北师大版语文七年级上册第五单元《满腔热情已经沸腾》同步训练

1、Word文档，下载后可任意编辑 北师大版语文七年级上册第五单元满腔热情已经沸腾同步训练登陆21世纪教育 助您教考全无忧北师版语文七年级上册第五单元满腔热情已经沸腾同步训练1加点字注音：琥珀 霰弹 茁壮 圩堤 。答案：p|xin|zhu|wi d解析：分析：A项，“珀”不能读b；“霰”不能读sn；“圩”不能读“x”。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2词语解释：硕大： 。趔趄： 。答案：非常大，巨大。|立脚不稳，脚步摇晃。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据

2、词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。3词语解释：遐想： 。霰弹： 。答案：悠远地思索或想像。|颗粒状的子弹。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。4根据意思写词语：一眼看不到边。形容辽阔。 。（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 。答案：一望无际|坍塌解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：

3、根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。5下列各句没有语病的一句是( )A清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。B一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。C一个国家科学技术的发展，是以它的经济、文化教育为基础的。D这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。答案：B解析：分析：A“人次”不能“参加”“劳动”，主谓搭配不当 。 C 去掉“它”，将“一个国家”放在“以”的后面 。 D “效果很长”搭配不当。点评：病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或

4、赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6根据拼音写汉字：步t 倒chui 葬pi 围 yn答案：徒|踹|陪|堰解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“堰”字。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。7根据拼音写汉字：站bng 时zn 气喘 xx 尽di答案：泵|暂|吁吁|殆解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“泵”和“

5、殆”字。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。8下列词语中有错别字的一项是( )A.石破天惊 叹为观止 无精打采B.惴惴不安 虎视眈眈 姗姗来迟C.丰姿卓约 如法泡制 肆无忌惮D.心旷神怡 一本正经 雷霆万钧答案：C解析：分析： C“约”应是“越”，故选C。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。9分析句子使用的修辞手法。猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。答案：比喻解析：分析：“像”是比喻词，因此修辞是比喻。点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键

6、在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。10下列句子标点符号使用没有错误的一项是( )A.根据某地环保局的一项调查：在被统计的145条流经城市的河流中，严重污染的有46条，重度污染的有24条。B.城市河流的污染物主要有石油类;挥发酚;氨氮和汞等。C.他擦了擦脸上的汗，高兴地说：“我们终于到家了。”D.伫立旷野，苍穹弥漫着难言的静穆。流连溪畔，水月传达着无尽的忧思。答案：C解析：分析：A句中冒号应为逗号，B句中分号应为顿号，D句中的第一个句号应为分号。点评：对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中，我们要

7、用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。11搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。上联：吴敬梓冷眼观世，儒林外史讽丑恶下联：深情怀旧周树人，朝花夕拾忆往昔你将下联改为： 。答案：周树人深情怀旧，朝花夕拾忆往昔解析：分析：本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。点评：此题为对联题，只要熟悉对联基本知识，然后结合题目所给语境不难得出下联。12指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（ ）

8、A于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。B金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。C学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。D有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。答案：D解析：分析：A“长此以往”不能追述过去的事情B“参差不齐”指长短、高低、大小不齐C“改弦更张”比喻改革制度或变更方法，不能形容人的关系,故选D。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。13王芳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。（2

9、分）公用电话 长途直播（某公用电话亭） 应改为 。新款手机 震憾上市（某手机专卖店） 应改为 。答案：播|拨|憾|撼解析：分析：本题考查的都是同音不同形 的汉字，从部首加以辨析。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。14下列没有语病的一句是（ ）（2分）A红光中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。B一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C新来的王老师给我们留下了美好而又深厚的印象。D我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。答案：A解析：分析：B“看到”与“歌声”不搭配，C“深厚”与“印象”不搭配，D词语重复，“将来”与“希望”意思重复，故选A。点评：病

10、句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。15下列词语中每对加点的字，读音都相同的一组是（ ）A.有恃无恐/两三对峙 吁请/长吁短叹 贞烈/箴言B.弄权/弄巧成拙 咽气/狼吞虎咽 咀嚼/含英咀华C.和诗/和衷共济 塞外/茅塞顿开 纤细/纤毫毕见D.丧失/丧钟 强壮/勉强 反间/间不容发答案：B解析：分析：nng yn j A sh/zh y/x zhn C h/h s

11、i/s xinD sng/sng qing/qing jin/jin。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。16下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.似（sh）的 重（zhng）听 无声无臭（xi） 同仇敌忾（ki）B.怃（w）然 舂（chng）米 自怨自艾（y） 锐不可当（dng）C.埋（mn）怨 气氛（fn） 胼手胝（zh）足 敛声屏（bng）气D.悲恸（tng） 沮丧（sng） 咄咄（du）怪事 间（jin）不容发答案：A解析：分析：B项“当”读“dng”；C项“氛”读“fn”；D项“丧”读“sng”。点评：拼音，首先要读准汉字，排

12、除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。17句子运用了什么描写方法？“田立业顾不得多想，硬拖着胡早秋下了水，搂着胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力游去。”（ ）答案：动作描写解析：分析：动作的描写，表现了田立业奋力救助不会游泳的胡早秋的情景。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。18句子运用了什么描写方法？“胡早秋不干，说：让他们上去，立业，咱们在一起”（ ）答案：语言描写解析：分析：语言描写：“胡早秋不干，说：让他们上去，立业，咱们在一起”此时表现了田立业、胡早秋他们明知死亡随时威

13、胁着自己，却把生的希望留给别人的崇高的精神境界。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。19解释词语：迹象： 徒劳：答案：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。|无益地耗费劳力解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。20解释词语：仰天长啸：如梦初醒：答案：仰天，仰望天空长啸，拉长声音叫一般用来形容人悲伤或悲壮的神情。|好像刚从梦中醒解析：分析：此题考查对词语含义

14、的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。21根据意思写出词语：跌跌撞撞：嘶声：答案：形容走路不稳。|声音嘶哑。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。22. 满腔热血已经沸腾是 ，1978年发表小说处女作 （2分）答案：周梅森|家庭新话解析：分析：周梅森，1956年生，江苏扬州人1974年从徐州矿务局干部学校附中毕业后

15、，到徐州韩桥煤矿机电科当工人1978年发表小说处女作家庭新话1980年调任青春杂志编辑1985年成为江苏省作协专业作家主要作品有中篇小说集庄严的毁灭、沉沦的土地、军歌，长篇小说黑坟、人间正道、中国制造、至高利益等其创作追求一种气势磅礴的史诗效果，常常以当代意识投射、观照历史，从而在整体意义上的历史悲剧氛围中，气酣墨饱地写出人的生态和心态。点评：对待文学常识题，我们要做到细心阅读课文，把握细节问题。23概括文章主要写了哪些内容？。答案：本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险；转移抢险村民；田立业舍己挤救胡早秋。解析：分析：概括文章内容仔细阅读课文，按照什么人在什么地方做什么事的方法概括。点评：

16、概括内容，掌握方法24阅读下列语段，回答问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

17、他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）文中写父亲背影的是（）A.B.C. D.答案：A解析：分析：（4）写的是眼泪，（8）写的是父亲的正面不是背影，故选A。点评：解答此题注意关键词“背影”。（2）能表明上文所写事情内容小标题是（）A父子情B.父亲的背影 C.惜别 D.买橘送别答案：D解析：分析：选文节选的是父亲买橘子给我路上吃的情节，故选D。点评：概括文段内容结合所写的主要情节来选择。25. 课外阅读永 不 录 用已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利

18、地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“

19、爸，别求了，我们走。”班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已

20、升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和