统编版小学二年级语文下册第四单元教案

1、塘沟中心小学20192020学年度第二学期教案年级一学科语文单元四课题8.彩色的梦课时一课型新授课学习目标.认识7个生字，会写10个生字，认读生字组成的词语。.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意 蕴。学习重点图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。学习难点深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。学习过程主 备 栏复备栏一、谈话导入，理解题意。今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书 课题：彩色的梦）小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答 教学生写”彩”，并指导书写）课题还启/、理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白

2、了。二、自主探究。过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩 色铅笔画了些什么。出不预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读止确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。三、精讲点拨。1.小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得止确流利地就给同桌竖起大 拇指，/、止确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学 展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文(3)自由读全文，争取读得正确流利。(4)整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？(学 生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、 水流等)四、有效训

3、练。.指导书写生字。(1)田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵 让学生仔细观察字形结构，指名说。(2)教师重点指导书写“彩、结、股”。“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个部，注意 写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这 样写出的“0”部才是竖立成一条线，不是横着的。“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横 短。“股”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露 头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。.认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安.展评学生的书写。五、拓展延伸。续编诗歌，写在本子上，下节课课堂交流。年级而学习目标二学科 语文 单元 四8.彩色

4、的梦w E新授课.认识7个生字，会写10个生字，认读生字组成的词语。.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。学习重点 2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰学习难点 深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。学习过主 备 栏 复备栏一、复习导入。.出示本课词语自由读一读。文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(1)指名读词语师，生纠正读错的字音。(2)全班齐读词语三遍。.单独出示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读 生字。二、自主探究。.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂

5、的？.开火车读。.点拨评价。三、精讲点拨。.大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有 什么颜色？(有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的) 再来看看，有什么形状？(有长的、有圆的)你们能用“有的有的有的说一句话吗？.朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的 可爱，活泼及对它们的喜爱之情。.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝 了，”.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子 写一句话，用上“脚尖滑过，了，了，”。预设一：脚尖滑过，大串的葡萄熟了，大片的麦田黄了。预设二：脚尖滑过，大片的草

6、原绿了，大个的西瓜熟了。.脚尖又一次滑过，我们眼前又展现了哪些美丽的图画？.我的彩色梦境里有些什么？出示“我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮 咛。”四、有效训练。.用“我的彩色梦境，有有还有”句式说话。 （我的彩色梦境里，有春天的柳树，有夏天的鲜花，有秋天的落 叶，还有冬天的皑皑白雪。）.朗读指导：以轻松舒缓的语气读本段，读出对绘画梦境的 憧憬和向往、热爱之情。五、拓展延伸。你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？板书设计：,介绍我的“彩色的梦”彩色的梦Q具体介绍“我”的梦境有哪些略写“我的梦境”还有哪些年级一学科语文单元四课题9.枫树上的喜鹊课时一课型新授课学习目标.认识6个生字

7、，会写8个生字，认读生字组成的词语。.正确、流利地朗读课义，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体 会“？ ”、“！ ”、”的作用，感受课文富后童趣的，纯净透明的 语百0学习重点.识子、与子，止确、流利地朗读占诗。.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。学习难点体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。学习过程主 备 栏复备栏一、直接导入。.今天我们要学这个有趣的故事，叫枫树上的童话。.板书课题，齐读课题。(板书：枫树上的童话)题目中你觉得哪个词语要读重一些？(童话). 过渡：今天我们就来学习课文。二、自主探究。.(课件出示)提出要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老

8、师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号。三.精讲点拨。检查自学情况。1. 出示新词(课件出示)渡口遮蔽拼音山冈懂得答案借助拼音，开展读词游戏。开火车读，再读。.让我们把这些字词带到课文中，T来读好课文。分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。.整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。这个童话，作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？（两件事：学汉语拼音和看日出）本义以什么为感情主线？（我喜欢喜鹊一家。）四、肩效训练。.指导写字：师范写，重点指导“姨、游、教”并讲

9、述：（课件出示）：“姨、游、教”田宇格课件。“姨”：左边的“女”部，横变短，不露出右边，第八笔是 竖折折钩。“游”：左中右结构，注意右边的部分不要写成“攵”。“教”：左边的“孝”，下面的“子”的一横变成提，右边 是“攵”。另外，“抬、便、戏”为左右结构，左窄右宽的字。“母、伞”是独体字。.老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写 字姿势。）.指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。.教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。五、拓展延伸。小朋友们，许多诗人为我们留下了很多描写喜鹊的古诗。课后查阅自料，写一写。年级一学科语文单元四课题9.枫树上的喜鹊课时一课型新授课学习目标.识子、与子

10、，止确、流利地朗读占诗。.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。学习重点体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。学习难点体会童话故事的未用奇，感受故事的童趣。学习过程主 备 栏复备栏一、激趣导入，复习旧知.同学们，上节课我们认识了喜鹊一家，今天，我们继续学 习故事，看看喜鹊妈妈是怎样教自己的孩子学习的。.板书课题，齐读课题。二、自主探究。这篇故事主要讲述什么内容？三、精讲点拨。.学习第1自然段(1)生读。(2)故事发生在哪里？教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？(渡口旁的枫 树上)教学渡船，渡河，摆渡。(3)你看到了一棵怎么样的枫树？交流。(很大很高)，请生读出这种感觉

11、。想把什么词语送给枫树？四个字的词语。(枝叶茂盛).默读2-8段，学习喜鹊学拼音段。把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。交流。(1)我像在童话书本里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿 姨。生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。师范读，听出什么/、同？生再读。(2)还后这样后总思的句子，出小：我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟 弟。3.学习日出段(913自然段)。喜鹊一家不仅会拼音，还会看日出呢？师画太阳。出示课文 内容。生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。 出示：我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边，指着上升的太阳，对坐在鸟 窝里的喜鹊弟弟们问道：“鹊！鹊鹊鹊？一一”我懂得，她问话的意思是

12、：“看，那是什么？”喜鹊弟弟们，一齐快乐地答道：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟们很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！”四、肩效训练。.跟阿姨和弟弟T学拼音，看日出，还可能做些什么呢？.四人小组合作编故事。(1)借助插图创设新情境，自由创编，鼓励选用“？ ”、“！ ”或者“”。(2)小组交流。(3)集体交流，展示。五、拓展训练。你觉得还应该怎样保护小动物？把自己的想法写出来。板书设计：r枫树上有一个喜鹊窝枫树上的喜鹊 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习汉语拼音一 爱护小动物|喜鹊阿姨教喜鹊弟弟看日出年级一学科语文单元四课题10.沙滩上的童话课时一课型新授课学习目标.能根据课文的内容，想

13、象沙滩上和城堡里发生的故事， 培养学生概括文 章主要内容的能力以及想象力。.认识11个生字，会写8个字。.分角色朗读课文，理解文中词语的意义。学习重点.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。学习难点体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。学习过程主 备 栏复备栏一、质疑导入.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话 会发生什么故事呢？”今天我们学习沙滩上的童话。板书课题，齐读课题。.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了(出示生字词)多种 形式读。二、自主探究。.学生自读课文。(课件出示)提出要求：(1)不认识的

14、字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号。三、精讲点拨。.请大家带着这些问题读课文。(课件出示)沙滩上的童话写了一个什么故事？.读文后，讨论交流，展示交流，填空。(课件出示)：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇 士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的 故事。四、肩效训练。.老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字 姿势。）.指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。.教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）

15、提出要求。.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。五、拓展延伸。熟读课本，想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。年级一学科语文单元四课题10.沙滩上的童话课时一课型新授课学习目标.能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事， 培养学生概括文 章主要内容的能力以及想象力。.认识11个生字，会写8个字。.分角色朗读课文，理解文中词语的意义。学习重点展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。学习难点体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。学习过程主 备 栏复备栏一、复习检查，巩固生字：.上一节课，我们学习了沙滩上的童话，再来一下这 些字词认识了吗？（课件出示） 城堡 堡垒 凶狠

16、 攻下 商量 驾驶 反驳 赞成 补充抢去炸药忘记二、自主探究。.今天,我们继续学习沙滩上的童话。.带着问题学生自由读课文。读后反馈。（板书：沙滩上的 童话）指名读课题。.沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去 读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出 自然段的序号。三、精讲点拨。A.垒城堡（1-7自然段）.自由读课文，并在书上划出有关的句子。.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。.学生自由反馈。.出示句子研读：这城堡里住着一个凶狠的魔士 ！他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢？5.引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶 狠的魔王！”另

17、一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读 814小节。B.救公主（8-14自然段）.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？ （814小节哪一节都可以）.理童话，出示：哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士）， 用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将 编织到哪儿了呢？请读读15-19小节，读了课文，说说你的发 现。C.公主是妈

18、妈（15-19自然段）.请学生说说读后的发现。.妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？从这个句子你还能读出什么？四、有效训练。向爸爸妈妈讲述课文内容。五、拓展延伸。找一片沙地，和小伙伴一起编个沙滩上的童话故事。板书设计：10沙滩上的童话快乐 编垒沙滩上的童话救童趣 织年级一学科语文单元四课题11.我是一只小虫子课时一课型新授课学习目标.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音 字“泡”。.止确、流利、有感情的朗读课文，体会小虫子的快乐。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文，体会小虫子的快乐。学习难点通过感悟课文内容，明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。学习过程

19、主 备 栏复备栏一、图片导入。讨论肩关虫子的话题，引入主题。二、自主探究。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。三、精讲点拨。.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。.小组合作交流，启发思考：“我”这只虫子快乐吗？从哪 里看出来的？.轻声读课文，思考：本文主要讲了什么内容？哪几个自然段讲“只小虫子不好”？ （12自然段）哪几个自然段讲“只小虫子还真不错”？ （ 34自然段）哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？ （56自然段）7自然段讲了什么？（我喜欢只小虫子

20、）四、后效训练。1.指导书写，掌握汉字规律出示课后第2题，学习汉字规律。腰股脾胆肩背臂胃.查字典，给不认识的字注音，再读一读。.指名认读汉字。这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字 都和什么有美,那么这个偏旁表示和什么有美呢？有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？.我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找 出来。屁尿屎（偏旁尸，其实是倒写的“人”字,所是尸字头的字往往与人体有关）.学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。五、拓展延伸。学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果 是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流 吧。年级一学科语文单元四课

21、题11.我是一只小虫子课时一课型新授课学习目标.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音 字“泡”。.止确、流利、有感情的朗读课文，体会小虫子的快乐。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文，体会小虫子的快乐。学习难点通过感悟课文内容，明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。学习过程主 备 栏复备栏一、复习巩固生字。.出示会认会写生字卡片。.同桌一人完成一个组词。.男女生轮读生字。二、自主探究。课文一开始就提了一个问题，这个问题是什么？带着问题再 次朗读课文，并提出朗读要求。三、精讲点拨。1.做小虫子不好。(1)指名读第1、2自然段。(2)出示句子：”只小虫子，一点儿都不好

22、。” 这个句子要怎么读？谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)(3)到底有哪些地方不好呢？(指名学生回答)屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后，小虫子会是什么反应？)被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么？ “昏头昏脑” 是什么意思？)还后被小鸟吃掉(你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想些什么？)(4)你觉得当小虫子还启哪些不好的地方？2.做小虫子还真不错。(1)教师读第3自然段：不过，我觉得一只小虫子还真(2)为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读 第4自然段。(3)第4自然段小虫子从哪些方面来说的？可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可

23、以跳到狗狗 身上去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？(像乘 着特快列车)你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方？.有意思的伙伴们。(1)指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解？)(2)你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？(出示图片)屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎 有趣在哪里？螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思 呢？螳螂到底会不会跳，有谁知道？天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道大牛为什 么叫这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？四、有效训练。.认读要求会认的字，口头组词。.和爸爸妈妈合作表演

24、我是一只小虫子。五、拓展延伸。找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸 爸妈妈听。板书设计：我是一只小虫子不好：刺痛水淹 鸟吃 不错：伸懒腰 洗脸 擦触须旅行 小心：屎壳郎 螳螂 天牛知足就快乐年级一学科语文单元四课题语文园地四课时一课型新授课学习目标1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。.会用加点词语说句子。学习重点.识字，积累词语。.会用加点的词语说句子。学习难点.识字，积累词语。.会用加点的词语说句子。学习过程主 备 栏复备栏一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有 同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜

25、欢的玩具）.出示“陀螺” “建子” “不倒翁” “玩具枪” “橡皮泥” “溜溜球” “遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的 是什么玩具。.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼 音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参 与学生讨论。.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。.齐读生词，一个词读三遍。二、字词句运用（一）词语积累1.创设，情景，概括出情绪特点。情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的 画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景二

26、：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高 兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画 没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）.积累词语。教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。 我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难 过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、 手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题

27、上。（二）用加点词语说句子.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。.创设情境，学生练习说话。（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。.指名学生说句子，教师相机指导。三、书写提示.看课本田字格中的生字，观察字形。.梳理笔顺。学生书空描红。.指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得 协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大 小要合适。.学生练习书写，注意写字姿势。年级一学科语文单元四课题语文园地四课时一课型新授课学习目标.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友T做游戏时的快乐心情。学习重点.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。.积累有美诚信的占代名言，知道诚实守信