2021人教版五年级下册语文教学计划

1、.人教版五年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析本班有学生20人，其中女生9人，男生11人。本班主要以小组合作的方式进行管理，学习氛围逐渐在班上形成，大部分学生都对基础知识掌握得也比较牢固，大部分学生也懂得借助工具书解决字词上的困难。但多数同学阅读理解能力还比较差，需要加强这方面的训练。口语交际上，本班学生比较内向，不善于主动举手回答，这也是导致习作能力差的原因之一。除此之外，本班学生在习作上总是缺乏可读性，缺乏丰富的内容，缺乏好词好句的运用。甚至于还有几个学生连一句话也写不通顺，有一两个学生连自己的名字也写不了。因此，本学期重点继续从培养学生的学习习惯入手，加强阅读理解和习作的训练，力争所

2、有学生在阅读及习作上都有所提升。二、教材分析全册教材共有课文23篇课文，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。每个专题均由课文，口语交际，习作及语文园地所组成。教材后面设计有识字表，写字表，词语表。要求会认200生字，会写180个生字。1页.教材的主要特点是结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1,专题组元的角度更加灵活多样。2,加强整合的编写目的更加明确。3,

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4,强化导学功能，引导学生思考。5,拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标要求(一)识字与写字教学。全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的180个字。1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。3、引导学生随时抄写，及时听写检测。(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练，继续正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实处。(三)口语交际1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、创设特定的

4、情景，双向互动。2页.3、培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。3、加强平时练笔的指导四、教学重点、难点重点：1，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。2，认识200个字，要求写的180个字。指导学生写好字，适当提高写字的速度3，培养良好的语言习惯，创设特定的情景，双向互动。难点：1，发现语言规律，学习表达方法。借助关键词句体会课文所表达的情感。2，培养学生阅读兴趣，学习表达方法，积累好词好句。3，习作练习，加强平时小练笔的指导。五、教学措施1、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施

5、教。2、继续轮流班干部制度管理，搞好班级文化，营造学习氛围，3、加强后进生管理，小组互相帮助，互相鼓励。每一个小组都有一到两名后进生。4、加强阅读教学，每周组织一次全班借书活动，利用午休时间室内阅读，并写好读书笔记。3页.5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。6、把握教学重点，突破教学难点，向40分钟要质量，做到精讲多练。六、教学进度安排：周次教学内容课时第一周古诗三首（3）祖父的园子（2）月是故乡明（1）6课时第二周梅花魂（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（一）6课时第三周单元检测（一）草船借箭（2）景阳冈（2）6课时第四周猴王出世（1）红楼春趣（1）口语交际（1）习作(2)语文园地（二）6课时第五周单元检测（二）汉字真有趣（2）我爱你，汉字（2）6课时第六周古诗三首（3）青山处处埋忠骨（2）清贫（1）6课时第七周军神（2）习作（2）语文园地（四）6课时第八周单元检测（四）人物描写一组（2）刷子李（2）6课时第九周习作例文（1）习作（2）单元检测（五）6课时第十周其中考试（2）自相矛盾（2）田忌赛马（2）6课时第十一周跳水（2）习作（2）语文园地（六）6课时第十二周单元检测（六）威尼斯小艇（2）牧场之国（2）6课时第十三周金字塔（1）口语交际（1）习作（2）语文园地（七）6课时第十