高中语文选择性必修中 第四单元达标检测卷 语文 B卷 (含答案)VIP

1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2020-2021学年选择性必修中册第四单元达标检测卷语 文（B）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完

2、成1-5题。材料一：当下诗坛，同质化的平庸作品随处可见，好诗、大诗却屈指可数。诗坛很热闹，诗歌很寂寞。新诗似乎就在于它的无限自由，就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”，就是在语言上没有审美标准的任性的“艺术”。其实，诗抒发的情感是艺术情感：经过淘洗、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验，才是优秀的诗人。诗歌史上的优秀诗人几乎都不是只热心守护自己心灵，总有家国情结，“心事浩茫”。诗是无言的沉默，无声的心绪，无形的体验，以言来言那无言，以开口来传达那沉默。诗家语是一种诗人“借用”一般语言组成的诗的言说方式。

3、一般语言一经进入这种言说方式就发生质变：意义后退，意味走出；交际功能下降，抒情功能上升；成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言、内视语言。用西方文学家的说法，就是“精致的讲话”。中国诗歌讲究“苦而无迹”，也就是高明的诗人是不会把自己的写诗之苦传染给读者的，相反，诗人总是想方设法让读者最容易、最轻松、最愉悦地走进自己深邃的诗歌世界。诗人之苦带来读者之易。（摘编自吕进必须重建写诗的难度）材料二：为何至今现代新诗的地位还难以“定于一尊”呢？中国古典诗歌有着超稳定的审美规范：采用单音单字的“字思维”，能充分释放汉语诗歌的弹性蕴藉；以意境为最高美学，极易滋养、美化人心；平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐

4、性，起承转合的结构又极为自然；等等。新诗与古诗既可比又不可比，可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面，不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。如果是放在星象上来看，古典诗歌属于高峰期后的“熟透”阶段，能量发生巨大耗散而趋于收缩；现代新诗则尚处生长期的氢燃烧阶段，充满活力，不断扩张，蓬勃生长。很长一段时间里，中国新诗唯西方诗马首是瞻，到20世纪90年代，甚至出现了“翻译体”诗歌，直到21世纪初叶，才逐步出现更具自主性的对西方现代诗歌的改造。中国新诗对西方现代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食狼吞虎咽、饥

5、不择食，有时反复挑剔食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国际军团，使出全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容和形式语言，创造新的诗歌范式。百年的探索和实验，在无数次争议中也不断沉淀着与古典时期、浪漫时期有别的新质素。比如，更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感，更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分，强化了隐喻、象征、荒诞、戏剧性乃至后现代的拼贴、装置、跨界等技巧，加深

6、了与普通大众的联系与交融这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来，逐渐化为百年新诗的血肉。在这个意义上，新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统，新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续。新诗至少可以分成三大部分：前端是属于实验探索性的新异追求，其中的成功果实会沉淀为自身营养，以继续分蘖推进；中间的广大地带属于融会性的“老少皆宜”，是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面；而后拖部位则属于那些老化的“过去时”，是早期遗留下来的稚嫩、夹生，需要加以扬弃。只有分门别类对待，才能避免在接受学上“一刀切”。重要

7、的是，三大板块还得面对时代、历史、社会、美学等多重维度的审视。如果笼统地作非黑即白的评价，新诗只能要么漆黑黯淡，一无是处，要么光芒万丈，异常刺目。（摘编自陈仲义新诗百年：如何接受，怎样评价？）材料三：胡适当时提倡白话诗，不赞成“抽象的写法”，提出要用“具体的写法”，创造出一种“逼人的影像”。他接受了20世纪20年代美国意象派诗的现代影响，却丢掉了意象派主张的意象呈现而避免直白地追求诗歌现代性的灵魂。梁启超1922年在清华学校关于古典诗歌研究的长篇讲演稿（中国韵文里头所表现的情感）里，第一次尝试用西方文学研究的方法，用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念，去梳理中国古典诗歌，肯定了自楚辞开始，

8、至李商隐诗这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义。1926年，周作人反对新诗过于透明，像玻璃球一样，缺少余香和回味，提出了如何将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴”融合起来，寻找新诗发展道路的构想。20世纪30年代初，戴望舒提出这样的美学诉求：诗“不单是真实，亦不单是想象”，诗的传达应当是“像梦一般地朦胧的”“泄漏隱秘的灵魂”的“吞吞吐吐的东西”，它的动机在于“表现自己与隐藏自己之间”。从20世纪20年代到40年代关于“朦胧”以及“看不懂文艺”的争论，到80年代以来关于朦胧诗的争论，都告诉我们这样一个事实；面对文学艺术乃至诗歌的出现，作为阅读者和接受者，应该调整和转变已经习惯于阅读“明白清楚

9、”的文学作品的心态，对于那些更复杂、更含蓄、更富蕴藉的作品，由兴趣的单一而走向多元，感觉上由远离陌生而接近熟悉，审美上由不懂、拒绝而走向认知、接受，使自己从情趣与习惯上“不拒绝陌生”，经过不断地熏陶和养成，提升对于这类有深度“余香和回味”美的作品接受理解的审美能力。（摘编自孙玉石新诗十讲）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A艺术情感不同于原生态情感，诗人应热心守护心灵，注重家国情结，但个人身世情感不应入诗。B新诗是充满活力的新“制式”诗歌，对其接受与评价，应从诗歌大一统的本质主义观念出发。C材料一所讲的新诗的“无限自由”和材料二中的“艺术违规和越界”，两者本质上是不同

10、的。D胡适提倡用“具体的写法”创造“影像”，所以他的新诗作品都应属于材料二中说的“老少皆宜”的一类。【答案】C【解析】本题考查理解文本内容的能力。A项，“但个人身世情感不应人诗”错误，由“经过淘洗、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备人诗的资格”可知，选项说法绝对，并非所有“个人身世情感”都不应人诗，而是其中的“琐碎情感”。B项，“应从诗歌大一统的本质主义观念出发”错误，由“新诗的接受与评价也应该面对自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念，耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续”可知，选项与文意不符。D项，“所以他的新诗作品都应属于材料二中说的老少皆宜

11、的一类”错误，由材料二最后一段“中间的广大地带属于融会性的老少皆宜，是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面”可知，“老少皆宜”是根据成熟度和接受面来界定的，将胡适的新诗简单地归为此类是不恰当的。故选C。2根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A古诗采用的是“字思维”，以意境为最高审美，新诗如果过于直白地表达，会缺少蕴藉含蓄的美感。B古典诗歌已趋于收缩，而新诗更具生长力，世界诗歌总体优势不该是评价参照，而应看到新诗有自身的小传统。C梁启超借鉴西方文学研究方法，肯定了自楚辞开始，至李商隐这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义，周作人也主张将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴

12、”融合。D阅读者和接受者应该调整和转变心态，从情趣与习惯上不拒绝陌生，只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力。【答案】D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项，“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”错误，由“面对文学艺术乃至诗歌的出现，作为阅读者和接受者，应该调整和转变已经习惯于阅读明白清楚的文学作品的心态提升对于这类有深度余香和回味美的作品接受理解的审美能力”可知，作者强调的是“文学艺术乃至诗歌的出现”，选项中“只有在新诗阅读中，才能提升自身审美能力”的说法太绝对。故选D。3下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（ ）A在古代，采诗和献诗是“知得失，自考正”的重

13、要手段，学诗、知礼可谓人生之大事。B诗歌史是一部不曾停止的诗体的演变史，中国诗学传统并没有因白话新诗的出现而中断，而是得到了更新。C新诗需要一套符合现代汉语特点的审美的、诗艺的标准，既要有别于古典诗歌，又要摆脱西方现代诗歌的范式。D古诗形式是先在的，要义是在自律中体现自由，而新诗形式有所创新，要义是始终保持住自由和自律之间的平衡。【答案】C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。材料二主要分析的是现代新诗的地位，依据此观点加以分析即可。A项，由“在古代，采诗和献诗是知得失，自考正的重要手段”可知，选项是单纯谈古代诗的社会地位，与新诗的地位无关。B项，由“中国诗学传统而是得到了更新”可知

14、，选项是谈诗学传统，与新诗的地位无关。D项，由“古诗形式是先在的，而新诗形式有所创新，”可知，选项是从古诗与新诗的形式方面进行比较，与新诗的地位无关。故选C。4材料二中关于百年新诗的评价，作者是如何展开论述的？（4分）【参考答案】材料二采用设问的形式，先提出问题，然后从三个方面分析原因。第一段，提出论题；第二段，论述与古典诗歌相比，新诗还未成熟，尚处于生长期；第三段，论述人们习惯于以世界诗歌精粹“总和”为参照评价新诗，使新诗自我矮化，拉大了与世界诗歌的差距；第四段，论述人们固执于诗歌大一统的本质主义观念，无视新诗“自由、多变、求新的小传统”。【解析】本题考查分析作品的艺术手法的能力。解答此类型

15、题，一般先浏览材料，梳理文本结构；然后结合文本内容来分析概括作者是如何展开论述的。材料二中关于“百年新诗”的评价主要在文本的前四段。由第一段“为何至今现代新诗的地位还难以定于一尊呢？”可知，文章首先提出问题，然后第二、三、四段从三个方面分析原因。由第二段“如果是放在星象上来看，古典诗歌属于高峰期后的熟透阶段，能量发生巨大耗散而趋于收缩；现代新诗则尚处生长期的氢燃烧阶段，充满活力，不断扩张，蓬勃生长”可知，把新诗与古典诗歌进行比较，论说新诗尚处于生长期，还未成熟。第三段中提到人们习惯于将世界诗歌精粹“总和”和新诗进行对比，无形之中将新诗矮化，从而拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距，即对新诗

16、的评价不客观，有所偏颇。第四段中提到人们从诗歌大一统的本质主义观念出发，无视新诗的“自由、多变、求新的小传统”，即忽视新诗的特点。5整合材料中的观点，分析概括优秀的新诗应该具备的特点。（6分）【参考答案】应表现与大众联系交融的新题材、新内容；语言要含蓄蕴藉，富有音乐性和弹性；抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀；娴熟地运用多种形式和表现手法。【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。由材料一中的“新诗似乎就在于它的无限自由，就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的艺术，就是在语言上没有审美标准的任性的艺术”可知，新诗的题材、内容应与大众密切相关。由材料一中的“其实，诗抒发的情感是艺术情感：经过淘洗

17、、提高的社会情感，而不是原生态的情感，个人身世的琐碎情感不具备人诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验总有家国情结，心事浩茫”可知，新诗应抒发经过淘洗提高的社会情感和家国情怀。由材料二中的“更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感，更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分，强化了隐喻、象征、荒诞这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来，逐渐化为百年新诗的血肉”可知，新诗应注重熟练地运用多种形式和表现手法。由材料一中的“一般语言一经进人这种言说方式就发生质变：意义后退，意味走出；交际功能下降，抒情功能上升；成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言、内视语言”可知，新诗语言要含蓄蕴藉

18、，富有音乐性和弹性。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。一个小农家的暮【注】刘半农她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响。灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来；屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说：“怎样了我们新酿的酒？”门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了半轮的月亮。孩子们在场上看着月，还数着天上的星：“一，二，三，四”“五，八，六，两”他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”1921年2月7日，伦敦【注】1920年，刘半农离开风雨飘摇的

19、祖国前往英国伦敦，该诗就写于1921年的伦敦。6下列对诗歌有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A诗歌选取一户普通农家作为对象，描写了农家从傍晚时分到夜幕降临时的日常生活场景。B男主人带着锄头从田里回来，一会儿到栏边看牛，一会儿问新酿的酒，这表现了他的勤劳。C诗歌第四节写景，通过青山、松树、半轮月亮写出了夜的宁静美好，也表示天色已经晚了。D诗歌最后两句暗示了现实社会中并非都是诗中所写的这种能享受祥和、安宁生活的农家。【答案】B【解析】本题考查理解现代诗歌内容的能力。B项，“这表现了他的勤劳”说法错误。这一小节中，重点描绘了一幅“农夫收工图”。诗人突现出了一个行动的流程，多层次、多角度、多

20、方面地传达出农家生活的内容：田间的荷锄耕作、收工后的调狗看牛以及问酒，表现出农家温暖安康的人伦情调。因此，对男主人回家后一系列动作的描写表现的是他的悠闲、惬意，而并非“他的勤劳”。故选B。7下列对诗歌艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A全诗主要采用了白描手法，勾画出农妇晚炊图、农夫收工图、孩子观月图三幅图景。B本诗没有直接抒发感情的句子，而是着重写人物活动、生活场景，将情感蕴藏其中。C诗中暗含着空间的变化，诗人的视线随着人物的活动不断变化，最终落到了场上。D诗歌结尾借助儿歌暗示现实，以“星”和“月”为本体，与诗境巧妙融合，浑然天成。【答案】D【解析】本题考查分析鉴赏现代诗歌艺术

21、特色的能力。D项，“以星和月为本体”说法错误。诗歌结尾两句中的“星”“月”是喻体，不是本体。故选D。8本诗擅长细节描写，起到了很好的作用，请举出两例并简要分析。（4分）【参考答案】“新砍的山柴，必必剥剥的响”，女主人正在做饭，灶中柴火的响声这一细节描写具有生活的真实性，同时营造了温馨的氛围。“五，八，六，两”，孩子们数星星时数错了数这一细节描写，表现了孩子们的纯真，也使诗歌显得真实、自然。【解析】本题考查赏析现代诗歌表达技巧及效果的能力。首先寻找诗中的“细节描写”，既然是“细节”，就必须是很细致的描写内容，如灶内的柴烧起来发出的响声“必必剥剥的响”；火光在女主人的脸上闪动“灶门里嫣红的火光/闪

22、着她嫣红的脸”；男主人回来时“衔着个十年的烟斗”，孩子们数星星数错数等。而男主人“慢慢地从田里回来”“看一看他的牛”等就不算细节描写。然后再分析细节描写的作用。细节描写一般可以增加诗歌的真实性或增强感染力，如“新砍的山柴/必必剥剥的响”，写出了女主人正在做饭，灶中柴火的响声这一细节，具有生活的真实性，传达出了农家生活的静谧和温暖，同时营造了温馨的氛围。“五，八，六，两”，孩子们数星星时数错了数这一细节，表现了孩子的纯真，突出了他们的浑然未琢的童心，也使诗歌显得真实自然。9诗歌蕴含了诗人什么样的情感？请简要分析。（6分）【参考答案】对安宁、平静的田园生活的憧憬与向往；对现实中无法拥有这种生活的农

23、民的同情；作为在海外求学的学子，对祖国深深的思念之情。【解析】本题考查分析现代诗歌思想感情的能力。从诗歌的内容来看，这首诗以叙事的笔调朴实无华地写了一个小农家的傍晚生活。黄昏时分，下了田的丈夫回到家里，妻子在灶下烧饭，丈夫在这个空儿里，逗逗狗、探探牛，问一声新酿的酒怎样了；月亮出来了，孩子们数着星，看着月，唱着，跳着，戏耍着。描绘了一幅安详和乐的农家生活图，表达了对安宁平静的田园生活的憧憬与向往。从诗歌的写作背景来看，根据注释，“1920年，刘半农离开风雨飘摇的祖国前往欧洲学习，该诗写于留学期间”，在西方现代化的都市里，诗人思念着祖国，可此时祖国风雨飘摇，人们的生活并不安定。诗人回想农村的生活

24、情景，而这样理想化的生活在现实中是很难实现的，因此诗中寄寓着作者对农民的同情。诗人在这首一个小农家的暮中没有把对祖国的思念以浓烈火爆的方式喷泻而出，而是含蓄地把它寄寓在对一个小农家晚间生活场景这一“真自然”的白描之中，精心地勾画了一组富有中国乡土气息和田园风光的“真自然”的画面，无疑是在抒发海外求学的游子对祖国、故土的思念。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李昭德，京兆长安人也。少举明经，累迁至凤阁侍郎。长寿二年，增置夏官侍郎三员，时选昭德与娄师德、侯知一为之。是岁，又迁凤阁鸾台平章事，寻加检校内史。长寿中神都改作文昌台及定鼎

25、门又城外郭皆昭德创其制度时人以为能。初，都城洛水天津之东，立德坊西南隅，有中桥及利涉桥，以通行李。上元中，司农卿韦机始移中桥置于安众坊之左街，当长夏门，都人甚以为便，因废利涉桥，所省万计。然岁为洛水冲注，常劳治茸。昭德创意积石为脚，锐其前以分水势，自是竟无漂损。时则天以武承嗣为文昌左相，昭德密奏曰：“承嗣，陛下之侄，又是亲王，不宜更在机权，以惑众庶。且自古帝王，父子之间犹相篡夺，况在姑侄，岂得委权与之?脱若乘便，宝位宁可安乎?”则天矍然曰：“我未之思也。”承嗣亦尝返谮昭德，则天曰：“自我任昭德，每获高卧，是代我劳苦，非汝所及也。”承嗣俄转太子少保，罢知政事。延载初，凤阁舍人张嘉福令洛阳人王庆之

26、率轻薄恶少数百人诣阙上表，请立武承嗣为皇太子。则天不许，庆之固请不已，则天令昭德诘责之，令散。昭德便杖杀庆之，余众乃息。时朝廷谀佞者多获进用，故幸恩者，事无大小，但近谄谀，皆获进见。有人于洛水中获白石数点赤，诣阙辄进。诸宰相诘之，对云：“此石赤心，所以来进。”昭德叱之曰：“此石赤心，洛水中余石岂能尽反耶?”左右资笑。是时，来俊臣、侯思止等枉挠刑法，诬陷忠良，人皆慑惧，昭德每廷奏其状，由是俊臣党与少自摧屈。（节选自旧唐书列传第三十七）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A长寿中/神都改作文昌台/及定鼎门又城外郭/皆昭德创其制/度时人以为能B长寿中/神都改作文昌台/及定鼎

27、门又城外郭/皆昭德创其制度时/人以为能C长寿中/神都改作文昌台及定鼎门/又城外郭/皆昭德创其制/度时人以为能D长寿中/神都改作文昌台及定鼎门/又城外郭/皆昭德创其制度/时人以为能【答案】D【解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：长寿中，京都改建文昌台和定鼎、上东等

28、门，又在城外建外郭，这都是李昭德所创建的，当时人们认为他很有能力。其中，“文昌台及定鼎门”都是动词“改作”的宾语，中间不能断开，排除AB项；“又”字表明是另一件独立事件，应与前面断开，排除AB项；“制度”是一个词语，中间不能断开；且“时人”是“以为能”的主语，前面应当断开，排除C项。故选D。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A京兆，西安的古称，为汉朝京畿都城的名称，也是我国古代对某些大型都市的称谓。B明经，唐代科举中科目之一，与进士科并列，主要考试经义；清代用作贡生的别称。C凤阁，官署名，武则天时改中书省为凤阁，秉承皇帝旨意起草诏敕，最高长官称内史。D太子少保

29、，是太子太保副职，负责保护太子，与太师、太傅及其副职都属东宫官职。【答案】A【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“也是我国古代对某些大型都市的称谓”错误，应是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的称谓。故选A。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A李昭德年少有才，为官治事有方。他曾经参与都城改建事务，广受人们赞

30、誉；又巧妙地运用积石分流，解决了桥梁漂损问题。B李昭德很有见解，深得女皇信任。他说服武则天解除武承嗣的机要大权；而武承嗣对他的诬陷，则被武则天坚定地予以反驳。C李昭德生性强直，不畏权贵皇亲。在王庆之聚众奏请立武承嗣为太子一事上，李昭德主动问责，态度强硬，最终杖杀王庆之。D季昭德痛恨谀佞，敢于揭露指斥。来俊臣等歪曲刑法，诬陷忠良，人人惧怕，李昭德常于朝上奏其恶行，使其党羽略有收敛。【答案】C【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信

31、息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“主动问责”有误，原文是“则天令昭德诘责之”，是武则天让李昭德责问，不是他主动问责的。故选C。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）自我任昭德，每获高卧，是代我劳苦，非汝所及也。（2）昭德叱之曰：“此石赤心，洛水中余石岂能尽反耶?”左右皆笑。【参考答案】（1）自从我任用李昭德以来，常常得以高枕而卧（或：高枕无忧），他这是替我劳累辛苦，不是你能比得上的。（2）李昭德叱责他说：“这块石头有赤诚之心（或：忠心），洛水中其余的石头难道能都反叛吗?”旁边的人都笑了。【解析

32、】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）任，任用；每，常常；高卧，高枕而卧；是，这；劳苦，劳累辛苦；非也，否定式判断句；及，比得上。（2）叱，叱责；岂，难道；反，反叛；左右，旁边的人。14李昭德是如何劝说武则天不要将重权交给武承嗣的?（3分）【参考答案】从武承嗣本身而言，其地位（亲王）、身份（皇侄）本已高贵显赫；从历史教训而言，父子反目成仇篡夺皇位已有前车之鉴，姑侄之

33、间恐在所难免；从武则天个人权益而言，武承嗣一旦趁机发难，她的皇位必然不保。【解析】本题考查对内容的梳理概括能力。解答时先对应题干要求找到原句，然后翻译大意；给原句分出层次，概括层意；再按照题干要求分点回答。题干问“李昭德是如何劝说武则天不要将重权交给武承嗣的？”找到原句，“承嗣，陛下之侄，又是亲王，不宜更在机权，以惑众庶。且自古帝王，父子之间犹相篡夺，况在姑侄，岂得委权与之？脱若乘便，宝位宁可安乎”，分析这段语言，首先点明“承嗣，陛下之侄，又是亲王，不宜更在机权，以惑众庶”，武承嗣是陛下的侄儿，又是亲王，不宜加上机要的重权，来使众百姓生惑。这是从武承嗣本身而言，其地位（亲王）、身份（皇侄）本已

34、高贵显赫；其次，“且自古帝王，父子之间犹相篡夺，况在姑侄，岂得委权与之”，况且自古帝王，父子之间，还相互篡夺权力，何况在姑侄呢，哪里能把重要权力委托给他呢？这是从历史教训而言，父子反目成仇篡夺皇位已有前车之鉴，姑侄之间恐在所难免；最后指出“脱若乘便，宝位宁可安乎”，如果他不受控制，随心用权，陛下的宝位怎么可能安稳呢？这是从武则天个人权益而言，武承嗣一旦趁机发难，她的皇位必然不保。这样层层推进，条理清晰地阐明了自己的观点，也说动了武则天。【参考译文】李昭德，京兆长安人。少年时就以明经科中举，多次升迁升到凤阁侍郎。长寿二年（693）， 朝廷增置夏官侍郎三员，当时选李昭德与娄师德、侯知担任。这年，他

35、又升任凤阁鸾台平章事，不久又加检校内史之职。长寿中，京都改建文昌台和定鼎、上东等门，又在城外建外郭，这都是李昭德所创建的，当时人们认为他很有能力。当初，都城洛水天津的东边，立德坊的西南角，有中桥和利涉桥，用来通行人。上元二年（675），司农卿韦机才移中桥到安众坊的左街，对着长夏门，京都的人都认为很方便，因此利涉桥废而不用，节省钱财以万计。但是每年常被洛水冲击，必须经常出劳力修治。李昭德创新方法堆积石头桥墩，使对着流水的部位成尖形来分水势，从此，竟未出现洛水冲刷损坏的情况。当时，武则天以武承嗣为文昌左相，李昭德密奏：“武承嗣是陛下的侄儿，又是亲王，不宜加上机要的重权，来使众百姓生惑。况且自古帝王

36、，父子之间，还相互篡夺权力，何况在姑侄呢，哪里能把重要权力委托给他呢?如果他不受控制，随心用权，陛下的宝位怎么可能安稳呢?”武则天惊惧地说：“我未考虑到这一方面。”武承嗣也曾返过来诬告李昭德，武则天说：“自从我任用李昭德以来，常常得以高枕而卧，他这是替我劳累辛苦，不是你能比得上的。”武承嗣不久转任太子少保，罢去参与政事的职务。延载初年（694），凤阁舍人张嘉福指使洛阳人王庆之率轻薄恶少数百人到朝廷上表，请求立武承嗣为太子。武则天不许，王庆之坚持请求没完没了。武则天令李昭德责问他们，命令他们散去。随即李昭德便用杖打死王庆之，余众才息。当时，朝廷奉承献媚的人多被选拔任用，所以想获得宠幸恩典的人，凡

37、事无论大小，只要近于谄媚阿谀，虚假奉承，都能获得进见。有人于洛水中获得数点赤色的白石头，就到宫阙进见。诸宰相问这石头有何特点，回答说：“这块石头赤心，所以拿来进献。”李昭德叱责他说：“这块石头有赤诚之心，洛水中其余的石头难道都能反叛吗?”旁边的人都笑了。这个时期，来俊臣、侯思止等，歪曲刑法，诬陷忠良，人都惧畏，李昭德每次都在朝廷上奏他们的枉法情状，因此来俊臣的党羽也稍稍有所收敛。（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这二首诗，完成15-16题。竹枝词九首刘禹锡日出三竿春雾消，江头蜀客驻兰桡。凭寄狂夫书一纸，家住成都万里桥。山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲

38、。【注】狂夫：古代妇人自称其夫的谦辞。银钏：银手镯。烧畲（sh）：在春耕时节，把地里的草木烧成灰作肥料，然后播下种子。15下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A两首诗写的都是山水之地、春暖花开时，既有景物描写又有人物事件。B兰桡即兰桨，同兰舟一样，不一定是兰木所制，只是一种美称；此处运用借代手法，以浆代船。C“其九”诗中“层层”二字写出了桃李依山而栽、附势而上、花开繁盛的美丽景象。D两首诗语言典雅，清新活泼，生动流丽，具有浓郁的生活气息和地方特色。【答案】D【解析】本题考查赏析诗歌内容和手法的能力。D项，两首诗语言“典雅”错，竹枝词九首是刘禹锡仿任职地民歌而作，多用白描手法，语言

39、明快浅近，而非典雅。典雅即高雅不浅俗之意。故选D。16试比较“云间烟火是人家”与杜牧山行“白云生处有人家”一句在描写角度、内容意象、意境特点等方面的相同之处。（6分）【参考答案】描写角度：两句诗都是从远景的角度进行描绘，视野开阔，景象阔大。内容意象：两句诗都有“白云”“人家”的意象，所写的内容都是自然景物与人文景物的融合。意境特点：两句诗都具有令人向往的清幽、恬静、闲适的意境。【解析】本题考查比较鉴赏诗歌手法、意象、意境的能力。“山上层层桃李花，云间烟火是人家”意思是：遥望山顶，在花木掩映之中，升起了袅袅的炊烟，那一定是村民聚居之处。描写山顶的白云、炊烟、人家，是远景。“白云生处有人家”意思是

40、：在那生出白云的地方居然还有几户人家。描写白云、人家，同样是写山上远景。“白云”与“人家”既有自然景色，又有人文景色，二者融合，营造了令人向往的清幽、恬静、闲适的意境。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是“_，_”。（2）登高中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是“_，_”。（3）琵琶行中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是“_，_”。【答案】（1）画图省识春风面 环珮空归夜月魂（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台（3）浔阳江头夜送客 枫

41、叶荻花秋瑟瑟 【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“省”“珮”“常”“浔”“瑟”要理解字义去记忆。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。清晨徜徉于林间堤岸，目之所及，尽是一派浓浓秋意。金风玉露一相逄，秋日的清凉寥廓便多了一份诗意妙趣，风儿携着草木的清香，滴滴露珠在泛黄的草尖树叶间滚动，像一群顽童在乐此不疲地捉迷藏。蝉在柳梢如“秋后的蚂蚱”，还在奋力扯着嗓子，为最后的“绝唱”画上一个“坚韧”的句号。河堤边的一排排垂柳，如步入人生暮年的老者，做着静默沉思状，

42、也为这清秋平添了几许深邃与凝重。冉冉晨曦中，朵朵白云似开在广袤穹宇中的花儿。它们时而一簇簇聚拢，如满园牡丹竞相绽放；时而又柔曼舒展，如仙子的裙袂飘带在碧空飘曳，瞬间就让人心间起了远意。记得多年前在家乡那个秋日，一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目，白云如纱似绸，唯美曼妙地轻绕于山梁间，回眸一瞬，看到一朵硕大无朋的“蘑菇云”飘浮于山巅，奇绝诡谲，如蓬莱仙境陡显眼前，人们纷纷步出家门，望云惊赞！一群信鸽扑棱着翅膀，在云层间上下翻身，像是大自然的恩典，那一刻，唯美中多了一丝灵动祥和。正如蒋勋所言：“山水里有读不完的故事，那风景无言无语，却仿佛用静定的沉默说着领悟不完的智慧。”18.下列各句中的冒

43、号，和文中冒号作用相同的一项是（3分）（ ）A我要考北京大学化学系，李华要考上海交大：我们都有明确的奋斗日标。B新高考的六门选考科目：物理、化学、生物、地理、历史、政治。C莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”D正方王刚：我方的观点是学好语文必须注意多读、多写、多思索。【答案】C【解析】本题考查把握标点符号的用法的能力。文中冒号作用是用于提示性话语之后，表示提起下文。A项，用于总括性话语之前，总结上文。B项，用于总说性话语之后，引出分说。C项，用于提示性话语之后，表示提起下文。D项，用在辩论记录中，用于说话人名之后，以引出说话内容。故选C。19比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进

44、行简要分析。（4分）【参考答案】句中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性；滴滴露珠和一群顽童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相似；滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现，和孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏相似。【解析】本题考查修辞手法的正确使用和分析能力。比喻修辞中，本体和喻体必定要具有相似性，本句以滚动的露珠喻捉迷藏的顽童；以“滴滴”比“一群”，体现数量上的相似；以“露珠滚动”比“捉迷藏”，体现出动态的相似；以滴滴露珠在草尖树叶间滚动时的若隐若现，比孩子们捉迷藏时的或寻找或隐藏。20文中画波浪线的句子可以改写成：“一场秋雨刚停，山川草木格外的亮眼，白云停留在山梁间。”从语义上看二者基本

45、相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）【参考答案】修辞效果不同：原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。语体风格不同：改句比较普通，而原句则使用“初霁”等文言词语，“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语，与文段诗意优美的风格相应。【解析】本题考查正确使用修辞和正确选用语体风格的能力。首先比较原句和改句的不同之处，“初霁”改为了“刚停”，“像被濯洗过一般醒目”改为了“格外的亮眼”，“如纱似绸”改句中没有了，“唯美曼妙地轻绕”改为了“停留”；其次通过分析可知，这些修改依次涉及到了语体、修辞、锤炼词语等角度。再从整体分析文段，诗意优美可以说是其语言风格，如“

46、徜徉于林间堤岸”“风儿携着草木的清香”等给读者一种在画中行走的感觉，画面是唯美的，而把“初霁”改为了“刚停”，则使美感全无；同样“濯洗”“唯美曼妙”等书面词语给去掉或改换，与文段诗意优美的风格相左。从修辞效果上来看，原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。而改过之后，立刻使景物失去了灵动。21下面文段有四处语言表达存在问题，请找出（只写序号）并作修改，使语言表达准确连贯得体。（4分）全民健康是公共卫生的基石。自新中国成立以来，坚持预防为主，不断加大公共卫生投入，有效控制危害健康的因素，消除了一大批重大疾病。2012年以来，中国积极推进医疗改革，在较短时间内树立起世界上规模最大的基本医疗保障网，医保覆盖面95%以上人口。如今，医药卫生改革进入深水区和攻坚期，中国正在积极探索中国式的解决办法。以全民健康助