小班教育反思

1、第 页小班教育反思小班教育反思1最近，我们班有些小伙伴因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。入园后，在教室里乱窜乱跑，常常和小伙伴争抢玩具的现象时有发生。尽管老师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小伙伴打架，不细心会遇到别的小伙伴。一天早晨，谢雨辰的奶奶来幼儿园问我：老师，谁是杨明浩昨日我的孙子说杨明浩打他了，今日也不情愿来园。就在这时，杨明浩进来了。一进门就说：老师早我很自然地和孩子打招呼杨明浩早那位家长也迎上去说：你就是杨明浩你打他了她指指自我的孙子说。杨明浩先是看了看我，然后又看看那个小伙伴，说我没有打他。杨明浩妈妈说杨明浩，你打小伙伴了以后可不能这样了。杨明浩很委屈的说我没有打他

2、。看到这，我觉得杨明浩被冤枉了，由于他好几天没来上学，再就是平常他真做错了事，老师批判他都会说以后我不敢了、我听话;但假如冤枉了他，就会据理力争。针对这件事我做了反思：依据幼儿的年龄特点，小班的孩子有意打人的现象的确不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。所以，作为老师应留意多观测了解每一个孩子，留意这方面的常规教育，经过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要渐渐走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小伙伴。玩玩具时不争不抢、大家一块共享。再就是多与家长沟通，请家长伙伴遇到这样的事情千万不要焦急、心疼，多理解别人的孩

3、子，了解自我的孩子，不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们制造一个宽松和谐的教育环境。小班教育反思2做为一名幼儿老师，我知道生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体生活的 “必修课”，也是老师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为一名大班老师，我在管理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关怀每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？我觉得的有以下几个方面：一、制造融洽

4、的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。平常，我比较喜爱和孩子们“疯”到一起，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜爱的游戏和想做的事情，通过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发觉他们成长的需要。我知道，只有真正的走进他们的心里我的教育才是胜利的，为了这个我也在更加的努力。二、重视孩子的习惯养成现在的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，通过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理，良好的秩序不仅能保证课程教育的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬,老师还 有什么可累的，当然

5、这是个不小的工程，需要老师的耐烦教育和日复一日的训练养成。还有许多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平常的认真观测与发觉总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小伙伴都要玩，哪些事情很危急，是不能做的呢。虽然孩子们讲解并描述发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们掌控了玩大型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开老师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。三、树立孩子的主人翁意识让孩子有机会参加班级的创设与管理，让他亲身体会到形成一个班级的不简单：打扫卫生，装饰教室，管理小伙

6、伴，适时体会一下老师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅老师。四、重视孩子的性格化教育我们的教育对象是一个个有思想、有性格的孩子，而且他们每个人的性格都存在很大的差异。因此，在平常的教育过程中，我特别着重孩子的性格差异，针对孩子的性格、爱好、爱好等特点来开展教育工作。五、加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行沟通沟通心得；平常我比较着重和家长的语言沟通，为了保证班级管理的顺当进行，取得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一

7、些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很愿意参加我们的教育活动，援助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既方便了我们的教学又节约了我们的财力。小班教育反思3一、设计意图：水果家族以其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，还有那咧着嘴儿的石榴这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟识。然而这种熟识仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何

8、让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动香甜的水果要解决的主要问题。主题活动香甜的水果，预设了水果一家、水果宝宝穿新衣、给娃娃送水果等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜爱水果，知道吃水果有益健康，能吃多种水果。二、主题网络：活动一：水果一家子活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。2、能够自己剥香蕉和橘子，喜爱吃多种水果。活动重、难点：重点：认识苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。难点：幼儿喜爱吃多种水果。活动预备：1、老师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。2、切好的水果拼盘一个

9、活动过程：一、导入：参观水果展览会，请幼儿选择自己喜爱的水果。二、开展：1、引导幼儿观测几种常见水果的典型特征。1、请幼儿介绍自己选择的水果。鼓舞幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。*小伙伴选择的是什么水果？苹果还有谁选择的是苹果？我们一起向苹果宝宝问个好吧！苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？2、共同欣赏几种其他水果。出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称假设不能说出老师要引导幼儿观测水果的形状特征，向其介绍水果的名称，说说、猜猜他们的味道。2、鼓舞幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。1、说说水果的吃法。香蕉、桔子要剥皮后才能吃，苹果、梨等要洗洁净后

10、吃。2、老师和幼儿一起洗手。3、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并共享、品尝。4、请幼儿品尝切好的水果拼盘品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提示幼儿细细品尝，喜爱吃多种水果。3、鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？三、结束：带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。活动延伸：在区域中结合当地状况继续认识其他种类的水果。活动二：水果宝宝穿新衣活动目标：1、能选择自己喜爱的颜色用涂染的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。2、学习整理绘画工具。活动重难点：重点：能选择自己喜爱的颜色用涂染的方法给水果涂色。难点：能有顺次的匀称涂色。活动预备：1、老师涂好颜色的水果宝宝。2、油画棒、各种水果的轮廓

11、纸假设干。3、欢愉快泼的一段音乐。活动过程：一、导入水果王国要召开舞会，水果宝宝都要穿上自己最美丽、最艳丽的衣服去参与。二、开展1、老师出示涂好颜色的水果宝宝，引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的衣服？2、鼓舞幼儿给水果宝宝穿新衣。1、老师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓舞幼儿为它们穿上美丽的外衣。2、老师示范涂色方法。从上往下涂，把它的全身都涂个遍。幼儿每人选一个自己喜爱的水果宝宝，帮它穿上新衣服。3、鼓舞幼儿和水果宝宝说说话。如：黄黄的香蕉你好，我喜爱你；红苹果，你真美丽！3、作品观赏：幼儿相互欣赏涂好颜色的水果宝宝。三、结束在欢快音乐的伴随下，幼儿带水果宝宝参与舞会。活动延伸：把水果宝宝

12、图片做成水果头饰投放到游戏区里，供幼儿游戏用。活动三：苹果歌活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。活动重难点重点:学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。难点：感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。活动预备：苹果树墙饰。活动过程：一、导入出示苹果树墙饰，引发幼儿爱好。二、开展1、学唱新歌。1、结合苹果树墙饰，老师一边有节奏地朗诵歌词树上很多红苹果，一个一个摘下来，一边做采摘苹果状。2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。3、老师带着幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。4、老师带着幼儿歌颂。2、以多种方式引导幼儿充分感受以四分音符为一拍

13、的节奏。1、老师带领幼儿边唱边做摘苹果的动作。2、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。三、结束老师与幼儿边唱着歌，边围着苹果墙饰有节奏地摘苹果。活动延伸引导幼儿替换歌词。1、你还喜爱吃什么水果？是什么样子的？2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，并与大家一起唱出来。活动四：不再挑食的猴妹妹活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。活动重难点重点：知道不挑食的孩子身体好。难点：理解故事情节，尝试吃多种水果。活动预备：1、请大班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴，表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。2、各类水果图片每人一张。3、老师自创故事：不

14、挑食的小猴活动过程：一、导入。一名幼儿扮演小猴，幼儿给小猴吃水果，并说我给你吃*水果。小猴统统摇头不吃。二、开展。1、老师讲解并描述 ，幼儿观赏故事。2、针对性提问：1、故事里的猴妹妹不爱吃什么？2、猴妹妹去姑姑家经过了哪些地方？3、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么样？4、为什么原来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了？援助幼儿理解运动后会有饥饿感3、引导幼儿思索：小猴什么水果都不想吃，好不好呢？长时间不吃水果会怎么样呢？你有什么方法让小象喜爱吃水果吗？三、谈话结束：不挑食的孩子身体好。1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？2、通过集体争论，援助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。活动延伸：与家长联

15、系，家园共同教育幼儿不挑食，鼓舞幼儿吃多样的水果。附：故事-不再挑食的猴妹妹吃饭的时候，猴妹妹这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：吃香蕉好吗？猴妹妹说：不喜爱。妈妈问：桃子呢？猴妹妹说：不喜爱。爸爸说：姑姑家有一篮奇妙的水果，吃了它就能变美丽 爱美丽的猴妹妹还没听完爸爸的话，就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥，猴妹妹饿极了，脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变美丽的水果，姑姑立刻就明白了怎么回事。拿出预备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饥饿的猴妹妹全部吃了下去。看着镜子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都爱吃了。小班教育反思4活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿

16、意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伙伴、老师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开快乐心上幼儿园。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本事。1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伙伴向小

17、鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伙伴也长大了，要开快乐心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间同等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时着重为幼儿创设宽松、同等、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得开心。小班教育反思5活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。2、能愉悦的接纳自己，能相互观赏异性的优点。活动预备：1、课件：男

18、孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜爱的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。活动过程：一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。1、老师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发觉男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今日我给小伙伴带来了两位新的好伙伴，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？提问：照片中的小伙伴是男孩还是女孩，从哪看出来的？这两个小伙伴有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？2、猜一猜，老师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小伙伴们猜是谁喜爱的东西。师：老师这有一些小伙伴们喜爱的东西的图片，但是男孩和女孩喜爱的东西有时候是不一样的

19、哦！我们一起来猜一猜。出示图片，问这是谁喜爱的二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、老师提问，引发辩论赛的主题。-男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。老师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。4、老师宣布辩论赛的规章：各选手要相互尊敬对方，别人在发言时要仔细倾听。鼓舞幼儿畅所欲言，呈现各自的性别性格，并能认可自我、悦纳自我。老师用笑脸娃娃来记录每队选手的成果。5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，由于他们觉得男孩顽强、勇猛、力气大等，红队认为当女

20、孩好，由于女孩美丽、文雅等。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会观赏各自的优点，并且相互学习，相互援助。二、心灵碰碰车1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互观赏对方。师：每个人都有自己的优点也有不足，我们应当多看到别人的优点，这样才会进步。2、男孩女生相互画像教 学 反 思从今日的男孩女孩的活动中，我发觉了一点。我们的孩子擅长观测。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小伙伴你知道这个是男孩还是女孩？我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说：由于她穿着裙子。这个时候大家都纷纷告知我是穿裙子的是女孩的，公

21、共厕所上的标识也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简约就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小伙伴都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发觉男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说：老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。我微微一笑对她说：但你也有穿裙子的时候啊，那你应当是女孩的哦。听完我的话之后她就渐渐走到女孩字那边去了小班教育反思6活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。3.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。4，考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。活动预备1

22、、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一个。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、老师简约介绍情境。1小伙伴们，放学的时候谁来接你们呀？2假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办？2、老师运用木偶表演故事情景。1老师：有一个小伙伴就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。2老师操作木偶表演：3、其他班的老师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。1情景创设：小伙伴正在等妈妈来接他，老师和其他小伙伴的妈妈在说话。这时，一位不认识的阿姨静静地靠过来，跟这个小伙伴说话。别班老师扮演的生疏阿姨：你叫什么名字啊，你妈妈让我来接你。2老师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反

23、应。3组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么？4老师援助幼儿整理应对这种状况的方法。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。1老师：说一说图上小伙伴哪种做法是对的。2幼儿操作，老师指导。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。小班教育反思7一、活动目标1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。2、通过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。3、初步懂得爱护眼睛的重要，留意用眼卫生。4、让孩子知道生病了，不怕打针

24、吃药，做个勇猛的孩子。5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。二、活动预备：每人一面小镜子，大大的眼睛画面两幅。三、活动过程：1、老师出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小伙伴身上的一样什么东西？2、让幼儿用小镜子观测自己的眼睛是什么外形的？引导幼儿在镜子里认真看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。眼睛里有什么？是什么颜色的？眼睛长在哪里？4、让幼儿相互观测眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。5、引导幼儿争论眼睛有什么用？幼儿相互争论、沟通6、出示画面并提问：1眼睛有什么用？2我们怎样爱惜、关怀自己的

25、眼睛？让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用洁净手帕擦眼泪等。【活动反思】本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育技能和指导性语言的运用，还存在很多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。小班教育反思8在前三年的工作中我一贯

26、是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以 今年是我第一年带小班 ，在这一个月的教学中我的确有许多的反思。1、 对于不同年龄的孩子来说，的确要依据不同的年龄特点来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规章意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规章对于他们那么是没有太大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感，他们才能听进去我们说的话语。才能和我们沟通。2、 更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，反抗技能都比较弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特别关注。3、 关注孩子的心情。对于新小班的孩子来说，他们的心情很不稳定，首先要安抚孩子的心情，这样孩子才有心情和老师沟通各种事

27、情。4、 新小班的孩子心情焦灼，对于家长来说，他们也比较焦虑。我们在安抚孩子心情的同时，我应当留意家长的心情，只有家长的心情稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。5、 关注非常孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特别的孩子予以更多的关注，稳定孩子心情。6、 小班的孩子行动比较慢，我们要有更多的耐烦，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜爱上幼儿园。通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们惊异的事情，小伙伴们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，

28、利用充分的时间，为小伙伴们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到

29、理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。小班教育反思9一、选材符合小班幼儿的年龄特点。我们常常在说科学活动很难上，而小班的孩子无意意识占优势，规律思维技能缺乏，给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探究欲并不比中大班的小伙伴弱，他们同样喜爱动手操作来发觉其中的科学神秘。因此，我设计了小班科学活动 好玩的磁铁，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去

30、探究、去发觉。既让孩子获得有关磁铁的一些知识，又培育了他们对科学探究的爱好。二、教具新奇，吸引孩子的留意力。在一次观看艺术创想的节目中，我看到尼尔叔叔出示一幅漂亮的图画，他一边说一边使图画中的汽车开动起来，整幅画一下子似乎活了起来。我被吸引了，觉得这个创意特别棒。我想假如我上课的时候也用到这样的教具，那么我班的孩子肯定会感到特别得奇妙。从而对科学活动产生深厚的爱好。本次活动，我就制作了这样一幅“奇妙”的画。画上的小动物会动。当我利用磁铁使画上的小动物动起来的时候，孩子们的留意力都集中在这幅“奇妙”的画上，他们就发挥想象力，想着小动物为什么会动呢?孩子们大胆讲解并描述。幼儿说：“由于小动物长了脚

31、，它们就能动呀”，也有的幼儿说：“小动物听老师的话”还有的幼儿说：“老师手里拿着小棒，赶着小动物使他们动起来”三、孩子们自主操作，探究并发觉小动物动起来的真正缘由。我为孩子们提供了三样操作材料。泥工板、小动物的图片和一块磁铁。第一次操作的时候，我没有说操作要求，而是让幼儿自己去探究，发觉。当孩子们一次又一次操作失败的时候，我鼓舞他们不要放弃，想想其他的方法，再来试一试。当孩子们胜利的时候他们会特别兴奋，大声地对我说：“老师，我的小动物动起来了。”于是，我让两个胜利的幼儿来介绍自己是怎么让小动物动起来的。然后大家一起再次操作，感受胜利的喜悦。四、本次活动最大的亮点：1、孩子们都能开动脑筋，自己动

32、手操作、探究、发觉磁铁能吸住铁的东西，并能利用这一原理使小动物图片在泥工板上自由的动起来。2、我班的孩子常规特别好。当我说：“孩子们，放下手中的东西回到自己的座位上。”孩子们听到后能快速地回到自己的座位上，这样活动才能顺当地进行。五、不足之处：幼儿第一次操作的时候，我是让他们自由探究、发觉磁铁能吸住小动物的图片，移动磁铁使小动物在泥工板上动起来。孩子们刚开始操作兴致很浓，可尝试了几遍都没有胜利的时候，有些孩子就不耐烦了，急着问：“老师怎么玩呀?我的小动物怎么不能在泥工板上动起来呀?你帮帮我好吗?”还有几个孩子干脆放下了手中的操作材料，看着边上的同伴操作。我觉得现在的孩子都是在大人们的呵护和宠爱

33、下长大的，他们的依靠性很强，受挫折的技能比较弱。一旦遇到困难就想请大人援助或放弃。在这次活动中就表达了出来。以后我将多开展这样的探究活动，并启发、引导幼儿自己操作、探究、发觉一些科学的神秘。通过在本次的科学探究活动，我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发觉，放手让幼儿玩，让老师成为活动的正确引导者，让幼儿真正成为活动的主人。小班教育反思10小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培育幼儿喜爱上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培育他们宁静倾听的习惯。点点爱上幼儿园这个故事的语言很生动

34、，运用了拟人、比方等修辞手法，异样是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，非常贴合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的爱好并爱上幼儿园的心情。所以，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思：胜利之处教学目标达成度较好。经过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事资料，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材非常好，且资料简约易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿经过相应的图片来观赏故事。对生动的图片，幼儿非常感爱好，观赏故事时也非常地仔细。问题的设计也是结合了幼儿已有的

35、生活阅历，能进取的举手回答下列问题。思路清楚，过渡自然。首先，我从幼儿的已有阅历出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。再用惊异的语气：咦！点点怎样啦？引导幼儿观测图片上的幼儿的表情引出整个故事。在理解故事中，经过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里快乐的场景中引起幼儿慢慢地喜爱幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜爱上幼儿园。同时，也引导幼儿仔细倾听。不足之处师幼互动中老师说的较多。在提问后，我总是期望幼儿能够很快地回答到问题点上，可是显着对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。予以他们思索的

36、时间较少，以至于自我说的较多，这是填鸭式教学。应当鼓舞幼儿大胆说，不拘泥于答案。幼儿插嘴现象较严峻。对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，虽然我们已经留意班级上课规章意识的培育，但往往有些思维活跃，经常在老师问题提出后就径直说出了答案，即便举手也会嘴巴里说我、我可是这种习惯并非一朝一夕就能养成的。不仅仅要常常提示他们，也需要我在以后的课堂中逐步调整自我的教学策略，用更相宜的方法逐步去改善这一现象。经过本次语言教学活动点点爱上幼儿园，幼儿明白了故事故事的名字，并能大略说出故事的资料，明白里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也渐渐的培育了小伙伴们喜爱幼儿园，爱上幼儿园的完满情感。在下一次实施过程中

37、，我想我会逐步改善，并留意以下几点教学改善：1、加强故事的完整理解。2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。小班教育反思11设计意图：我班幼儿年龄小，活泼好动，特别喜爱游戏活动。身体是每个人都有的，是幼儿熟识的，身体音阶歌将音乐与幼儿身体相互联系，让幼儿感受不同的身体音阶以及培育幼儿对音乐活动的喜欢，我特设计此音乐游戏活动。活动名称：身体音阶歌音乐游戏活动目标：1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。2、情愿参加音乐游戏，体验活动的欢乐。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。活动预备：音乐身体音阶歌你好活动过程：一、开

38、始部分播放音乐你好，带领幼儿进入活动室，老师和小朋问好。二、基本部分1、游戏我说你做师：现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫我说你做，游戏规章是老师说出身体的名称，小伙伴指向身体的部位。2、播放音乐身体音阶歌1幼儿跟随音乐做动作师：小伙伴们，今日老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？幼儿观赏音乐师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？2幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐游戏。师：现在请小伙伴手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。3、再次播放音乐身体音阶歌现在请客人老师和小伙伴一起玩音乐游戏好吗？三、结束部分小伙伴们还想不想玩？我们出去外面和其他的小伙伴一起玩好吗？带领幼儿出活动室，自然

39、结束活动教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。小班教育反思12一、活动目标：1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。2、了解火灾发生的几种缘由，知道小伙伴不能玩火。3、知道几种发生火灾时自救逃命的方法及技能，提高自我爱护技能。4、培育幼儿自我爱护技能。5、知道在发生危急时如何自救。二、活动预备：物质预备：防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标识。三、活动过程：1、老师引导幼儿发觉

40、几种简单起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动爱好。师：小伙伴你们知道生活中哪些物品是危急的，简单引起火灾吗？老师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。师：你们看，图画中怎么了？师：发生火灾可能会造成哪些危害？小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过观测图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识防火标识。师：预防火灾，小伙伴们不能随意玩火。师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危急？师：蚊香不能靠近简单着火的物品。小结：小伙伴不能随意燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应实时踩灭。老师出示严禁烟火的标识，引导

41、幼儿认识。4、让幼儿知道几种自救逃命的方法与技能。师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？师：困在房间里？公共场所着火怎么办？小结：小伙伴遇到到火灾时，不要紧张，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。假如被火困住了，出不去，立刻大声呼喊求助。活动反思：活动开始，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达纲要理念，进展幼儿语言表达技能。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观测、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性

42、进展打下坚实基础。最末，采纳游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面对全体，尊敬、关注每个幼儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火知识，提高了自我爱护技能。小班教育反思13提高同学的自我爱护技能是同学安全教育的重要内容。实践证明，体验是同学进展技能、形成技能的最好途径。同学安全教育，老师只是一味地反复嘱咐或是训斥，而没有真正让同学去体验、去感受，那么同学是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校安全教育管理的实践、总结、反思，认为同学自我爱护技能的培育，应从小事入手，在小事中让同学体验自我爱护的.重

43、要性及自我爱护的过程，从而形成技能。一、在小事中查找教育机会去丰富同学的自我爱护体验。例如，现在有的学校生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师援助；有同学上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着各式各样的大小问题都找老师或者找家长，同学没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，同学互帮互学练，让同学掌控一些简约包扎方法。学校或班上可以预备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平常让同学尝试包扎一些稍微的小伤口。同学在学校里发

44、生的一些小意外，能自行简约处理，并在处理时相互援助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既加强了自我爱护意识，又提高了自我爱护技能。二、在小事中创设各种情境培育同学自我爱护的技能教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的技能，使之有足够的技能和志气镇静应付突发事项，这是安全教育的目的，也可说是现代素养教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让同学学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉同学带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境烧旧报纸，制造浓烟，()让全体同学参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命知识逃

45、命的同学，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，同学既能体验火场的焦灼场面，又学到了火场逃命方法，同时教育了违反纪律的同学，加强了大家防火意识，可谓一举多得。三、养成同学良好的行为习惯远离安全事故安全教育的最终目标是促使同学形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，同学是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教育，规范同学的行为习惯，引导同学以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。学校和老师特别是班主任，应仔细组织和引导同学积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占

46、据同学课余时间和空间，使之远离安全事故。学校安全无小事。学校领导和老师要做有心人，安全教育从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个同学的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、美满和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。教育教学反思中学物理教育教学反思健康教育教学反思小班教育反思14活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道实时告知大人。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。活动预备：1、多媒体教学资源危急的小圆珠2、幼儿用书第40-43页活动

47、过程：一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好。1游戏指五官。老师说：鼻子、鼻子、嘴巴或眼睛、耳朵、鼻子。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。2老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，详细感知一下五官的作用。二、讲解并描述故事危急的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危急。1播放多媒体教学资源危急的小圆珠。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？2小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避开损害。1哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？2进餐和吃水

48、果的时候要留意什么？3入园时不能带什么？午休时不能玩什么？4阅读幼儿用书第42-43页：简约了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？5小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就简单进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要实时告知老师；看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时，要实时告知老师。活动反思：通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们掌控，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。小班教育反思15设计意图这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再认真看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光