3%的学生感觉准备情况一般，有47.31%的学生认为自己准备不充分，另外有16.54%的学生对就业还没有概念。通过进一步的访谈得悉，当前半数以上大学生的闲暇时间均用于网游和网聊消遣，未能将自己的学习和就业建立起合理的关联，

7、缺乏危机感和忧患意识，这也是当今大学生普遍存在的一个认知误区和意识缺失。6.对学校职业生涯规划、就业指导工作的认识学生进入学校学习直至顺利就业，需要经过职业生涯规划、就业才能培养、就业技巧指导等阶段，学校的就业指导工作也应该贯穿于整个过程，它对学生实现就业有着重要的意义，此次调查旨在理解学生对学校就业指导工作的理解和认可情况。令人担忧的是在被调查的学生中，23.84%的人表示学校就业指导工作做得不好，43.08%的学生认为在大学前三年承受就业指导的时机几乎没有，30%的学生觉得效果一般，而仅仅只有3.08%的学生认为比拟好。究其原因，应该是目前设立的就业指导部门功能相对单一、事务性工作繁多，从

8、而很难系统地开展就业指导工作。7.学生就业指导相关调查目前，各大高校就业指导工作普遍开场于学生毕业学年，但在向学生们调查“何时开场就业指导工作适宜时，发现只有26.15%的学生认为就业指导合适在大学四年级开场，有将近43.08%的学生认为就业指导应该从大学一年级开场。在征求学生们最想理解的就业指导内容时，有34.62%的学生选择职业生涯规划辅导，这就说明了学生们对职业生涯规划辅导的迫切性。同时也有27.69%的学生选择心理咨询，显示出目前大学教育心理指导工作还需要加强，另外有37.69%的学生选择求职面试技巧。以上结果及分析，由于受各种因素的影响，难免存在一定的局限性，但是仍然可以从中对电子信

9、息类专业非毕业年级大学生的就业观念和现状有一定的启示：他们大局部由于没有意识到日益紧迫的就业压力，对自己即将面临的就业准备还不是很充分，这与目前就业指导主要侧重于毕业年级的学生有很大关系，所以说，全程化就业指导形式是解决目前大学生就业准备缺乏的重要途径和手段。三、全程化就业指导在电子信息类本科生培养中的应用在大学四年内，根据不同阶段学生掌握知识的情况，开展侧重点不同的就业指导，主要开展“一年级培养就业意识指导、二年级增强就业才能指导、三年级提升就业素质指导、四年级加强就业技巧指导等方面的内容，通过四年系统的指导，可以使电子信息类大学生制订合理的职业生涯规划，并按照规划开展相应的知识提升工作，从

10、而培养出学生较强的就业才能，适应社会开展的需求。1.大学一年级侧重培养就业意识由于学生刚进入大学，缺乏对大学生活的系统理解，认为自己是千军万马中挤过“独木桥的佼佼者，应该过相对轻松的“象牙塔生活，从而无视日益紧迫的就业压力。因此针对电子信息类专业学生，大学一年级的就业指导主要侧重使大学生系统理解大学生活，加强学生专业认知，并结合自身进展合理的职业生涯规划。通过举办“电子信息类专业大学生就业形势报告会，帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，培养学生的竞争意识，让学生明确地知道，上了大学不等于有了工作，而是开场了新一轮的更剧烈的竞争。举行“毕业生就业经历交流会，使广阔新生们可以从自己身边找到成功

11、的样板，从而发挥优秀毕业生“典型引路作用。邀请学院知名教授开设“电子信息类专业前言进展报告，加强学生们对专业的认知度，提升专业兴趣，从而可以在接下来的四年中有不断填充自己专业知识的信念。开展“大学生职业生涯规划设计指导，通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助大学生发现和理解自己的性格、兴趣和专长，制定出符合个人成长与开展的目的。2.大学二年级侧重增强就业才能学生经过一年的学习和生活，已根本理解了大学生活情况，此阶段学生需要在进一步掌握扎实的根底知识的同时，利用相对空闲的时间完善个人综合素质。一方面，鼓励学生积极参加学校“第二课堂建立，通过在各学生社团组织、参加各项文体活动，

12、进步学生们发现问题、解决问题的才能。另一方面，引导学生发挥电子信息类专业特长，参加“挑战杯科技竞赛和“大学生电子设计竞赛等各种学科竞赛活动，并积极参加老师的科研工作，从中不仅可以稳固所学知识，而且学会了怎样作科研，进步了自信心和创新才能，增强了学生的专业自豪感。同时，注重对大学生进展就业心理素质指导，帮助大学生培养良好的就业心理，不要因为一年级时知道将来要面临剧烈的竞争而开场惧怕，要可以正视现实、敢于挑战、敢于竞争，以最正确的心态迎接就业的挑战和竞争。3.大学三年级侧重提升就业素质此阶段是学生专业才能提升的关键期，是学生们根据自身条件决定将来就业方向的重要时期，就业指导时要引导学生根据自己的个

13、性特点，努力拓宽知识面，增强就业的自主性及对自己的将来作出决策的才能。针对不同的学生开展相应工作。针对有考研意向的学生，开设“考研经历分享交流会，邀请考取研究生的高年级学生分享自己选报学校、考研复习等方面的经历，消除低年级学生复习的盲目性。针对想到企业就业的学生，鼓励他们利用假期积极参加各电子信息类企业的消费实习活动，进一步理解专业所涉及的工作领域；同时，通过召开“模拟招聘会，组织学生参观学校就业招聘会，使学生对就业应聘流程有一个充分的理解，并从用人单位的录用标准中找出自身差距，从而利用大学剩余时间及时调整自己专业技术知识构造。另外，举办“创业先锋等形式报告会加强创业指导，使广阔学生对创业所处

14、环境有一个理性、客观的认识，从而合理利用周边资源创始自己的事业；还可以开展“留学经历交流会，进步学生们获得国外知名大学入学通知书的技巧等工作。4.大学四年级侧重加强就业技巧学生通过三年多的学习，专业知识和综合素质得到了很大的进步，各项才能的储藏也根本完成，学校此阶段需要根据学生择业期的特点和困惑，进展政策、技巧等方面的指导以及做好就业指导的效劳工作。首先，面向毕业年级开设“大学生就业指导课，对学生就业技巧进展系统的指导，如自荐材料的准备、职业洽谈的艺术、专门的政策规定及签约考前须知等；开展小范围就业经历交流会，邀请成功就业的学生分享自己的就业经历，把自己好的经历传授给其他学生。其次，加强就业效劳职能，完善就业信息发布系统，通过积极联络知名电子信息类企业人力资源部门、网上查询其他高校相关专业就业信息网等方式获取更多的就业信息，建立网络化的就业信息资源库，从而将就业信息及时有效传达给广阔学生；同时，在前期面向学生进展广泛调查的根底上，建立学校电子信息类专业毕业年级人才信息库，掌握每一个