湘教版高一地理必修第二册(2019版)-《地域文化与城乡景观》名师教案

1、第二单元乡村与城镇第二节地域文化与城乡景观教材分新本节内容主要从两方面进行分析和讲解。一是介绍了地域文化与城乡景观的内涵。这部分内容是通过实例揭示了地域文化和城乡景观的内涵和特性，以及两者的关系。二是介绍了地域文化在城乡景观上的体现。分析了地域文化在民居、城市布局和建筑风格上的体现。特别是重点讲解了地域文化在城乡景观上的体现。古今、中外、城乡实例很多，最后都是想让人们理解地域文化的形成是一个地区在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一个民族历史传统的见证，合理的开发，保护、传承，创新这些地域文化与城乡景观是我们每个人的责任。教学目标与核心盍养区域认知：结合实例说

2、明，了解地域文化和城乡景观的内涵。综合思维：结合资料，指出景观特点，分析其形成原因和反映的地域文化特点。地理实践力：调查当地城乡景观和地域文化，评价其开发利用情况，提出合理化的建议。人地协调观：树立开发与自然和谐发展与保护、继承和创新优秀文化传统，突出地域特色重点难点地域文化在城乡景观上的体现。（重点）2保护地域文化，将传统的、民族的文化特征融入现代建筑之中，协调好老城区与新城区的发展关系（重点）3民居、城市格局、建筑风格如何体现地域文化。（难点）课前准备教师准备：课件、学案。学生准备：结合学案课前预习。教学过程主要环节与时间师生活动新课导入【老师】展示：澳大利亚的库伯佩迪的图片和文字介绍探究

3、两个问题：1.分析库伯佩迪的气候特点，简要说明其形成原因。2.说一说库伯佩迪的地下民居特点。【老师】第一节地域文化与城乡景观（板书）核心素养目标展示【老师】展示：核心素养目标区域认知：结合实例说明，了解地域文化和城乡景观的内涵。综合思维：结合资料，指出景观特点，分析其形成原因和反映的地域文化特点。地理实践力：调查当地城乡景观和地域文化，评价其开发利用情况，提出合理化的建议。人地协调观：树立开发与自然和谐发展与保护、继承和创新优秀文化传统，突出地域特色。新课展示一、城镇化及其过程【老师】PPt展示讲解一、地域文化和城乡景观的内涵（板书）1、地域文化指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今

4、仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。地域文化的形式有历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等。地域文化特点是地域性、多样性、独特性、创新性、变化性、相对稳定性。【老师】边讲解边展示课件的相应图片【学生】阅读P37，读图2-18思考：1、徽派民居的特点2、徽派民居体现了当地怎样的自然环境3、徽派民居体现了怎样的人文地理环境【老师】点评2、城乡景观（板书）【老师】边讲解边展示课件的相应图片城乡景观的形成：人们适应自然、改造自然的结果，其外部形态和组合类型与当地的自然地理环境密切相关。城乡景观的内涵：反映不同地域的文化内涵、价值观、审美观。【学生】听讲、做笔记，看多媒

5、体。【老师】提问：描述哈尼梯田的景观特点？【学生】思考、回答【老师】表扬鼓励、讲解、总结【老师】ppt展示二、地域文化在城乡景观上的体现（板书）1、民居特色（板书）【老师】PPt展示因纽特人冰屋与傣家人的竹楼；土耳其洞穴房屋与山西人的“肥水不流外人田”房屋；【老师】提问：描述哈尼梯田的景观特点？分别对比这两组图片中的地区的民居，看一看它们具备什么样的特色。这些民居与当地的地理环境有什么样的关系？【学生】思考、回答【老师】表扬鼓励、讲解、总结【老师】知识巩固检验以下这些地区的民居英国乡土民居、肯尼亚茅草屋、印度尼西亚巴塔克式房屋、陕北窑洞、湘西吊脚楼、伊朗风塔。【老师】提问：看一看它们具备什么样

6、的特色。这些民居与当地的地理环境有什么样的关系？又反映出什么样的地域文化？【学生】思考、回答【老师】表扬鼓励、讲解、总结【老师】PPt展示世界各地的民居也体现了人文地理环境，形成了不同的特色。对比苏州园林和故宫回答：反映出什么样的地域文化？【学生】阅读P39，读图2-23思考：四合院与北方的地理环境有什么样的关系？又反映出什么样的地域文化？【学生】思考、回答【老师】板书2、城市格局（板书）【老师】讲解【学生】阅读P40-41,读图2-25,2-26和PPt展示的美国图片【老师】讲解城市格局对地域文化的体现。【老师】板书3、建筑风格（板书）欣赏中国古典建筑的拱榫梁卯、雕梁画栋，对比西方建筑的雕像

7、、喷泉、教堂。【学生】阅读P42，读图2-29:图片展示的西安古城墙与现代的高楼共处，也无违和感。【老师】讲解保护地域文化，将传统的、民族的文化特征融入现代建筑之中，协调好老城区与新城区的发展关系，促成历史文化与现代生活的和谐。【学生】思考、讨论P43，图2-30诸葛八卦村【老师】提问：（1）描述诸葛八卦村村落的布局特点，讨论该村落的布局与当地自然地理环境和地域文化之间的关系。（2）我国一些古村古镇受历史人物、历史事件的影响，具有独特的文化属性，旅游品牌价值高。例如，广西灵川的江头村，据传居民是北宋周敦颐的后裔，“爱莲文化”和“阴阳太极理学文化”贯穿于建筑群中。结合材料，讨论诸葛八卦村的旅游品

8、牌价值。（3）旅游品牌可以吸引更多的游客，增加古村古镇的经济收入，缓解其保护资金短缺的问题。但是，过大的游客量对古村古镇的保护将构成极大的威胁，可能使当地古朴的生活方式、民俗文化等无形遗产在短时间内迅速衰减甚至消失。考察家乡的一个古村古镇，了解它已经受到或可能受到威胁的情况，针对其开发与保护提出可行性建议。【学生】思考、讨论，结论【老师】表扬鼓励、补充评讲。【学生】活动【老师】提问：与传统城市建筑相比，现代城市建筑的地区差异逐渐缩小，几乎千城一面。想一想，这是为什么？我们该如何看待城市建设中的“大拆大建”现象？又如何处理好现代化和弘扬地域文化之间的关系？【学生】思考、自由回答【老师】总结：“古

9、典建筑是地域文化的一种体现，是一个民族悠久历史的见证，它们镌刻了苦难、抗争和辉煌。中国古典建筑，是我国劳动人民智慧的结晶，它彰显了质朴、优雅、灵动和豪气。中国传统建筑是我们文化自信的根基，我们要与时俱进，不断创新，保护我们传统建筑历史遗存，是我们每个中国人的责任。爱惜它，就是爱我们的先人；欣赏它，就是欣赏智慧和创造；传承它，就是延续我们中华民族的文化命脉。”课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家以及来归纳总结今天所学的内容。【学生】归纳总结【老师】小结当堂检测一、选择题：各地的民居为适应当地的自然地理环境，形成了不冋的特色，冋时也体现着当地的思想观念、文化和价值观。读四合院，完成下列

10、小题。亠宅门1、四合院一般坐北朝南，长辈居正房，正房一般位于庭院的（）A.北面B.南面C.西面D.东面2、这个地区的文化特征是（）房脊为尖顶，说明此地雨季很长属于汉民族聚居地，农业地域类型是旱地种植春小麦，农业熟制为一年一熟自然植被为亚热带常绿阔叶林带安徽南部地处亚热带季风气候，气候湿热。地形中山区面积比重，交通不便。人们的饮食、民居、文化都深受自然环境的影响。据此回答下列小题。3、安徽南部传统特色菜有A.酸菜鱼B.手抓羊肉C.臭鳜鱼D.螺蛳粉4、下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是A.农业以基塘农业为主B.评弹是其独有的地方戏曲C.半边楼是其传统的民居D.山坡处处可见茶树种植5、最能够体现地域文化特征的是城市中的A.建筑风格B.服装服饰C.饮食习惯D.绿地面积6、下列关于地域文化的说法，正确的是（）不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面。地域文化体现人类对自然的