中等职业院校计算机应用教学改革与创新

1、中等职业院校计算机应用教学改革与创新中等职业院校计算机应用教学改革与创新一、引言近年来，中等职业教育是国家重要建立的职业教育之一，它的目的是培养适应消费、建立、管理、效劳等需要的中等技术应用型专门人才。因此，面对不完善、不健全的中等职业教学形式，我们要大胆的进展改革和创新，使中等职业教学目的不断适应社会对人才的需求。二、中等职业院校计算机应用教学中存在的问题一教学缺乏专业特色。学生实际操作才能差，学生只能通过实训教室进展理论，没有校外实习的经历，不利于学生职业技能的进步；做不到尊重学生个体差异，不能让学生的个性得到很好的表达；不能充分突出专业的特色，专业不同的班级，教学目的和教学任务没有详细的

2、区分，任务都是重复的，与专业特色结合的工程目前还没有最终的成形，因此学生不感兴趣，主动学习的积极性不强。没能与市场很好地接轨，不利于学生就业。二师资队伍素质有待进步。中等职业教育在我国还处于起步阶段，因此，专业的老师还很少，许多的老师采取的都是讲授的形式来开展课程，授课形式单一，并且会出现满堂灌，教学重难点不突出，对自己授课的对象理解不到位，不能很好的根据学生的详细情况制定授课的工程，学生对此不感兴趣，目前，老师还无法真正的从传统的教学形式中解放出来，导致自己的教学思想和授课内容无法与实际应用相结合，其教学工作还在遵循过去传统的形式，缺乏与学生互动的教学。三教学方法落后。由于传统教学观念的影响

3、，许多中职教育在教学方式上采取的都是单一的书本教学法，上课的时候老师只要把书本上的知识讲授给学生就可以了，知识传授的比拟抽象，不能详细、直观、形象的展示给学生，没能做到适应学生的需要。这种教学方式根本不能适应学生对于多方面掌握知识的需求本文由论文联盟.Ll.搜集整理，无法满足学生的想象力，并且不可以发挥他们的特长，就更没有足够的空间去展示自己的兴趣和爱好所在。三、中等职业院校计算机应用教学改革与创新的途径一教学方式多样化。课堂教学强调以老师为主导，学生为主体，做中学，学中做，彻底改变旧的老师满堂灌的教学过程，教学方法为工程教学法和任务驱动法，以任务为载体，在老师组织下，学生通过自身努力和小组合

4、作，发现问题、寻找答案、解决问题，进而完成任务、获得知识和技能。增强课堂教学的互动性和学生学习的主动性。在小主持的带着下，进展知识的学习，各组互相合作，共同完成教学任务。在教学中构建新型的人才培养形式，表达以学生为主体、老师为主导，以素质教育为内容，以培养创新人才为目的，不断改革教学手段和方法、扩大和更新教学内容，促进学生综合才能进步的教学观念。另一方面，在老师的教学中，要采取多种形式的教学手段，例如利用多媒体教学开展演示性教学，一体化教学，工学结合，探究实验的教学方法，可以使学生更直观、形象、生动的进展学习，进而增加学生的学习兴趣，锻炼动手才能和思维才能。二施行分层次教学。中等职业教育的对象

5、主要是初中毕业生，学生根底相对较差。主要表现为：程度参差不齐、根底较差、应用才能差。假设按现有统一的目的施行教学，其结果只能是差者更差，导致其更加不愿意学习，从而失去了教与学的的积极互动。在此根底上，我们更要注重因材施教，尊重个性，找到合适他们的教学方法。在备课的过程中，充分的考虑学生的承受才能和兴趣爱好，制定符合其专业特色的教学目的和教学任务，鼓励学生动手操作，让学生明确理解在实际中的详细应用，调动学习的积极性和主动性。三完善教学体系。为了使素质进步和才能培养具有可操作性，我们在制订教学方案时，制订了教学方案、教案、导学案、课件等一系列教学文件，使教学系统化、详细化，形成了既与理论教学体系相

6、联络，又相对独立的教学体系。四建立双师型师资队伍。中等职业学校要培养具有专业技能的高素质的人才，就必须加大老师队伍素质的建立。学校的老师必须是既懂专业理论，又具有很强的专业技能的双师型老师。学校的老师队伍，一局部老师，专业知识很强，但是教学经历缺乏，不能更好的进展综合的教学分析，需要有经历的老师进展一对一的帮助；另一局部老师，虽然教学经历丰富，但是专业知识较弱，也需要长期的进展学习。因此，老师们平时应做好充分的课前准备，背教材，背教法，背学生，制定出学生感兴趣的教学任务。课下时间应积极主动的听课，汲取优秀老师的上课方式，认真评课，借鉴到自己的教学中。对于学校组织的优质课评选活动，积极主动的报名

7、参加，听取指导和老师们的建议，找到自己问题的原因，有利于更好的进步和完善，逐步的找到合适学生特点的教学方法。学校应加强对老师的定期培训，积极参与教学研究和改革。采取请进来、走出去，开展学术报告会，广泛开展教学研究。举办专题学术讲座，讨论教学中带有普遍性的难题及相应的解决措施。在自我学习和参与培训的过程中快速成长为一名优秀的双师型老师。五加强校企合作。校外实习是校内根底知识的补充。一方面，中等职业院校的学生不仅要理解本专业相关行业的最新技术，而且要掌握最新技术装备的使用。现代科技开展迅速，技术装备日新月异，对人才的要求也越来越高，因此，学生更要深化到企业中，真正的理解社会所需的人才，在校外实习的过程中，充分的给与自己合理的定位，找到自己的优点和缺乏，回到学校学习理论的过程中，有目的性，更加努力学习，增强自己的综合素质和专业程度；另一方面，学生通过参与企业的消费理论，可以直接感受企业的工作气氛，适应现代企业管理的节奏，便于毕业后顺利的适应工作。此外学生在企业还可以理解企业各方面的信息，为自己毕业后谋职或创业奠定基矗中等职