《性心理学》课程教学大纲

1、3/3性心理学课程教学大纲英文名称Psychology of Sex课程代码APSY1054课程性质选修课授课对象应用心理学学 分3学 时54（36+18）主讲教师编写日期课程简介人类的性活动绝不仅仅是生物的本能反映，它包含着丰富的心理活动，并受着社会的制约，这是人类性活动区别于动物的根本点。性心理学是心理科学的分支学科之一，是以心理学的观点，理论和方法研究人类性行为与性文明的发展历程对现代人类性行为的影响和塑造，研究人类的性生理发育、性心理发展、性别角色社会化过程以及婚姻、家庭与性卫生性健康等。通过本课程的学习，学生可以比较详细地理解人的各种复杂的性心理活动，也可以看到人可能出现的种种性心理

2、变态。本课程的授课内容包含：性的生物学、青年期的性冲动、性的崎变、性爱象徵、同性恋、婚姻、恋爱的艺术、性的升华、性道德等九大部分。课程性质与目的性心理是人类性行为活动中的各种心理反应。正常的性心理，体现在不同年龄阶段的性心理发展。在发展过程中出现的异常心理和行为，可以通过性心理咨询和性心理行为治疗得以解决。本课程将采用心理学的理论和方法，从性生物学开始探讨人类的性本能，进而了解人在性行为中的心理活动及规律，性意识的发展、性社会化等内容。希望在文明社会的今日，能让大家了解性、谅解性进而拥有健康的性观念，以协调社会的性文明行为活动。教学内容与学时分配第二章（9学时）教学内容：了解性的物质基础、性感

3、带；了解求爱生物学、求偶的性选择因素；了解性 择与触觉、嗅觉、听觉及视觉的关系。教学要求：在对性别上的生物学初步了解的基础上分组拟定报告主题；选择案例参与课堂讨论。重点：掌握性的物质基础。难点：理解求偶的性选择因素。第三章青春期的性冲动（9学时）教学内容：了解性冲动的初期呈现、自动恋；理解性爱的白日梦、性爱的睡梦；了解手淫和影恋的行为；掌握性的教育的基本内容；教学要求：能大胆参与课堂案例讨论，发表自己的看法；教学中进影片欣赏与讨论。重点：了解青春期性冲动的内部机制及行为表现。难点：能摆脱固有对性的态度，大胆参与课堂讨论，理解青春期性冲动。第四章性的歧变和性爱的象征（12课时）1、教学内容：了解

4、性的歧变及儿童时期的性歧变；掌握溲溺恋及遗矢恋、物恋、兽毛皮革恋与动物恋、窃恋、裸恋、虐恋的概念、表现及成因；了解性的衰老。2、教学要求：3、重点：了解性歧变的概念。4、难点：转变对于性歧变的态度。第五章同性恋（6课时）1、教学内容：了解性的逆转现象；了解性逆转的诊断、性美的戾换现象；知道相关的治疗问题。2、教学要求：影片欣赏讨论。3、重点：理解性的逆转现象。4、难点：转变对于同性恋的态度，以开放的态度接纳同性恋者。第六章 婚姻 （12课时）1、教学内容：婚姻的可取性、婚姻美满的问题；了解一夫一妻的标准；生育的控制以及不生育的问题；了解阳痿与阴冷、绝经等知识；讨论贞节的话题；2、教学要求：学生

5、搜集案例，课堂上组织展开讨论，发表自己对婚姻相关问题的看法。3、重点：了解婚姻中面临的一系列问题。4、难点：养成客观理性面对婚姻的态度。第七章 恋爱的艺术 （3课时）1、教学内容：了解性冲动与恋爱的关系；了解为什么说恋爱是一种艺术。2、教学要求：参与案例讨论；对恋爱的相关问题展开课堂辩论。3、重点：了解性冲动与恋爱的关系。4、难点：树立正确的恋爱观，理性看待恋爱与性。第八章 结论与性的道德（3课时）1、教学内容：性冲动的动力性质以及性的升华；讨论关于性的道德；对课程的所有内容进行梳理和总结。2、教学要求：参与案例讨论；发表对本课程学习的感悟。3、重点：了解并重视性的道德。4、难点：对性心理学这

6、门课程内容有更加清晰的认识，在以后的生活中更了解性、谅解性进而拥有健康的性观念。推荐教材及教学参考书霭理士著，潘光旦译，性心理学，商务印书馆，1997年第一版。（推荐教材）邱鸿钟著，性心理学，暨南大学出版社，2008。邓明昱，临床性心理学总论，国际中华科学技术出版社（美），2002。肯威尔伯着,许金声、李明译。性、生态、灵性，中国人民大学出版社，2009。授课形式本课程的授课方式除了教师讲授之外，运用学生小组探讨、小组上台报告，及个人书面研究报告等方式让学生之间、师生之间能达到充分的互动学习，达到教学相长的效果。另，并运用实际案例讨论与分析,并结合影片、图片等增加学生的学习兴趣及学习互动。考核方式及分数构成平时成绩：20%（课堂参与度）期中考试：20%期末考试：60%（作业：论文报告）教师建议学生在学习本课程前可观看讨论性话题的影片，如同性恋、性侵等，发表自己对此类社会问题的看法。同时，阅读本课程推荐的