《小鹿的玫瑰花》的教学实录

1、第 页小鹿的玫瑰花的教学实录生：姓郎。师：你怎么知道的？生：我是在课外书上认识的。师：你真是个爱读书的好孩子。师：现在，我们就算认识了。好好看看，我有什么特征？师：一回生，二回熟，现在我们成伙伴了。我给大家带来了一件礼物。猜猜是什么。出示一束玫瑰花。看看，闻闻。师：喜爱这件礼物吗？生：玫瑰花很美丽。闻起来也很香。师：玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了。师：会写这两个词吗？会写的拿起手和我一起写。板书：玫瑰花师：关于玫瑰花还有一个漂亮的故事呢！来，拿起书，我和你们一起读读这个故事，没读通顺，没读过瘾，别停下来。同学读书。师：读了这个故事，你有什么想说的？生：小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰，可是等他脚

2、伤好了之后，浓密的绿叶中，一朵花都看不到了，我真替他难受。生：小鹿自己没有看到玫瑰花，不过黄莺说它看到了，微风说它看到了，小鹿不但不难受，还很兴奋呢！师：究竟小鹿是难受还是兴奋呢，我们只有去问问小鹿自己了！课件出示这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥？谁是鹿弟弟？师：鹿哥哥腿有伤，所以走路生：一瘸一拐出示词语“一瘸一拐”，指名读。师：瞧他们俩这么亲热地在说些什么呢？请小伙伴读读课文，找出鹿弟弟和鹿哥哥说的话。生：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”生：鹿弟弟也兴奋地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”师：自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗？生：为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽

3、了，后来又说没有白栽？师：平常遇到问题你们是怎么办的.？生：请教老师。师：特别难的时候可以用一用。生：自己读书。师：这个方法最有效。生：和同学争论。师：在合作中学，好主意。师：同学们说的方法都很有效，那么，就用你们自己的方法去找一找答案吧！同学自由读书、争论。师：为什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了？生：由于小鹿种的玫瑰，自己来看的时候，却一朵花都没有了。师：小鹿随意种种的花，没看到就算了嘛！生：不是，小鹿经常去松土、浇水，是辛辛苦苦中出来的。后来，他脚跌伤了，所以没看到。师：假如你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么？生：我会想，这花开了没有，这花长得什么样？师：栽了花，自己却没有看到，真

4、是生：白栽了。师：像这样的说法很常见。比如干了一件事情效果却很差，这叫生：白干。师：刚洗好的衣服又掉在了地上，叫生：白洗。师：还有生：白等、白走、白跑师：假如你是鹿弟弟，心里会怎么样？生：我会很难受。生：我会替哥哥感到惋惜。师：我相信全部的人都会为小鹿感到生：惋惜出示“惋惜”一词。读一读。师：带着这样的体验读读鹿弟弟说的话。生读：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。师：或许，鹿弟弟说之前还会先叹口气，“唉”，再试一试。生：唉，这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。师：这真让人惋惜。为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？生：由于黄莺和微风说，他们看到过玫瑰花。师：是呀，黄莺飞来了谁来做黄莺？指名读黄莺说的话师：

5、黄莺小姐，你为什么见到玫瑰花就想唱歌呀？生：由于玫瑰花那么美，我心里很欢乐。师：谁再来做黄莺，把欢乐传递给我们。师：微风吹来了谁来做微风？指名读师：微风先生，你都遇到哪些小伙伴了呀？生：我遇到了小白兔。师：谁是小白兔，来夸夸微风呀！生：微风，你身上的香气真好闻。生：感谢。我还遇到了小猴子。师：小猴子，来，夸夸微风吧！生：微风，闻到你的香味，我的疲惫也清除了。师：微风先生，当大伙儿夸你的时候，你心里怎么想呀？生：我很骄傲。生：我心里欢乐极了。师：来，把骄傲劲儿读出来。同学兴致盎然地读书指名读。师：哦，还有谁也看到了呀？蝴蝶姑娘飞来了，她说生：小鹿，我也看到过你家的红玫瑰，可美丽了，看着它，我就想

6、跳舞。师：一只小蟋蟀跳过来，他说生：小鹿，我就住在你的红玫瑰下面，伙伴们都喜爱来我家做客呢！师：一个小姑娘跑来，她说生：小鹿，你的红玫瑰真迷人，我真想摘一朵，可是，不能摘，我要让更多的人看到它们。师：还有谁呀？生：一只蜗牛爬过来，说：小鹿，我见过你家的红玫瑰，我还睡在花下做了个美梦呢！师：原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了欢乐。假如你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想？生：我不再难受了。出示鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很漂亮，还散发着香味。感谢你们告知了我。”师：谁来读读鹿哥哥的话？师：这么多人观赏到了玫瑰的漂亮与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说生：看来，你的玫瑰没有白栽！师：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来欢乐，小鹿自己也欢乐。老师板画玫瑰花师：这么美的故事，想不想表演出来呀？请你选择喜爱的一个角