一年级语文上教学工作计划

1、一年级语文上教学工作计划一年级语文的教学工作计划一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相经过一段时间的研究，定会在研究和行为惯方面有所进步。全班共27人，其中男生15人，女生12人。多数同学研究兴趣很高，有基本的语文研究能力。也有分同学在学前教育阶段没有研究兴趣，没有掌握基本的语文研究规律，未形成良好的语文研究和行为惯，比如有分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为不会而产生

2、恐惧心里。对于这一分同学一定要耐心帮助，细心指导，让他们快快成长。二、本册教材分析本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目标(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国

3、大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。(二)、基础知识方面1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字 ：喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。 掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。3、阅读 ：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 研究用普通话正确、流利地朗读课文。 研究借助读物中的图画阅读。 对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际 ：学会说普通话，逐步养成说普通话的惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

4、。 能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点：(一)、重点：1、 汉语拼音是学生研究汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的惯。(二)、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教具、学具准备多媒体课件六、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良

5、好的研究惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的研究情境，激发学生的研究兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;以小学生日常规范，引导学生留意生活，生活中学语文。5、以晨读、午写、幕思培养学生的研究惯。认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。七、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年

6、级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引

7、导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。八、教学进度第一周：入学教育第二周：汉语拼音第2课(I u v)第三周：汉语拼音第3课(b p m f)复一第四周：第5课(g k h)第7课(z c s)第五周：第8课(zh ch sh r)第9课(ai ei ui)第六周：第10课(ao ou iu)复三第七周：第12课(an en in un vn)复四第八周：识字(一)1一去二三里识字3在家里第九周：4操场上口语交际有趣的游戏第十周：课文1画3小小竹排画中游第十一周：4哪座房子最漂亮口语交际我们的画第十二周：6静夜思8阳光第十三周：9影子口语交际这样做不好第十四周：识字(二)1比一比3

8、菜园里第十五周：4日月明口语交际我会拼图第十六周：课文11我多想去看看13平平搭积木第十七周：14自己去吧口语交际该怎么办第十八周：16小松鼠找花生18借生日第十九周：19学孩子口语交际小兔运南瓜关于一年级语文教学工作计划一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他研究成绩还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个分。入学教育的目的在于帮助学生了解

9、学校生活，了解研究常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学

10、目标1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。3.阅读。研究用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。研究借助读物中的图画阅读。第1篇：一级上学期语文教学计划读书破万卷下笔如有神一年级上学期语文教学计划（S版）一、指导思想1、以党和国家的教育方针为指针，以义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，准确地把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于

11、学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，民族性与现代性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时培养他们的爱国主义情操、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，拓展思维，使他们具备现代社会需要和创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集与处理息的基本能力。3、树立学生是研究和发展的主体的教育理念。4、教材要体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时在合理安

12、排基本内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，增加弹性，以满足不同地区、不同学生研究和发展的需要与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。二、学生情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，教师要注重年龄差异，慎重选择教学方法，便于学生的学。经过一学期研究惯的培养，学生已渡过了从幼儿园到小学的研究的过渡期，已开始渐渐惯于小学的研究生活，针对这一特点，教师要对教学内容加以控制，使其更加合理，以利于在减轻学生过重负担的同时，提高教学质量。三、教学分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“

13、课文”“语文百花园”几个分。1、关于我爱上学“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。安排了三幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱研究的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为惯。2、关于看图说话学拼音看图说话学拼音共14课。这分教材每课都安排了有趣的情境图，同时出现与儿童生活密切相关的汉字与音节，还采用给汉字注音的形式安排词语或句子、儿歌等语言材料，启发儿童通过看图、说话、学拼音，将观察思维、口语表达与学、用汉语拼音有机地结合起来。读书破万卷下笔如有神汉语拼音是帮助识字和研究普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成分。要充分利用教材中的字母和音节，利用想象直观的

14、插图，利用各种教学媒体。以及老师们创造的行之有效的教学方法，进行教学并且保证教学效果，为今后的识字、阅读、研究普通话打下扎实的基础。3、关于识字全册识字的编排，实行识字分开、多识少写的原则。全册要求认识313个常用字，会写116个认识的字。全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字二是集中在“识字”中安排。4、关于课文本册教科书新编写的教科书的课文约占全课文的80%以上，题材广泛适应现代化社会培养人的需要和多样化的熏陶。许多课文既有较强的人文性、思想性，又贴近低年级儿童生活经验，清新自然，使教材具有时代感。课文以专题组成单元，每单元安排四篇课文，本册共安排五个单元。各单元均由导语情景图、课文、

15、语文百花园三分组成。5、关于语文百花园（1）字词句研究方面（2）读读背背（3）口语交际（4）写话（5）语文大课堂（6）我的采集本四、教学要求1、研究惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写惯。2、汉语拼音读书破万卷下笔如有神（1）能读准声母、韵母、声母和整体认读音节。能准确地拼读音节。（2）正确书写声母、韵母和音节。在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。（1）准确认读313个生字，做到掌握汉字的基本笔画。（2）会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。（3）掌握正确的写字姿势和握笔方法

16、，养成良好的书写惯。4、口语交际。（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。（3）能想象课文描画的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。5、阅读。（1）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（2）能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方有礼貌。（3）能根据一定的情境或看图用几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。搜狐博客 轻云漫舞笑晴天 日志 语文版第一册教案 2007-10-29 | 一年级上学期语文教学计划（S版）2 标签： 语文教学计划五、注意事

17、项1、要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。要常抓不懈，不要虎头蛇尾。2、要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确、读连贯，然后再作必要的讲解。3、要使用好配套的教辅用书、教具、学具以及凤凰语文网站上的有关资料。读书破万卷下笔如有神4、总之，教师一定要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地使用，并注意使用网上的有关资料。5、要妥善安排教学时间。这学期与以往相比，时间格外紧，但教学任务很重。

18、既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率。六、教学具准备：为了帮助教师提高教学效率，除课本和教学参考书外，我们还编制了以下教辅材料，供学生使用：（1）教学光碟；（3）字册；（4）语文练册和补充题。七、教学措施（一）、汉语拼音分研究巩固汉语拼音（二）、识字教学1、充分利用“四言韵语”押韵的特点，通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。（击节而诵）2、充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的“前期经验”启发学生自主识字。3、充分利用课本的“生字表”，通过经常对该“生字表”的“溜读

19、”、诵读，将前面分散认读的汉字进行整合、复、强化、巩固研究效果。4、要充分利用学生已有的知识和经验。5、要坚持“字不离词、词不离句”的原则。6、要坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的原则。7、要坚持用好每篇课文后面的“写字教材” 。8、利用原有经验自主识字。（三）课文分1、多读精讲，注重积累。我们的目的是增加学生的语言积累，一定要避免烦琐的分析和空洞的说教。2、讲究方法，提高质量。在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。读书破万卷下笔如有神3、保证时间，严格训练。在课堂教学中要给学生充足的听说读写的时间。课堂作业一定要当堂完成。（四）口语交际分要从培养学生观察、思维、想象

20、、表达、和人际交往等能力的木的出发。八、作业类型及要求田字格本（能正确书写拼音与生字，写3个生字空一格。）字册（能认真指导学生对每课的生字进行描红、仿写，批改认真）语文练册（能做到认真完成并批改每课练）九、教学进度 （课时安排）根据义务教育课程设置实验方案的规定，一年级上学期语文每周上课时间为8课时。全学期复考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共144课时。为了使有计划地安排教学时间特具体安排如下：我爱上学2课时左右看图说话学拼音49课时左右识字12课时左右课文50课时左右语文百花园23课时左右总计136课时左右 七、作业类型及要求：田字格本（能正确书写拼音与生字，写3个生字空一

21、格。）字册（能认真指导学生对每课的生字进行描红、仿写，批改认真）语文练册（能做到认真完成并批改每课练）语文补充题（能做到课课精练）第2篇：一级语文上学期教学工作计划2013-2014学年上学期一（2）班语文教学计划一学情分析：本班共有学生 43 人，其中女生 17人。学生活动力强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于研究更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，研究目的还未明确，研究惯正处于逐步形成的阶段。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但

22、大分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的研究。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解研究常规。然后是汉语拼音分，共13课，在研究拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14

23、个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材特点：（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在研究兴趣、研究能力、研究惯等方面做好奠基的工作。研究内容的安排、研究能力的培养

24、，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在研究拼音的同时认识分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童研究语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈

25、、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（二）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了

26、儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。（三）趣味性教材的各个分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中研究拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的研究兴趣，培植自。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的研究形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地研究。（

27、四）广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强研究语文的自心。 三研究目标： （一）汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字1喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4初步养成正确的