《比较文学》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 9 -本科生课程大纲课程名称 比较文学/ Comparative Literature课时/学分32/2课程代码052103101229讲授学时30课程属性专业选修实践学时4一、 课程介绍1.课程描述：比较文学作为面向汉语言文学专业本科生的专业选修课程，系统介绍比较文学的学科性质和目的、学科特征和历史，主要理论流派观念与方法范式，是汉语言文学专业学习的基础部分。通过学习，使学生了解比较文学学科的基础知识，掌握比较文学的基本原理，引导学生跳出单一民族、文化和学科的局限理解文学创作、文学批评及文学史的发展规律；学会运用比较文学的具体方法，在比较视野中把握、分析中外作家、作品

2、以及文学现象，进而提出富有创见的学术观点。2.设计思路：比较文学作为汉语言文学专业的核心选修课程，主要目的是使学生了解比较文学这一学科的基本知识和基本理论，并且能够在文学批评实践中加以运用，因此本课程内容主要有以下方面：第一讲：比较文学学科性质、目标与特征第二讲：比较文学的历史和现状第三讲：比较文学的研究对象、理论体系第四讲：法国学派与影响研究第五讲：主题学第六讲：形象学第七讲：文类学第八讲：译介学第九讲：比较诗学与阐发研究第十讲：接受研究第十一讲：跨学科研究 3.课程对毕业生能力达成的贡献：毕业要求知识内容毕业能力要求1毕业能力要求2毕业能力要求3毕业能力要求4毕业能力要求5指标点1指标点2

3、指标点3指标点4指标点1指标点2指标点3指标点4指标点1指标点2指标点3指标点4指标点1指标点2指标点3指标点4指标点1指标点2指标点3指标点4指标点5知识内容模块1HHHMLHMHMMLHHHMHLMMLM知识内容模块2M知识内容模块3L知识内容模块4L二、课程目标本课程旨在令学生了解比较文学这一学科的基本性质、目的、理论体系和研究方法，并通过比较实践提高在跨学科、跨文化视野中分析问题、解决问题的能力。通过中外文学的比较解读，正确认识民族文学的独特性和世界文学的共通性，进而更好地认识中国文学在世界文学中的地位，发掘中国文学的魅力。 三、学习要求1最低学习要求：1.1.课前研读。课前完成老师指

4、定阅读材料的研读并按具体要求准备课堂研讨；阅读材料包括： A. 教师指定的有关作品 ；B. 教师指定的教材相关章节；C. 教师指定的有关学术研究论文。 1.2.课前准备口头报告。 分组讨论，小组分工合作，最终根据题目完成PPT，由代表上台发言。1.3.课堂展示和讨论。小组代表展示各组讨论结果，并接受教师和同学们的提问及意见。教师根据报告情况给该组评分，并做出点评。1.4.课后延伸阅读。教师给予一定补充资料供延伸阅读和深入学习。1.5.期末考试。课程采取统一提前考试形式作为期末成绩。2进一步学习指导：对有进一步学习意愿的学生，给出扩展阅读资料或思考题目，对学生课后提出的问题做出解答。3.实践课时

5、内容:完整阅读一部比较文学相关学术著作,并做不少于2000字的读书笔记.四、进度计划1. 第1讲：比较文学学科性质、目标与特征主要内容：1.1.1.介绍课程性质与目的以及主要内容，介绍考核方式，分组。1.1.2.比较文学研究个案解析1.1.3.比较文学学科目标、定义与特征1.2.课前阅读材料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1997版，3-15.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，137.资料一：孙景尧比较文学课程教案第一讲部分，做参考。论文一：万建中：蛇郎蛇女故事中禁忌母题的文化解读1.3. 课后思考题目：比较文学的产生背景；比较文学中

6、“比较”的内涵；比较文学的性质；比较文学的学科特征；比较文学与文学比较的关系；比较文学与民族文学、国别文学、总体文学、世界文学的关系。1.4.进一步学习指导：1.4.1.思考题目：比较文学最突出的特征为“跨越性”；跨民族、跨语言、跨文化和跨学科之间的关系。1.4.2.扩展阅读：赵小琪主编:,北京大学出版社,2010版,1-20. 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，1-302. 第2讲： 比较文学的历史和现状 2.1.主要内容：2.1.1.中西文化文学交流2.1.2.比较文学学科史前史2.1.3.比较文学学科史2.2.阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版

7、社，1998版，1653.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，38-99.资料一：孙景尧比较文学课程教案第二讲部分，做参考。2.3. 课后思考题目：比较文学学科建立的标志性事件；比较文学法国学派的主张和代表人物；美国学派的主张和代表人物；学派之争；法国学派和美国学派各自的优缺点；比较文学文化研究和理论研究对于比较文学的意义；变异学内涵。2.4.进一步学习指导：比较文学四大学派；法国学派对比较文学的定义和美国学派定义的比较；美国学派崛起的原因；定义之争；中国学派阐发研究的意义；曹顺庆提出“变异学”的意义；中国比较文学对于世界比较文学的意义3. 第3讲：比较文学的研

8、究对象、理论体系3.1.主要内容：3.1.1.比较文学研究对象及其特征3.1.2.可比性：显性与隐性3.1.3.比较文学理论体系及方法3.2.课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，54-86.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，18-28.资料一：孙景尧比较文学课程教案，做参考。3.3.课后思考题目：比较文学研究对象；研究对象的特征；可比性；隐性可比性的寻找方法；影响研究；平行研究；阐发研究；类型研究。 3.4.进一步学习指导： 四大学派的融合。 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，32-93.4 第4讲

9、：影响研究4.1. 主要内容：4.1.1.法国学派与影响的界定4.1.2.影响的具体形态4.1.3.流传学、渊源学与媒介学4.2课前阅读资料：教材：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，影响研究和媒介学部分。资料：孙景尧比较文学课程教案，做参考。4.3. 第一次课堂讨论题目：选取代表性影响研究个案，分析论文的研究对象、影响途径、影响类型、材料来源（外部资料、内部资料），以及对论文选题、论文论证等方面的评价。小组讨论，最后以PPT形式做口头报告。4.4.课后思考题目：超越影响；框范影响；回返影响；影响三环节；媒介学与译介学关系；影响研究操作方法；影响研究的两面性。 4.5.

10、进一步学习指导：期刊网搜索影响研究相关论文深入学习。赵小琪主编：比较文学教程，21-69. 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，94-162.5.第5讲：主题学5.1.主要内容：5.1.1.主题学研究的定义和研究范围。5.1.2.主题学研究发展历史5.1.3.主题学研究对象5.1.4.主题学主要概念、方法5.2. 课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，113-136.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，181-189 5.3. 第二次课堂讨论题目：选取主题学研究个案，分析论文的研究对象、主题类型、主题外延

11、和内涵的流变情况，以及你对论文的评价等。 5.4.课后思考题目：主题学研究与一般主题研究的关系；主题与母题关系；主题学纵向研究与横向研究；主题学研究对于文学研究的意义。5.5.进一步学习指导：5.5.1.思考：主题学研究的文化意义；主题流变过程中的影响因素。5.5.2.了解：神话原型批评理论。5.5.3. 赵小琪：比较文学教程，86-102。孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，167-180.王立：中国古代文学十大主题、中国文学主题学； 陈建宪：神祇与英雄，三联书店，1993.夏之放：文学意象论，汕头大学出版社，1993. 刘守华：比较故事学，上海文艺出版，1995.6 第6讲：

12、形象学研究6.1主要内容：6.1.1.研究个案：西方文学中的中国形象6.1.2.形象学研究方法的确立6.1.3.形象学的定义与内核6.1.4.社会集体想象物6.1.5.形象学研究方法论6.2.课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，164-181.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，208-219. 6.3.第三次课堂讨论题目：选取形象学研究个案，分析论文的研究对象、异国形象原型、异国形象变异及变异原因，形象变化反映出的文化和政治内涵等。你关于论文的评价。6.4.课后思考题目：形象学研究与一般文学形象研究的关系；社会集体

13、想象物；意识形态模式与乌托邦模式。6.5.进一步学习指导：6.5.1.了解：赛义德后殖民主义理论；福柯权力与话语理论；他者理论。6.5.2.扩展阅读：孟华：比较文学形象学，北京大学出版社，2001.王耀路：形象学的实践，北京大学出版社，2009. 秦启文：形象学导论，社会科学文献出版社，2004. 赵小琪：比较文学教程，70-856.5.3.期刊网相关论文。7第7讲：文类学7.1.主要内容：7.1.1. 中西文类学研究概述7.1.2. 比较文类学的研究内涵7.1.3比较文类学研究对象与方法7.2.课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，87-112.教

14、材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，168-180.7.3. 第四次课堂讨论题目：选取比较文学文类学研究案例，分析论文研究对象、文类演变过程、文类变异及原因，中西相同文类不同的美学标准或主题等。你对该研究成果的评价。7.4.课后思考题目：文类对于文学的意义是什么？中西文类研究应该确立什么样的研究标准？什么是缺类研究？文类与时代的关系？文类与作家的关系？7.5.进一步学习指导： 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，181-185. 李万钧：中西文学类型比较研究，海峡文艺出版社，1995.谢天振：文类学，乐黛云编中西比较文学教程，高等教育出版社，1988

15、.赵小琪：比较文学教程，103118.8.第8讲：译介学研究8.1.主要内容：8.1.1.译介学的来源与含义8.1.2.创造性叛逆 8.2课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，137-163.8.3.第五次课堂讨论题目：选取译介学研究的具体案例，分析论文研究对象，创造性叛逆类型，创造性体现，误读以及误读的原因，误读反应的文化关系等。你对论文的评价。84. 课后思考题目：文学翻译研究与译介学的关系；怎样理解创造性叛逆；译介学研究的意义。8.5.进一步学习指导： 斯坦纳：通天塔文学翻译理论研究，中国对外翻译出版公司，1987. 谢天振：比较文学与翻译研究

16、，台湾业强出版社，1994.谭载喜：西方翻译简史，商务印书馆，1991. 9.第9讲：接受研究9.1.主要内容：9.1.1.接受理论内核9.1.2.接受理论与比较文学9.1.3.比较文学接受研究9.1.4.接受研究的意义9.2课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，471-494.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，133-142.9.3.第六次课堂讨论题目：选取比较文学接受研究个案，分析论文研究对象，主要观点，信息传播路径，接受屏幕，变异原因等等。你对论文的评价。94. 课后思考题目：接受理论的内涵；接受理论反映出文学

17、观的变化；接受研究与渊源学关系。9.5.进一步学习指导： 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，323-372. 尧斯、霍拉勃：接受理论与接受理论，辽宁人民出版社，1987.谢福莱尔：接受理论与比较研究，比较文学讲演录，陕西师范大学出版社，1987.10.第10讲：比较诗学与阐发研究10.1.主要内容：10.1.1.比较诗学的产生10.1.2.中西诗学的可比性10.1.3.阐发研究的渊源与定义10.1.4.阐发研究主要内容 10.2课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，229-252.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社

18、，2010版，220-229。10.3.第七次课堂讨论题目：选取阐发研究个案，分析阐发研究的对象是作品、理论还是诗学范畴等，阐发的借助理论是什么，阐发研究赋予原对象的意义。你对论文或阐发研究的评价。104. 课后思考题目：阐发研究的积极性和局限性；中西诗学比较的基本类型。10.5.进一步学习指导： 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，2003版，186-196；289-322.赵小琪：比较文学教程，第四章。11.第11讲：跨学科研究 11.1.主要内容：11.1.1比较文学跨学科研究的特征11.1.2.宗教与文学11.1.3.哲学与文学11.1.4.历史与哲学11.1.5.心理学与文学11.

19、1.6.自然科学与文学11.1.7文学人类学研究 11.2课前阅读资料：教材一：陈敦、孙景尧、谢天振：比较文学，高等教育出版社，1998版，253-394；421-446.教材二：陈惇、刘象愚：比较文学概论，北京师范大学出版社，2010版，243-325。11.3.第八次课堂讨论题目：选取跨学科研究个案，分析论文运用何种学科理论进行文学阐发，论文从哪些方面对文学进行解读，赋予文学内部研究何种新的内涵。你对论文的评价。114. 课后思考题目：比较文学跨学科研究与一般文学研究中的心理学、宗教学主题研究何有区别；跨学科研究的意义。11.5.进一步学习指导： 孟昭毅：比较文学通论，南开大学出版社，20

20、03版，225288.赵小琪：比较文学教程，第三章。叶舒宪编：中国文化的人类学破译系列，湖北人民出版社。文化人类学论丛，社会科学文献出版社。五、成绩评定（一）考核方式 a ：a.闭卷考试 b.开卷考试c.论文d.考查e.其他（二）统考方式 b ：a.统一b.提前（三）课程综合评分方法：1.课堂讨论(教师评分+小组自评)40%2.出勤10%3.期末考试(低于40分,总分不及格.)50%总计100%（四）评分标准：课堂讨论、平常表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅充分、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法并有创新意识，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100

21、分资料查阅较完整,积极参与讨论并有自己的评判,较为圆满完成指定题目.89-80分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-79分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。60-69分不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作、交流，共同解决问题。0-60分六、学习资源比较文学概论，陈惇、刘象愚著，北京师范大学出版社1988年。比较文学导论，卢康华、孙景尧著，黑龙江人民出版社,1984年。中西比较文学教程，乐黛云主编，高教出版社，1988年。中外比较文学，朱维之主编，南开大学出版社，1992年。比较文学，陈惇、孙景尧，谢天振主编，高教出版社，1997年。比较文学论，（法）梵第根著，戴望舒译，商务印书馆,1937年。比较文学和文学理论，（美）斯坦因著，刘象愚译，辽宁人民出版社1987年。中外文学交流史，周发祥、李岫主编，湖南教育出版社，1999年。比较文学研究资料，北京师范大学中文系比较文学研究组编，北京师范大学出版社1986年。中国比较文学年鉴，北京师范大学比较文学研究所编，北京师范大