《语言研究方法导论》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 8 -本科生课程大纲课程名称语言研究方法导论Introduction To Research Methods In Linguistics课程代码*课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时32责任教师 课外学时32课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1.课程描述： 语言研究方法导论是针对德语专业四年级秋季学期的学生开设的一门专业选修课，主要内容涉及语言学科学研究的方法，主要包括文献综述，研究设计，文献法、观察法和个案法，调查法，实验法，语料库法，定量分析，定性分析，结果、讨论和结论，研究论文的写作，

2、研究中的注意问题等内容。2.设计思路： 本专业的人才培养目标之一是培养能够利用专业知识和科学工作与研究方法有效解决专业问题、完成专业任务的人才，要求毕业生初步掌握所选专业模块的基础科学理论，能够参与和从事相关专业领域或课题的科学研究和基础教学等工作，掌握科学工作研究的基本方法，具备一定的科研基础能力，能够进行研究生阶段的学习或从事相关科研工作。因此，本专业特在语言学专业模块下开设语言研究方法导论课程，旨在让学生系统了解语言研究的方法，掌握一些重要研究方法并加以实践，为将来的学习和工作打下基础。课程的主要内容是通过讲述和阅读代表性学术论文学习一些语言学研究中常用的、重要的方法和研究范式，具体内容

3、是：1）什么是研究。首先明确什么是科学研究，研究的类型和主要步骤有哪些，理解研究中的基本概念；2）文献综述。明确什么是文献和文献综述，文献综述的必要性，知道如何查找文献和进行文献整理； 3）研究设计。了解一些重要的研究范式和设计类型；4）文献法、观察法和个案法。了解这些方法的操作步骤和适用范围；5）调查法。包括调查法概述、问卷法、访谈法和测试法； 6）实验法。了解实验法的基本概念和一些常用方法；7）语料库法。了解什么是语料库语言学，了解语料库的类型、发展、建设和使用情况，知道语料库的常用工具，语料库的研究领域，知道一些知名的国家语料库； 8）定量分析。了解什么是定量数据和数据处理，知道定量数据

4、分析的基本概念和统计分析的种类，知道一些定量分析工具，了解SPSS的功能； 9）定性分析。了解什么是定性数据和定性分析，了解定性分析的步骤、方法、检验和工具。 10）结果、讨论和结论。 了解应该如何汇报数据分析结果，如何对结果进行讨论，如何下结论 11）研究论文的写作。明确研究论文的撰写规范。12）研究中的注意问题。关注科学研究中的一些重要问题，如效度、信度、剽窃等。3.课程与其他课程的关系 语言学研究方法导论是语言学模块下的一门选修课，开设在四年级的秋季学期，要求学生已经修完前十个学期的必修课和要求学分，并对语言学有浓厚的兴趣和较为深入的了解。通过该课程学生将对语言学的研究方法有比较全面的了

5、解，提高科学工作的能力，对毕业论文和毕业实习等其他专业课程也有支持作用。二、课程目标语言学研究方法导论是语言学专业模块下的选修课，到课程结束时，学生应能明确语言学在当代科学系统中的定位，明确语言学各分支学科的研究对象和研究范围，能够掌握一些常用的、重要的研究方法，明确从事科学研究的操作步骤，熟悉语言学研究中经常使用的概念和参数，了解一些重要的语言学流派所采用的研究方法和分析技术，能够敏感捕捉现实生活中的语言问题并进行深入思考，能够基本读懂学术期刊中的语言学研究论文，能够撰写一篇结构完整、逻辑清晰、思路正确、方法和结论基本正确的语言学研究论文。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）

6、按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论，做课堂报告。本课程将包含较多的课堂讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。 （2）按时完成课下小作业。这些作业要求学生以书面形式提交，延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 （3）在课程进行过程中，搜索针对某一语言问题的研究文献，对这些文献进行阅读和分析，以小组合作的形式讨论该问题的研究现状、所阅读文献的研究角度、研究方法和过程，对已有研究进行深入思考和批判性分析，发现问题和不足之处，以课堂报告的形式展示最终结果，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业对课堂内容起到加深和拓展作用，促进同学间的相互学习，并能引导对某

7、些问题和理论的更深入探讨，练习科学工作方法，提高科学工作的能力。 （4）最后在课堂报告的基础上，选取一个具体的、小的语言学问题，撰写学期论文。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述1导论2阅读并分析若干篇语言学学术论文，讨论所属分支，研究问题，研究方法，研究过程等，回顾语言学的分支和研究对象2什么是研究2研究的类型，主要步骤，研究中的基本概念，探究的课题3文献综述2文献，文献综述，文献综述的重要性，文献搜集和整理，实例分析4研究设计2研究范式，设计类型，研究问题，实例分析5文献法、观察法和个案法2文献法、观察法和个案法的内涵，操作步骤，实例分析6调查法12概述，问卷法，实例分析7调查法22

8、访谈法，测试法，实例分析8实验法2基本概念，真实验研究，准实验研究，常用方法，实例分析9语料库法12语料库的类型，发展，建设，常用工具，知名的国家语料库，语料库语言学简介10语料库法22语料库语言学的研究领域和研究方法，大数据使用，实例分析11定量分析12定量数据，数据类型，数据处理，统计分析的种类 12定量分析22统计分析工具，SPSS常用功能，实例分析13定性分析2定性数据，定性分析的步骤，方法，检验和工具，实例分析14结果、讨论和结论2数据分析结果的描述，讨论，结论，实例分析15研究论文的写作2学术论文撰写规范，实例分析16研究中应注意的问题2效度、信度、剽窃五、参考教材与主要参考书 1

9、、选用教材： 现代语言学研究方法，郭纯洁著，科学出版社，2015。主要参考书：外语教学中的科研方法，刘润清著，外语教学与研究出版社，2015。应用语言学研究方法与论文写作，文秋芳，俞洪亮，周维杰著，外语教育与研究出版社，2004。外语教学科研中的统计方法，韩宝成著，外语教学与研究出版社，2000。六、成绩评定（一）考核方式 C ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例%1.出勤和课堂表现202.课堂报告203.课下作业204.学期论文40总计100附：各成绩组成部分评分标准出勤和课堂表现平 时 成 绩分数出勤：全勤或有正当理由缺勤一

10、次课堂表现：课堂表现积极，回答问题积极主动，准确率高，积极参与讨论90-100分出勤：有正当理由缺勤两次课堂表现：课堂表现比较积极，回答问题比较积极主动，准确率比较高，比较积极地参与讨论80-89分出勤：有正当理由缺勤两到三次课堂表现：课堂表现一般，回答问题不积极主动，准确率比较高，不主动参与讨论70-79分出勤：有正当理由缺勤三次课堂表现：课堂表现不积极，回答问题不积极主动，准确率不高，不主动参与讨论60-69分出勤：缺勤三次以上课堂表现：课堂表现不积极，回答问题不积极主动，准确率不高，不参与讨论60分以下2）课堂报告课 堂 报 告分 数阐释清楚，举例丰富，有自己的深入分析，语言流畅，脱稿讲

11、解，逻辑清晰，与听众的互动效果好，能够回答听众提出的问题，能够带领听众进行讨论，表现自如，不紧张90-100分阐释较为清楚，有举例，有自己的分析，语言流畅，基本能脱稿讲解，逻辑清晰，能够与听众进行互动，能基本回答听众提出的问题，稍显紧张80-89分阐释基本清楚，举例不丰富，不能说明问题，语言基本正确，但需要看讲稿，有一定程度的互动，能对听众的问题给予回应，基本能够完成报告70-79分阐释基本清楚，举例不丰富，不能说明问题，语言错误多，基本上需要念讲稿，互动少，对听众的问题有一定回应，牵强完成报告60-69分阐释不清楚，举例不丰富，不能说明问题，语言错误多，需要念讲稿，不与听众互动，不回应听众的

12、问题，报告完成效果差60分以下3）课下作业作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，学生能够回答出要点，并用丰富实例进行正确解释，语言准确90-100分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，学生基本能够回答出要点，并用较为丰富的实例进行正确解释，语言准确80-89分基本按照作业要求并及时完成，学生基本能够回答出要点，但举例不丰富，解释不到位，语言基本准确70-79分基本按照作业要求完成，要点回答不全面，举例不丰富，解释不到位，语言准确性不高60-69分不能按照作业要求及时完成，不能回答出要点，无举例，无解释，语言错误多60分以下4）学期论文评分标准学 期 论 文分 数态度认真，选题得当，结构完整，思路清晰，逻辑性强，内容翔实，分析恰当，语言准确，行文体例规范90-100分态度一般，选题得当，结构完整，思路较清晰，逻辑性较强，内容较为充实，分析较为深入，语言准确性较高，行文体例较规范80-89分态度一般，选题不当或切入点不当，思路较为清晰，有一定逻辑性，内容准确，有自己的分析，语言准确性不高，行文体例不规范70-79分态度不认真，思路不清晰，逻辑性差，内容有部分欠缺，材料陈述较为清楚，分析力不