《德语翻译学导论》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 6 -本科生课程大纲课程名称德语翻译学导论Introduction to Translatology课程代码050904101277课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时32责任教师 课外学时一、 课程介绍1.课程描述： 德语翻译学导论旨在向以翻译模块为重点修读方向的学生系统梳理翻译学科的基本概念与知识，总结翻译理论发展历史，选择重要流派进行重点介绍，帮助学生建立对翻译学科的系统认知，初步掌握翻译学科的基本研究思路与方法。2.设计思路：本课程首先从翻译理论的最基本的概念入手，梳理翻译的定义，介绍德国重要翻译家的翻译行为与心得，进而以时间为序梳理翻译实践活

2、动的方法与历史特征；课程重点是三个翻译学派的介绍与分析（描述性翻译学派，阐述学派，功能学派）。课程的主要性质是理论知识研读，因此本课程设计是加大学生的自主学习比重：第一，要求学生必须课前完成必读书目与资料的预习工作，课堂上教师有针对性的讲解重点与难点，以精讲与课堂讨论为主；第二，学生必须完成专题报告，期末提交论文，通过独立的研读某个课题，训练学生的科学工作方法，提升学生的理论积累与实战能力。3. 课程与其他课程的关系：开始本课程学习时，学生应该已经掌握3000单词，基本具备德语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了较高水平，能够借助工具书阅读各类德语资料并具备较好的书面表达能力。先修课程：学生

3、应先修过大一至大二所有德语专业核心课程，德汉翻译入门是本课程的基础课程。二、课程目标德语翻译学导论作为德语专业高年级学生的一门专业知识层面的选修课程，是翻译模块的三门专业课程之一。学生在成功修读大三上学期德汉翻译入门课程的基础上，选择本课程进一步深入学习翻译理论知识。通过本课程的学习，学生需要掌握翻译学的基本概念和理论，了解翻译学科发展历史及发展趋势；了解翻译学科重要流派的理论/研究方法与思路；培养学生用翻译学理论分析具体语言现象的能力，丰富知识构成，加强学习兴趣和认识，从而进一步巩固本科阶段的学习，为研究生阶段的学习打下坚实的理论基础。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：开始本课程学

4、习时，已经掌握约3000德语常用单词，有扎实的语法基础，并具备较好的文本阅读能力，在听、说、读、写等方面达到了中级水平，能够借助工具书阅读各类德语资料并具备较好的书面表达能力。课程学习开始后，课前预习将必读资料，做好读书笔记，查阅相关文献，整理主要观点与问题。按时上课，课上认真听讲，积极参与课堂讨论和随堂练习，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。因病因事迟到或不能到课者，需课前（包括上课前最后一秒）知会任课教师并得到许可。虽请假但未得到批准却依然缺勤或迟到，缺勤或迟到后补请假甚至不请假者均按无故缺勤、迟到记录处理。课后按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才

5、能掌握课程所要求的内容。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。按照课程要求，选定课题，独立查阅文献资料，完成专题报告。课后还需完成教师布置的一定量的背景资料查找等作业，这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1Was ist bersetzung?21. Die Mehrdeutigkeit des bersetzungsbegriffs2. bersetzen als Praxis3. kleine“ und groe“ Sprachen2Deutsche bersetzer und ihre T

6、heorien41. Luther und Bibelbersetzung2. Schleiermachers Rechenschaftsberichte3bersetzungsmethoden unter den Aspekten des Kultur- u. Sprachkontakts 41.8. 11. Jahrhundert2.Mitte 11. Mitte 14. Jahrhundert3.Mitte 14. Mitte 17. Jahrhundert4.Ab Mitte 17. Jahrhundert4Modelle des bersetzers41. Oettinger2. N

7、ida, Taber3. Wilss4. Jger5. Vannerem, Snell-Hornby5bersetzbarkeit od. Unbersetzbarkeit21. Sprache, Denken und Kultur2. Metaphern und Wortspiele als Beispiele6Descriptive Translation Studies41. Geschichte2. Wege und Ziele3. Gesamtbeurteilung 4. Zukunftsperspektiven7Hermeneutische bersetzungstheorie61

8、. Der hermeneutische Wahrheitsbegriff2. Verstehen als dialektischer Lernproze3. bersetzen als gestaltende Aneignung4. bersetzen als kreatives Sprachverhalten5. bersetzen als verantwortete Vermittlung6. Stimmigkeit zw. Originaltext und bersetzung8Funktionale bersetzungstheorie61. Texte und Texttypen2

9、. Textfunktionen und bersetzen3. Loyalitt statt Treue 4. Die bersetzungseinheit aus funktionaler sicht5. bersetzungskritik五、参考教材与主要参考书 1、选用教材：Einfhrung in die bersetzungswissenschaft, Werner Koller, 8 Aufl., UTB,20112、主要参考书：1 西方翻译简史，谭载喜，商务印书馆，2008。2翻译学导论理论与实践,英杰里米芒迪, 商务印书馆,2007。3翻译学导论，桂乾元， 上海外语教育出版社

10、，2004。六、成绩评定（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课下作业、课堂讨论及平常表现302.专题报告353.小论文35总计100附：作业和平时表现评分标准1）期末论文和平时作业的评分标准作业的评分标准得分论文选题新颖合理，有较高的学术水平。内容充实，逻辑清晰，结构严谨；论点明确，论据充分，论证合理；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，有个别错误，但不影响意思表达。90-100分选题合理，内容较充实，逻辑清晰，结构合理；论点明确，论据能支撑答题人观点，论证基本科学；行文较流畅

11、，语言运用能力达标，有少量错误，但基本不影响意思表达。80-89选题恰当，内容基本完整，逻辑合理，结构合格；论点基本明确，论据较为充足，论证基本合理；行文基本连贯，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确，基本达到预期写作目的。70-79选题不恰当，逻辑有缺陷，内容不完整；论点模糊，论据不足以支撑论点，论证中有主观判断；行文不够连贯，语言错误较多，半数句子基本正确，勉强达到预期写作目的。60-69选题不恰当，不符合逻辑，论题不成立、论据不充分、论证不符合逻辑、主观判断痕迹较重、语言不通顺，影响理解。未达到预期写作目的。0-59 2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100分基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般