高考散文构思技巧题

1、高考散文构思技巧题【篇一：高考散文构思技巧题】江苏高考语文考试说明关于文学类文本的阅读共有六个考点， 第一点就是分析文章结构，把握文章思路，我们简称为结构思路题。 此考点，一般会设置两种题型，一是分析文章构思脉络，一是分析 构思特色。构思特色题，在试卷上出现的频率相对更高，难度也更 大。下面我就本市第一次统考试卷上迟行一文，对构思特色题的解 题方法加以解说。真题再现：迟行蒋勋一条路上，间隔不远，一株盛放的木棉花 ，使我停下来，抬头看了 好几次。树干直挺耸立，树枝平平伸展出去，像手臂，承载着一朵 一朵赭黄橘红的花。仰头看，整株木棉像一支盛大的烛台，满满一 树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰，

2、一齐点燃，在阳光下 跳跃闪烁。春天的城市，像被节庆祝福，路过的行人，也都感染到 喜悦。有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉 花的盛放。我正低头看地上落花，听到他们脚步声急急走来，赶快 让开，怕阻挡了他们的去路。我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是暂 时供人停留。在山水画里，亭子常常只是一个小点，或在水边，有 扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落 ；或在山路迂回的平台， 眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡。 亭子”就是 谆”的暗示吗？行走盘桓在长长的路途上，我希望前进 的速度更快吗？还是我要学习懂得如何停留，懂得在路旁的亭子稍做 休息，四处浏览，而不

3、只是匆匆赶路。如果人生是一条路，从生到死，我希望这条路是高速公路，一通 到底，快快走完吗？或者，我更希望在这条路上，可以多一点迟延， 多一点迂回，多一点过程，多一点停留。人类最早只是步行，步行的空间范围很有限。把台北市旧的北门、 南门、西门、东门，四个城门连接起来，也就是原来城市步行走出 来的尺度。不只是台北，所有以步行速度规划的城市空间，范围都不太大。欧洲许多老城市，像意大利的siena、翡冷翠，西班牙的toledo,都还可以完全用步行游览。老城市的巷弄，弯弯曲曲，高高 低低，本来就是居民长久用脚走出来的路。(7)行可以达到的空间范围不大，步行的速度缓慢，人类慢慢地走着， 在步行的速度里思考

4、，随时停下来，观察季节的变化，看天上星辰 移转，等待太阳落山，整理自己的思绪，反省自己生命的状态，探 索宇宙的现象，思维信仰的价值。他们一步一步走着，好像步行的 节奏成就了思维的节奏，因为可以慢慢步行，有了崇高的宗教，有 了深沉的哲学，有了悠扬跌宕诗歌的咏唱。或许，我们已经遗忘，人类最初的文明，是在漫长步行的路上， 一步一步，缓慢行走出来的结果。我的脑海里，常常有一些步行队伍的画面。在古老的印度，修行 的僧侣，手上捧着钵，一步一步走在尘土飞扬的路上。走到河边， 洗脚沐浴。洗完脚，在树下铺了座位，静静聆听佛陀说法。(1。)我步行去了恒河边的鹿野苑，也步行去了已成废墟的那兰陀，在 玄奘读书的经院，

5、体会步行者思想的节奏。我在雅典卫城铺了大理 石版的山路上徘徊迟行，想象古希腊的哲人如何一边走，一边议论 哲学。他们的步行也好像一种逻辑，每一步都条理分明。荷马的吟 咏唱叹，流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的 棍子，一点一点，也都是步伐的节拍。(11)我步行走去濡桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨 柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来，送别和告别，时间都很长， 可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒，可以吟诗唱和。仿 佛因为步行，也就多了许多心事。门前迟行迹，一一生绿苔 工李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视，脚印一步一步， 一天一天，长满了绿苔。那些迟行的脚

6、印，走得那么慢，走在岁月 里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了思念，走出了感谢与珍重， 走出了文明的厚重绵长。问题：本文构思颇具匠心，请联系全文简要分析(6分)学生答案展示：答案一：先以木棉花开篇，让我停下脚步，看到了美景和急忙行走 的人，引发了我对迟行的思考，接着写到亭子”，由此表达自己应当停下来欣赏的观点，然后再写人类很早就有缓慢行走的习惯，最 后写到人类文明也是一步步慢慢发展而来。答案二：（1）本文以 迟行”为贯穿全文的线索，使文章思路清晰明了。（2）运用了比喻、排比、想象等修辞手法，使文章更形象生动。（3）由迟行”感受到了人生，体会到了人生的意义，由浅入深，循序渐进。参考答案：.整篇文章

7、以 迟行”状行或行走）贯穿，体现了散文 形散神聚”的特征。 把抽象的哲理用形象化的形式表现出来，易于人们接受；文章从日常生活中的 迟行”引发话题，讲到 亭子”的意义，再谈到人类文明是 经过漫长的步行发展而来，揭示了迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。（4分）（由木棉花或日常生活引出，得 1分;亭子，得1分;人类文明步行的 意义，得1分;逐层深入或由浅入深或由实到虚地揭示了迟行”在历史和现实中的价值和意义（主旨），得1分） 错因分析：1、概念不清 答案一很明显地答成了构思脉络题，混淆了 构思脉络” 和 构思特色”答案二的第二点明显的是表达特色题，同样混淆了 构 思”和衰达”两个概念。

8、2、方法不明答案二的一、三两点是从 构思特色”的角度来考虑，但 第二点 运用比喻、排比等修辞”显然不在这个构思特色的考虑范围 之内，表现出答题思维的混乱、方法的不明。解决方法：1、厘清概念构思脉络其实就是文章的行文思路，这种题型实际上就是给全文划 分层次，归纳层意，只要弄清楚先写什么，再写什么，后写什么， 如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特 色。构思脉络的梳理仅仅是构思特色的其中一个点。2、构建知识框架【篇二：高考散文构思技巧题】构思技巧的鉴赏，是散文鉴赏题考查的重点内容之一。什么是构思？ 它是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式

9、所作的总体设想。是作者把生活素材进行精心的构制，使之成为具有生命力的完整的 艺术品的过程。这一过程，体现了作者经营文章的匠心所在。作者 如何将金丝银线纵横交错地遍布于笔下，如何胸有成竹地点兵遣将”，巧排 八阵图”，从而使文章如 江河”九曲而不阻隔，如 关山” 遮掩而不难越。这一期，我们就来谈谈如何赏析作品的构思技巧。写作要领任何一篇优秀之作都离不开作者独特而巧妙的构思。我们如何把握 一篇文章的构思技巧呢？一、熟知常用构思技巧及艺术效果。常用的构思技巧都有哪些呢？如首尾呼应、对比烘托、开门见山、 以小见大、卒章显志等等。为便于我们能较好地鉴赏某篇文章特定 的构思技巧，我们最好能分类把握。从立意方

10、面看，主要有托物言 志、象征、对比反衬、欲抑先扬；从选材组材看，主要有以小见大、 形散神聚、巧设线索；从结构安排看，主要有照应、伏笔（铺垫）、 悬念、层层深入、总分总结构等等。并熟悉这些技巧的艺术效果。 如悬念法的扣人心弦，误会法的跌宕多姿，抑扬法的波澜起伏。对 比法的强调突出，层进法的纵深剖析，侧面描写的烘托艺术等等。 二、把握鉴赏构思技巧方法。文章构思有技巧，鉴赏构思有方法。如何才能将一篇文章运用的构思技巧分析到位，鉴赏中肯呢？以下方法可以参照：1、从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的顺序构思全文的。2、从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运 用哪些技巧来

11、突出中心或吸引读者的。3、从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧。4、能用准确规范的语言表达，即运用规范的鉴赏性语言来分析和评 价文章结构方面的特点，使文章上档次，有底蕴。三、形式要服务于内容。一切形式都是为了服务于内容。一篇文章独特而精巧的构思也是为 主题服务的。因此分析构思技巧时必须联系这些技巧对表现主题的 作用，必须评价这些构思特点对文章表达效果的促进作用。只有这 样才能紧扣文本，深挖内涵，使赏析短文叙议结合，评析结合，彰 显这种文体的体裁特征。原文输入给生命配乐侯建臣有时候走在街上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑调 不跑调，就是很随便

12、地哼，很投入地哼，哼着哼着，就发现原来那 调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着，也就发现那调子原来 也和自己的心跳声是合着拍的。其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有 时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼 一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。 那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。 那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。那一刻就觉得是天底下没 有什么比那种调子更让人觉得动听的了。而且我还发现一个人不管 是烦恼的时候也好痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调 子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。我

13、曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边随意地哼着，父亲 是一个木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽沿儿朝一边歪着，在 帽子下面插着一支铅笔，他一边挥动凿子凿着木头，一边哼着调子。 他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。 我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲哼得很细很细, 被人听到了她就会不自然地笑笑。等人走了她就又开始哼了。其实 那时我们的家是很困难的。父亲和母亲身上的担子也很重，可他们 却会不时地哼出他们心底的旋律来，父亲和母亲都是这个世界上很 一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很 美，他们是在从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所

14、正 在过着的生活。很多年后我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼 着歌一边干活的情景就忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够 很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人世。记得很小的时候。一个人天黑的时候要从一个很远的地方回家，因 为路远，而且还要经过一块坟地，所以就很害怕。总感觉有什么东 西就跟在自己的后面。于是在心里一遍一遍地说我是大人，好像是 要告诉谁似的。但这一招并不起作用，因为自己的心里很清楚并不 是一个大人。就哼起了歌，哼得很响，在黑夜的旷野里就只能听到 自己的歌了。那一刻似乎自己真的大了，那段路也在不知不觉中就 走完了。在走那段路的时候，哼歌让我给自己创造了自信，使我从容地走过

15、 了一段本来就应该是很艰难的路。我就想父亲和母亲在哼歌的时候 是不是也在为自己创造自信呢？在繁杂的生活面前他们肯定也会感 到压力和沉重。但哼着哼着，那些东西就显得很轻很轻了。我曾经 问过他们，母亲没说话只是笑着，而父亲则是在沉思什么的样子， 他们要回答的一切就在他们的笑容里和沉思着的眸子里了。生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻 松起来了，倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是 什么样子。生活有时是一场大型交响乐，但生活有时又是很单纯的 二胡独奏；生活有时是激越的，但大多数时间则是小河一样静静地 流着。谁想让生活永远澎湃着激情那是不可能的也是不现实的。而 流动着

16、的生活更能让人品出生活的真味。也更能让人陶醉其中O 乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说 明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得 有滋有味。而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩， 有了旋律，有让我们走下去的信心和勇气。人需要的又是什么呢？文本解读生命从自己的哭声中开始，又在别人的泪水中结束，这中间的过程 就是幸福。人生不如意十之八九，我们如何赢得生命过程的幸福？ 作者告诉我们，给自己的生命配乐，我们的生命本身也就有了色彩， 有了旋律，有了走下去的信心和勇气。作者娓娓道来，先讲父亲和 母亲在生活的艰难中哼歌为自己创造自信，让心头的压力和沉重变

17、 得轻松，然后又叙说自己小时候黑夜走过坟地时哼歌，用心中的旋 律帮助自己走过那段艰难的路的往事，从而引导我们思考：给生命 配乐是自信的表现，不妨试着把叹息、苦恼交给那些让自己感动的调”，让自己每天都生活在阳光里。赏析范例以小见大，理趣盎然赏析给生命配乐的构思艺术给生命配乐一文从生活中随口哼歌的现象切入，夹叙夹议，以 小见大，揭示了人生的真谛，给读者以人生的智慧。夹叙夹议，充满哲思理趣。这篇散文融记事、写人于一体，熔议论、 抒情为一炉，情感真挚，语言质朴。如文章第四段写父母在艰难的 境况中仍然乐观地生活，边干活边哼歌的情景，作者连用11个匕边”，再现了父母在劳动中自然而然地哼着随意”的生活场景，

18、生动传神地塑造了父母的形象，表现了父亲对生活的热爱。最后作者又 巧运生花之笔，既抒情又议论，点明了这其中令人感动的原因：热 爱生命，热爱生活。以小见大，揭示人生真谛。作者畅谈自己在街头哼歌的感受、父母 在艰难生活中哼歌的灿烂和自己黑夜走过坟地时哼歌的自信等小事， 由随口哼歌这一普通的生活现象出发，深入思考人类的生存的真谛， 最后水到渠成地揭示文章的主旨：给自己的生命配了乐，我们的生 命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。 文章以小见大，写出 人人心中有，个个笔下无”的生命感悟。总之，全文围绕 给生命配乐”的话题，敏锐地发现生活，表达了 用 心歌唱生命，自信、勇敢、乐观地面

19、对生活”的真谛。感情表达赏析短文写作要领要点回顾：高考中选用的文学作品一般都是情文并茂、耐人寻味的 散文。同一种景物、同一种状况、同一种遭遇，由于处境不同、个 性迥异，往往会激起作者完全不同甚至相反的情怀。因此这些文章 一般都采用了个性化的表达，带有强烈的主观色彩。其中的情感， 除了会留下时代、社会的痕迹外，往往还会烙下作者独特个性的印 记。这一期，我们来谈谈如何赏析文学作品的情感。写作要领：情以物迁，辞以情发”上切景语皆情语,文学作品中要表达的情 感通常不是直露的，它往往蕴含在写景状物或记人叙事中。如果我 们能够不断提升自己的审美情趣，丰富自己的审美经验，认真阅读 文本，正确把握蕴含在景物、

20、场景和事件中的思想感情，并掌握这 一类赏析短文的写作要领，那么就一定能妙笔生花了。一、反复诵读，体味语言。鉴赏的基础是对文章内容的感知能力，由 感”入 悟”，才能体味文中渗透着的思想感情，所以我们首先要 披文以入情工 通过有感情的诵读来解读语言文字，来感知作品中呈现的物象，进而感受深沉的情思、优美的意境。书读百遍，其义自见”，读懂文章，弄懂文意，是我们鉴赏情感的第一步。二、知人论世，探讨根源。文学作品中所写的景物、场景或事件都 寄托了作者的主观情感，作者在什么情况下览物赏景、记人叙事， 文章中不可避免地会带上此时的感情色彩，或带有某种感情倾向。所以我们在赏析作品的情感时，要尽可能多地了解作者的

21、方方面面， 了解作品的创作背景，从而更深层次地把握文章的情感。三、揣摩技法，规范表达。每一篇文章都有自己的特点，都有自己 的独到之处，这种独特的地方往往就是独特的艺术技巧。艺术手法 因文而异，有的是借景抒情，如荷塘月色借月下荷塘和塘中月 色抒发情感；有的是托物言志，如我的空中楼阁是通过虚实相 生、多角度定景换点描写心爱的小屋来表达自己的情志；而有的是将自己的情怀植根于生存环境当中，通过这些环境表达自己的思考和追求。原文输入：解不开的乡愁（幽墨）我又一次失眠了，在这个初秋的夜晚。我尝试了许多催眠的方法， 试图使自己进入睡眠状态。无奈之下，我便决定听收音机以度漫漫 长夜。 天边飘过故乡的云，它不停

22、地向我召唤，当身边的微风轻轻 吹起。有个声音在对我呼唤，归来吧！归来哟！浪迹天涯的游子”我曾很奇怪，像费翔这样一个七尺男儿竟会唱出这么一首落 寞、辛酸的歌。我一直认为男儿志在四方，不应太眷恋乡情、友情。 直到有一天，当我背上行铤，离乡别井来到异乡求学后，才发觉自 己常被一股浓浓的乡愁笼罩着。我的故乡躲藏在粤北山区一个偏僻的角落里。与繁华的大都市相比， 我的故乡就更显得贫困、落后与萧条。故乡没有什么好看的风景， 唯一的风景就是山！山！山！密密麻麻的山像一张大网，把我的故 乡罩住。层层叠叠的山也像一道道屏障，把我的故乡与外界隔离。 我曾十分厌恶故乡的山，因为它，才令我的故乡这么闭塞、落后、 贫穷！

23、我曾想逃离故乡那讨厌的山，到繁华的都市过一种新生活。因为我不想永远困于一方，过一种日出而作，日落而息”的乡村生活。如今，我终于逃出了大山，来到一个繁华的城市求学。开始， 我以为自己很快乐，因为我不再面对故乡那压抑的大山。于是我每 日尽情穿梭在这繁华的城市中，以满足一颗盼望已久的心。也许快 乐是短暂的，又或许我从来都没有真正得到过快乐。那天，当我拖 着疲惫的身心徘徊在南来北往的人群中，看到一个个陌生人与我擦 肩而过，我的心莫名其妙地产生一种落寞感。我快乐吗？我扪心自 问。这个城市对于我来说，是陌生的。我只是它的一个匆匆过客， 我永远都不可能属于它。我是属于我的故乡的。我见青山多妩媚，料青山，见我

24、应如是。”辛弃疾的这句词令我惭愧不已。一直以来，我都用一种厌恶的眼光去看待故乡，从没试过 用另一种眼光去看。若不是漂泊在他乡，我可能永远都无法领悟故 乡的美。故乡四面都被青山拥抱着，从上空看，它酷似一口枯井。故乡的山 长满绿树且高，由于山高，在地上看天空的云，总觉得云就从山顶 飘浮而过，弄得年幼的我总闹着家人带我去山上摸云。故乡的田野 总是最热闹的。春天，有勤劳的村民在那里撒下绿色之网；夏天，有无数的青蛙在那里欢快地歌唱；秋天，有喜悦的丰收者从那里挑 走一担担的金子；冬天，则有许多活泼的孩子在那里嬉戏。我特别 喜欢雨中的故乡。下淅淅沥沥的小雨时，那细小的雨珠给故乡蒙上 一层白色的纱巾，令故乡看

25、起来有种朦胧美。下倾盆大雨时，那发 狂的雨水从山上的小溪猛冲而下，形成了一条条壮观的小瀑布。当第一道霞光划过黎明的天空，村民扛着锄头，挑着梦筐，牵着耕 牛的忙碌身影随处可见。当夕阳徐徐落下，炊烟袅袅升起时，喧闹 的故乡又安静了下来。辛苦了一天的村民终于可以回家享受天伦之 乐了。这时是故乡最宁静最安祥的时刻，尽管村口时不时传来几声 不知哪个母亲呼唤孩子归家吃饭的声音。生长在乡间的孩子是幸福的，他们不用被父母逼着去参加自己不喜 欢的培训班，他们可以随心所欲地去干自己喜欢的事。小时候的我 是个顽皮的野Y头，坐不住的我常唤上一大群伙伴从村西窜到村东。 而且常跟着男孩子们爬树捉蝉、上山打鸟、下河摸鱼。我

26、的童年就 是在蹦蹦跳跳中悄然而逝。望着窗外的一弯残月，我的心纳闷得很，为什么这里的月色这么黯 淡？故乡的月色可不是这样的，它洁白、柔和。曾经有多少个夜晚， 我和小伙伴们互相追逐在洁柔的月光之下。然而，这已是多年以前 的事了。费翔的歌早已随风飘逝，孤独的我害怕被黑夜吞噬。于是 快步走向阳台，希望这微弱的月光可以驱走这令我畏惧的黑暗。仰望苍穹，望着飘浮在天空中的几朵云，我的心突然有种冲动，希 望自己可以化作一朵云，飘荡回故乡。文本解读：乡愁，是一个永恒的主题。月是故乡明，人是故乡亲”的乡土观念早已深深植根于华夏儿女的骨髓之中。古往今来，有无数文人墨客 为之赋诗作词，泪透纸背；有无数游子离人梦归故里

27、，那份深沉浓 郁、刻骨铭心的思乡之情，恰似一江春水向东流 滔滔不绝。本文以 乡愁”为线索，第一段引用歌词，定下全文深切、缠绵的感情 基调。接着又宕开一笔，写我”来到异地求学，穿行于陌生的城市,产生落寞感，勾起思乡之情。然后又浓墨重彩地描写故乡的美景、 诗意的生活和幸福的童年，含蓄地表达了对家乡的思念之情。最后 以眼前的残月与故乡的明月对照，思乡之情愈发浓烈。赏析范例：细腻绵长，催人泪下 赏析解不开的乡愁的抒情手法乡愁是一种难以用语言表达的情感，但作者却化抽象为具体，运用 对比、反复、想象等手法将乡愁委婉含蓄地表达出来，细腻绵长， 催人泪下。对比鲜明表孤独。作者年幼时讨厌故乡的山，漂泊他乡后却无

28、比留念；年幼时认为 故乡没有什么好看的风景 漂泊他乡后的孤独寂 寞却使她对故乡的山水美、生活美充满向往，感悟到我是属于我的故乡的。前后对照，对比鲜明，思乡之情缠绵俳恻。排比反复绘乡愁。比如，开篇时用唯一的风景就是山！山！山！ ”的反复写故乡的山，表达了 我”最初对故乡的厌恶之情。第四段用 一组排比写故乡春夏秋冬的美好，对故乡生活极尽赞美之辞，更见 对故乡的思念之浓。虚实结合写深情。文中关于云的几处描写都用了想象的手法，如第 四段描写 我”年幼时看云，想去山顶摸云的情景，写出了童年的纯 真，侧面点化故乡的美丽。第八段写凝视天空的白云突发奇想，虚 写一笔，表现出 我”对故乡的无比思念，浓化了乡愁。

29、总之，这篇文章采用多用抒情手法，把抽象的思乡之情化为浸满乡愁的图景，含蓄蕴藉，耐人寻味。景物描写赏析短文写作要领要点回顾： 山川之美，古来共谈 有高雅情怀的文人雅士们把品 味山川之美作为人生的一大乐事，因此，描写自然景物的文学作品 在高考现代文阅读中占据着一个十分重要的位置。这些文学作品中 的景物描写一般都浸润着作者的情感，蕴含着丰富的文化底蕴，寄 寓着深刻的人生哲理。对景物描写的赏析有助于理解文章主旨，更 能提升我们的审美感悟能力，所以这一讲我们就来谈谈如何写作景 物描写的赏析短文。写作要领：在日常生活和学习中，我们经常看到一些美好的景物，很想把它记录下来，力求写得生动有趣，形象感人。作家们

30、也一样，登山则情满于山，观海则意溢于海 工为了把眼前之景生动地描摹下来，或借 景抒情，寓情于景；或虚实相生，托物言志；或比喻夸张，拟人排 比，既状物之形，更写景之神，把景物写得五彩缤纷，摇曳多姿。所以我们在赏析这些景物描写时就要遵循一定的规律：.找出写景语句，体会写景特点。要对文学作品中的景物描写进行 赏析，首先应该明确文章所写的景物对象，把握景物所体现的氛围 特征。然后再分析其写景方法、相互关系和传情效果。分析时往往 又包括整体界定和具体分析两个步骤。整体界定时要能有效地从原 文中撷取信息，具体分析时要能结合整篇文章对景物特点进行准确 概括，精彩阐释。.展开联想想象，感受景中之情。匕切景语皆

31、情语 自然景物只有受之于人类的情感才能透露出灵性来。所以要真正读懂文章，从 景物描写中领略到美，首先就必须调动自己的生活经验，展开想象 的翅膀，真正进入作者所创造的意境之中，身临其境，同声相应， 深刻感悟景物的内在精神和灵魂，在与作者的共鸣中走进作品，理 解作者。.选好切入点，进行精彩评析。我们可以从很多角度切入来评析其 景物描写的精彩之处，关键是要善于选择，找准切入点。比如我们 可以从字、词的赏析入手，再到句子，最后到整篇文章意境的赏析， 层层深入，美的感受自然而然也就具体化了。或者我们可以从景物 描写的修辞方法表现手法等方面切入，精彩分析作品中运用比喻、 拟人、排比等等修辞手法的作用，或深

32、刻揭示作家们运用融情于景、 化静为动、托物言志等等高超技巧，这样作家们的匠心独运之处， 文章的跌宕多姿也就让人叹服了。原文输入：山的呼唤（琼瑶）梦中，总听到那山的呼唤。从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇 与旖旎。童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我 迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的 脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个 人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是遍 地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着， 收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨 大的

33、松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛， 我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些 什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆 积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁 和山的呼唤。这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼 般的力量压迫着我。一座山！我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感 觉，我写了很多以山为背景的小说，像深山里，像苔痕， 像船里的卡保山 而真正能写出我那份感觉的，只有一篇幸运草。两年前，随着拍摄幸运草的外景勘察队，我上了一座山，我这 一生真

34、正地爬上了一座 山 再度感受到那份令人喘息，令人迷惑, 令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄 的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、 半是幻境、半是仙境的山！那山高达海拔一万三千多英尺，名叫玉山”。再没有什么感觉比登上一座 高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉 比登上一座 高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氯 迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝Y,像一只只巨人的手，托 住了整个的天空。站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松 树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来 的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴

35、，顺着苍苔向下滴落。 云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽 而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带， 遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又 会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你 不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦 胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆 的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮 烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞 瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应

36、的互相唱 和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌 簌这种种的声浪，汇合成了一股山的呼唤那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着：来吧！来吧！来吧!来上一座山。看看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！ ” 梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次 又一次。因为，那山在呼唤着我。文本解读：山的呼唤是一篇清新隽永的散文。文章起于那山在呼唤反复吟咏，又结于 那山在呼唤着笔温柔，意境朦胧而含义隽永。 作者采用虚实结合的写法，写了两座山 一一童年时湖南故乡的一座 小山和后来攀登的玉山。童年时的故乡的小山因为堆积着我最初的梦”而 始终活在心中 这就为下文埋下了思乡的种子和热爱自然的 根。接着作者着力用她那枝生花妙笔细腻而有序地描绘了玉山的优 美景色，表达出对神奇的大自然的惊叹和沉迷。作者按照时间顺序， 摄取了清晨和夜里两个反差极大的特写镜头。清晨的玉山，使你不能不惊叹那造物的神秘与神奇夜里的玉山，沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧 语言委婉含蓄，隽永玲珑，全文情景交融，表 达了自己对生活的