学前教育专业对口升学高考专业综合模拟试卷

1、综合模拟试卷(一)(总分350，考试时间150分钟）注:本试卷包括学前儿童卫生保健学前儿童发展心理学前教育基础知识幼儿园教育活动设计与指导四门课程。第I卷(选择题共150分)一、单项选择题(每题3分,共150分。下列每道题均只有一个正确答案，,请将正确答答案填在括号内)1.对婴幼儿呼吸系统特点表述错误的是( )。A.呼吸频率比成人快B.声带不够坚韧鼻咽部的细菌易侵人中耳D.呼吸频率比成人慢2.关于学期儿童神经系统的卫生保健措施，错误的是( )。A.为保证大脑供氧，教育幼儿不蒙头睡觉B.脑组织增长十分迅速,需要充足的营养给予补充C.学前儿童需要学习知识,一节课需要40分钟D.学前儿童神经系统未发

2、育成熟,需要安排丰富多彩的活动幼儿的声带不够坚韧,声门肌肉( )。A.不易疲劳容易疲劳C.发音时间可以过长D.长时哭闹不会引起声音嘶哑更高.4.幼儿会跑、会跳了，可是画直线却挺费劲,这主要是因为( )。A.大肌肉群和小肌肉群发育的晚B.小肌肉群发育晚,大肌肉群发育早C.大肌肉群发育晚,小群发育早D.幼儿练习的少5.幼儿耳的特点的叙述错误的是( )。A.耳郭易生冻疮B.内耳道易生疖C.易患中耳炎对噪声敏感6.下列有关侏儒症和呆小症的表述中,不正确的一一项是( )。两者都属于幼儿内分泌系统疾病湖正常小电新时界儿也干许音好窗小快AB.两种疾病的患儿身材都比较矮小C.两种疾病的大多数患儿都存在智力低下

3、的问题两种疾病都是由于激索分泌不足所导致的季节对幼儿的生长发有具有明显的影响，通常( )季节婴幼儿的身高增长最快。秋 B.冬 C.夏 D.春8.在一定程度上反映了婴幼儿的骨格，肌肉脂肪和内脏器官重量增长的综合情况,且最容易发生变化的指标是( )。A.体重B.胸围C.身长D.头围9.世界卫生组织近年来推荐的学前儿童营养状况的判断方法是( )。A.百分位数法B.等级评价外C.指数评价法D.三项指标综合评价法10.下列对于评价标准的说法错误的是( )。A.评价标准分为现状标准和理想标准 B.现状标准不是最好的水平C.理想标准一般高于一般的水平 D.评价标准没有时间地域的差异性11.人体内的( )以上

4、的钙在骨骼和牙齿中。A.90% B.95% C.98% D.99%12.( )能促进磷的吸收。A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D造成儿意味蕾功能减退、食款不振，导致厌食,甚至形响生长发育，导致身材矮小、严重者有休儒症的是缺乏( )。钙 B.铁 C.碘 D.锌14.幼儿膳食计划应力求各营养索之间有合理的比值.其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的( )。A.12%-15% B.15%-20% C.20%-30% D.50%-60%15.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否有优质的营养成分为( )。碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.无机盐16.对婴儿来说,共有( )种氨基酸不

5、能在体内合成，必须由膳食蛋白质供给。A.8 B.9 C.12 D.1417.儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展( )。)A.受社会和教育条件所制约受遗传素质影响C.受内因所制约D.受智力发展影响18.“3岁看大.7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展19.眼手(视触)协调的出现的主要标志是( )。A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动20.双生子爬楼梯实验说明了儿童心理发展过程中( )的作用。A.遗传素质B.家庭教育C.文化环境D.生理成熟21.中班幼儿告状现

6、象频繁,这主要是因为幼儿( )。A.道德感的发展B.羞愧感的发展C.美感的发展理智感的发展22.新生儿原始的情绪反应具有的特点是( )。A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系23.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列( )的处理方式最为合理。A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭,让他把内心的恐惧发泄一下马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D.旁观24.当幼儿情绪十分激动，又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置

7、之不理的办法，结果幼儿会慢慢自己停止哭闹，这种帮助幼儿控制情绪的方法是( )。A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法学前儿童可以从人群中辨认母亲、认识奶瓶等。学前儿童这种记忆属于( )。A.运动记忆计B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆26.影响幼儿同伴交往的内部因素不包括( )。A.个性特征B.家庭教育条件C.行为特征D.身体吸引力27.在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是( )。A.合作游戏B.平行游戏C.单独游戏D.区域游戏28.亲子关系的类型一般有( )。A.民主型、指导型放任型B.合作型、专制型、放任型民主型、专制型、放任型D.宠爱型、专制型、放任型29.影响

8、知觉选择性的因素一般不包括( )。A.对象与背景的差别B.对象的稳定性C.对象的活动性D.主体状态30.学前儿童自我评价快速发展的阶段是在( )。A.0-1岁B.1-2岁C.2-3岁D.3-4岁31.儿童与经常接触的抚养者之间形成的强烈、持久、亲密的情感联系是( )。A.亲近 B.爱意 C.依恋 D.依赖32.我国古代第一部系统的,关于家庭伦理和道德修养的家庭教育著作是( )。A.孔子的孝经B.朱熹的童蒙须知C.朱熹的小学D.颜之推的颜氏家训33.以下选项中，与福禄培尔有关的是( )。A.为幼儿设计玩具并命名为“恩物”B.提出“教育无目的”观点C.认为儿童主要是通过模仿进行学习D.代表作有儿童

9、与课程民主主义与教育等34.主张将儿童的环境作为幼儿园课程系统的核心,并提出“五指活动”的教育家是( )。A.陈鹤琴 B.陶行知 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利35.以下不属于制订动儿园具体教育目标时应注意的问题是( )。A.教育目标分解的方法要恰当B.教育目标制定的方式要合理C.目标的涵盖面要全面D.教育目标要有连续性和一致性36.“幼儿园不仅要以游戏的方式来开展活动，而且要保障幼儿的游戏时间”遵循的是( )教育原则。A.尊重幼儿的人格与合法权利B.以游戏为基本活动C.促进幼儿全面发展D.保教结合37.模仿是幼几学习的重要方式，教师的-举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有(

10、)。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性38.根据”请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”这句话，下列说法中正确的是( )。A.教师不仅要注意“授业”，还要注意“传道”B.教师的主要任务是教授学生知识C教师对学生的影响体现在方方面面D.教师应该遵守教师职业道德规范39.教师让幼儿自己操作体会“沉浮”现象，遵循了( )。A.活动性原则B.直观性原则C.发展性原则D.思想性原则40.教师为儿童提供环境、物质材料，唤起儿童的好奇心,引起儿童的兴趣，激发儿童的内在动机和参与活动的愿望是( )指导。A.隐性 B.显性 C.直接 D.间接41.角色游戏与其他形

11、式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是( )。A.高度的独立性和特殊的想象活动B.创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D.特殊的想象活动和有明显的规则42.教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化43.关于做好幼小衔接工作的意义,错误的观点是( )。A.幼小衔接有利于幼儿尽快适应小学生活B.幼小衔接工作可以帮助提前掌握小学知识C.幼小衔接工作减轻家长教育幼儿的负担D.幼小衔接工作可以引导幼儿教育走向科学化44.许多教师发现，不少幼儿

12、在家过了一个双体日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭、乱扔东西、活动时喜欢说话等,对此教师正确的做法是( )。召开家长会点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习B.密切联系家长，并要求家长完全按师的要求去做C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导D.不干涉家庭教育，做好园内教育工作45.教师根据幼儿图面来评价幼几发展的方法属于( )。观察法 B.作品分析法 C.档案袋评定法 D.测验法46.幼儿园教育工作评价应当( )。A.以行政人员为主，专家等参与与评价为辅B.以园长评价为主，教师等参与评价为辅C.以教师自评为主园长等参与评价方辅D.以家长评价为主，幼儿等参与与评

13、价为辅47.在幼儿园社会育活动中教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通得观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是( )。A.讲解法B.谈话法C.讨论法D.观察演示法48.桌面上一边摆了3块积木，另一边摆了4块积木，教师问：“一共有几块积木？”从幼儿下列表现来看.数学能力发展水平最高的是( )。A.把前3块积木和后4块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼3块积木，说出“3，暂停一下，接着数“4,5.6.7C.左手伸出3根手指，右手伸出4根手指，管停下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木.暂停一下，说出7块

14、49.幼儿在画外界各种物体形象时，往往把从外面看不见的，而里面也有的东西也画出来,全然不考虑透视，这种绘画现象被称为( )。A.夸张式 B.“透明”式 C.展开式 D.动态性50.体育活动“风婆婆和小树”，可通过“大阳出来了，小树叶快起来吧，跟大树妈妈一起锻炼去!”于是教师带领幼儿活动四肢，模仿动作，属于( )。A.直观导入 B.演示导入 C.游戏导入 D.作品导入判断题(每题2分,共40分。正确的请在括号内打“”,错误的打“x”)1.幼儿期常有淋巴结肿大和扇桃体发炎是非常正常的。 ( )2.因为安静时所需要的血液量比活动时少,对减轻心脏负担有利，因此必须保证幼儿充足的睡眠,什么时候睡都不要紧

15、。 ( )3.幼儿的晶状体弹性大,调节力强,容易发生调节性近视，这是假性近视,不会变成真性近视。 ( )4.幼儿的脉搏易受各种内外因索影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳比成人快。 ( )5、学前儿童全身肌内由600多块,约占体重的5o%。 ( )6.自我中心，泛灵论，思维不可逆，不守恒，这是皮亚杰儿童心理发展阶段前运算阶段描述的内容。 ( )7.4-5岁的幼儿会说“她今天得了颗小红星，所以很高兴”说明该阶段的幼儿能正确到断各种基本情绪产生的内部原因。 ( )8.幼儿的攻击性行为大多数是言语攻击，主要是因为争夺玩具以及游戏场地产生的。 ( )9.幼儿在

16、听老师上课时，又被突然飞进教室的蝴蝶吸引住了.这是注意的转移。 ( )10.你的星座会决定你的性格。 ( )11.婴儿的气质可以影响父母的教养方式。 ( )12.儿童自我意识萌芽的最重要的标志是掌握代词“我”。 ( )13.遗忘规律是不均衡的，并且是先慢后快。 ( )14.幼儿晚期，在辨别几个月、几分钟等更大或更小的时间单位时，仍然感到困惑。 ( )15.如果将新生儿置于一个完全缺乏社会条件和教育影响的环境中喂养长大，他就不会有人的心理。 ( )16.清政府颁布实施奏定学堂章程是我国近代学前教育制度化的标志。 ( )17.1995年颁布的中华人民共和国教育法规定，我国的教育目的是:教育必须为社

17、会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ( )18.在教育与儿意的发展这两件事上，它们之间是一种主从关系,其中以儿童的发展为主,学校教育知识从属于儿童发展，并为儿童发展服务。 ( )19.贯彻发展性原则，要由浅人深、由易到难由具体到抽象，循序浙进地安排教学内容。 ( )20.由于幼儿园教育活动是以幼儿为主体,所以教师应尽量放手.将所有事情交给幼儿无须干预。 ( )三、简答题(本大题共4题,每题10分,共40分)1.托幼机构如何预防手足口病?2.教师应怎样提高幼儿注意的广度?3.幼小街接工工作的任务是什么?4.制订幼儿园教育活动计

18、计划都有哪些步骤?四、材料分析题(本大题共3题，每题20分,共60分)1.在一次户外活动中，中班幼儿甜甜在奔跑中跌例。出了血，扶进教室以后出现呕吐，嗜睡等症状。该班带班教师用甜甜的毛巾帮助其擦血、包扎，并留班观察幼儿。(1)分析该教师处理是否得当?(2)该如如何救护跌伤幼儿?2.万芳已经4岁了。妈妈认为她现在都上幼儿园了,该学习一些新本领了,每天教她背诵唐诗宋词、儿歌诗歌，日复一日地帮她训练、复习。但是芳芳的兴趣不大，记的效果很不好。妈妈耐心地教她第二天她就忘了，或者记不牢记不准确。妈妈很生气，着急了就骂孩子:“你什么都记不住，一点记性也没有，教你也白教!妈妈心里非常着急，认定芳芳是记忆力不好

19、，苦于如何提高她的记忆力水平。请结合案例，谈谈应该如何提高幼儿的记忆力。3.教师在户外投放一些“拱桥”.希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将翻过来.玩起了”运病人”游戏，他们有的拖、有的推、有的抢.玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。问题:你更赞同哪位教师的想法?为什么?(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?五、活动设计题(本题共2题,每题30分,共60分)1.请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标.活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管、铁

20、丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候有的能吹出很大的泡泡.有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深人探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。2.按照幼儿美术教育活动设计的要求，以“手”为主题，设计一个美术教学活动。该活动为中班内容,要求:(1)活动设计必须包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。(2)要求活动名称能反映活动内容，活动目标准确、具体,活动准备兼顾教师和幼儿两方面，活动过程合理,符合指导要点。学

21、前教育专业综合模拟试卷（一)参考答案一、单项选择题1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.D8.A9.D10.D11.D12.D13.D14.D15.C16.B17.A18.C19.B20. D21.A22.A23.B24.D25.C26.B27.A28.C29. D30.D31.C32.D33.A34.A35.B36.B37.C38.C39.A40.D41.A42.A43.B44.C45.B46.C47.D48.D49.B50.C二、判断题1.2.3.4.5.X6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.三、简答题1.【答案要点】养成幼儿良好的卫生习惯,

22、做到饭前便后洗手、不喝生水、不吃生冷食物。(2)勤晒衣被。多通风。(3)不到人群聚集、空气流通差的公共场所。(4托幼机构要注意物品消毒,加强晨检和日检。2.【答案要点】教师应对幼儿提出明确具体的要求。(2呈现直观教具时，应有规律地排列，并且避免过多刺激同时出现。(3教师要使用能吸引幼儿兴趣、唤起幼儿情绪的教学方法。3.【答案要点】情感准备。教师要激发幼儿进入小学学习的兴趣，培养幼儿的自信心和自豪感。规则意识。教师要帮助幼儿初步了解小学的学习特点和课堂规范，建立规则和任务意识。(3学习品质。教师应引导幼儿养成积极主动、认真专心、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。(4学习能力

23、和学习习惯。教师应重视幼儿注意力、口语表达能力、阅读表达能力、倾听等习惯的养成。(5生活能力。教师要锻炼幼儿基本的生活能力，提高独立性。(6)人际交往。教师应提高幼儿的社会适应能力和人际交往能力。从以上几个方面帮助幼儿实现才能够幼儿园到小学阶段的平稳过渡。4.【答案要点】(要全面了解本园、本班的基本情况(2明确任务(3选定内容(4安排时间(5编写计划四、材料分析题1.(1)【答案要点】根据受伤幼儿的现状来看，该班教师处理不当。尤其是幼儿表示出嗜睡状态，应该立马送医院。(2)【答案要点】跌伤在幼儿活动中比较常见。幼儿跌伤后，在注意局部损伤情况外，还应根据幼儿的神情来判断其他部位有无损伤。如果伤口

24、小且浅，只擦破了点表皮，可先用双氧水洗净伤口，然后用红汞涂患部。如果伤口大且深，出血较多，要先止血，将伤部抬高，立即送医院。如果皮肤未破，伤处肿痛，颜色发青，可局部冷敷，防止皮下继续出血。一天后再热敷，以促进血液循环和吸收，减轻表面肿胀。如果幼儿出现短时间的意识丧失，并伴有头痛、头晕、呕吐、嗜睡等症状，可能外力伤及颅内，使脑受到震荡。遇此情况，应立即送医院。2.【答案要点】培养儿童的学习兴趣。在选择教育内容时，芳芳妈妈应该选择芳芳感兴趣、愿意接受的材料，这样才能引起她学习的兴趣。(2)使儿童明确记忆的任务。在向芳芳提出记忆要求时，芳芳妈妈应该向她指出明确的记忆任务。当她完成任务时，给以及时的肯

25、定和赞扬,提高其记忆的积极性。(3)教儿童学会运用记忆策略。芳芳妈妈在教芳芳记忆时，应该教给她一些她能够掌握的记忆策略，如归类法、联系法等，帮助她减轻记忆的负担,同时使她记得更牢固。(4)帮助儿童进行合理的复习。在芳芳情绪稳定时,引导她进行记忆内容的重复和复习，是巩固她的记忆、提高其记忆能力的最佳方法。3.(1)【答案要点】更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外

26、在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。(2)【答案要点】“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。“运病人”的教育作用如下:促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”

27、这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感;可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。五、活动设计题1.【参考设计】活动名称大班科学活动吹泡泡活动目标尝试用不同的工具吹泡泡，发现不同工具吹出的泡泡是有区别的。2.

28、懂得实验是验证猜想的方法，并学会做记录。3.乐意与大家交流分享，体验通过实际操作获得知识本领的愉悦情感。活动准备物质准备:大记录表一份，吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每组若干。2.经验准备:幼儿玩过吹泡泡的游戏。活动过程1.出示吹泡器导入你们喜欢吹泡泡吗?你们平时见过的吹泡器是什么样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它们找出来吧!2.出示介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录。（1）教师出示吸管、铁丝圈、塑料棒等工具，启发幼儿思考。师:大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?这些工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡是什么样的?（2）请幼儿将自己的猜想结果记录

29、下来。（3）请个别幼儿展示做好的记录表，并说一说自己提出此猜想的原因。3.幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。（1）教师提出操作要求:四人一组选择不同的吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试;吹泡泡时,嘴巴不要碰泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。（2）幼儿进行验证。（3）请幼儿将本组的实验结果记录在记录表中。4.幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。（1）幼儿讨论并比较猜测结果与实验结果的区别。师:实验的结果跟你的猜想结果一样吗?你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?这些泡泡有什么不一样呢?请与本组的小朋友分享你的发现。（2）师幼共同总结实验结果。请愿意分享的幼儿来到集体前，大胆讲述小组讨论的结果。师:吹出泡泡的大小及多少是和我们所用的工具有联系的，不同的工具吹出来的泡泡大小和多