浅谈政治教师的语言美

1、浅谈政治教师的语言美浅谈政治教师的语言美语言，无论是口论文联盟头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可分开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。下面拟就政治教师口头语言的特色问题，浅谈一点个人的见解。一、流畅教师对教材内容的讲授，是政治课课堂教学的主要成分。学生从政治教师的讲授中，能获得比较系统、全面的理论知识。教师授课的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最根本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连接、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来

2、，让学生在一种和谐的语言气氛中学习知识。与流畅相背离的是习惯性的废话、重复、停顿。这是政治教师的大忌。这一习惯是有些教师长期以来不注重语言修养而留下的痼疾，而要改掉这一不良习惯，非下大气力不可。首先，政治教师要把语言流畅作为自己的第一要求，在思想上引起重视；其次，多听听相声、评书，学习相声、评书演员驾驭语言的技巧；第三，进展朗读练习和与周围的人多进展语言交流。有心，有恒，就必有所获。精心备课，是教学的重要环节，也是使授课语言流畅的前提条件。教师只有将教材烂熟于胸，授课时才能左右逢源、挥洒自如。教师流畅语言的视听对象是学生，这种流畅必须为学生所体验，即语言传达的信息必须是学生需要和可以承受的。假

3、设不考虑学生的实际情况，只是教师一人在讲台上不着边际地夸夸其谈，那将会使学消费生厌倦情绪，以致达不到教学目的。二、生动学生具有较强的承受口语的才能，这就为教师施展语言技巧提供了可能。生动的授课语言，能极大地激发学生的想像力和区分力，往往会给教学带来意想不到的效果。要使语言生动，必须做到以下几点：第一，活泼。教师语音的上下、节奏的快慢，会使学消费生不同的听觉效果。一个有经历的教师，往往在强调重点内容时，采用低声音、慢节奏，以便使学生有一个考虑、回味的余地；在讲述一般性内容时，采用高声音、快节奏，以到达在短时间内使学生形成印象的目的；在论证某一结论而引用材料数据时，采用上下、快慢交织进展或连珠炮似

4、的语言，以加强结论的可信度。这样，教师通过语言的感染力，在向学生传授教材内容的同时，也传达出另一种信息，即这些内容是可识、可记、可信的。第二，多变。教师在表达同一内容时，可以有多种方式，如开门见山、旁征博引等。而方式的选用，在很多时候必须视学生的精神状况而定。如今，中学生的学习时间长、负担重，一天内大脑会出现几个兴奋抑制周期。当学生注意力集中，即处于兴奋期时，教师须适时抓住教材中的关键词句，以最简练的语言，将重点内容交待清楚。这时，切不可漫天撒网、旁征博引，否那么，会分散学生的注意力。当学生注意力分散，如有人打瞌睡或小声讲话时，教师可暂时分开教材上的词句，或讲一个有趣的小故事，或谈一件近期国际

5、国内发生的大事，以吸引学生的注意力，然后将谈话内容同教材内容结合起来，回到教材内容的讲授上。第三，幽默。只要有心，幽默无处不在。政治课涉及面广，会有更多的发挥余地。因此，幽默是使教师教学语言生动的法宝之一。它简捷明了，能表达出深化的内容；它令人捧腹，课堂上师生开心一笑，大家心情愉悦，教学效果更佳。有这样一个例子：有的学生做试卷时，不注重卷面设计，东一个箭头，西一个箭头，使阅卷教师不悦。于是，教师便在课堂上说：我们有些同学，总以为自己是一位什么了不得的将军，用几根弯弯曲曲的箭头，便命令阅卷教师去东征西讨。学生在哄堂一笑的同时，领悟到卷面整洁是多么重要！三、明晰对根本理论的理解和运用，是政治课教学

6、的核心。一堂课分钟，先讲什么，后讲什么，强调什么，落实什么，教师必须心中有数。否那么，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，学生理不清线索，抓不住中心，就达不到教学目的。因此，教师把自己精心设计的教学语言，用宏亮的声音明晰地表达出来尤为重要。怎样才是语言的明晰呢？笔者以为，必须做到以下几个方面：第一，明晰地表述概念、原理的不同层次。语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。对概念内涵的理解，一向是教学中的重点和难点。教师对语词的逐层分析，是使概念明晰可辨的有效方法。第二，明晰地表述根底理论的内在逻辑线索。教材中重点、全面阐述的根本理论，由于篇幅比较长，学生对其根本内容和内在联络理解起来要相对容易些，而

7、教材中理论性较强但又不可能详尽阐述的问题，就成为教学难点。第三，明晰地表述知识点之间的区别与联络。当学生进入综合复习阶段后，教师讲授的知识密度加大，一堂课至少要讲述几个甚至十几个知识点，这必然加大了教师讲述的难度。处理这样的课程，重点在于明确指出不同知识点之间的区别与联络。比方：在复习详细问题详细分析这一内容时，所涉及到的知识点达十多个，而其论文联盟中的主次矛盾和矛盾的主次方面这两组概念是学生最易弄混的。首先，要指出这两组概念的区别，即主次矛盾分析的是一个复杂事物中的多种矛盾，而矛盾的主次方面说的是一种矛盾的两个方面。其次，归纳它们之间的联络，即无论是主要矛盾还是次要矛盾，它们都有矛盾的主次方面之分，而主次矛盾和矛盾主次方面都是矛盾特殊性的表达，是我们详细问题详细分析的两把钥匙。另外，在讲述一群知识点时，还必须抓住起主导作用的一点