幼儿园大班年级组教育教研计划

1、第 页幼儿园大班年级组教育教研计划幼儿园大班班级组教育教研计划1一、指导思想立足“以幼儿进展为本”的理念，继续贯彻落实纲要精神，围绕我园园务工作计划和教科研工作计划提出的一系列工作目标，积极开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践讨论，提高老师的备课技能和专业素养。二、现状分析(一)教研组现状分析：1.我们备课组共有组员10名，其中2名高级老师。我们备课组是一支优秀而又充斥着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作立场非常积极仔细，做事严谨，能相互学习取长补短。同时，老师们对于教材有肯定的专研技能，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而

2、且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。2.老师设计与驾驭集体活动的技能还有待提高，表达在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简约挑战性不够、老师回应单一师生互动不够等。老师对幼儿的观测目的性不强，反思还缺乏修炼。青年老师在备课评课方面经过几年的熬炼已有肯定的提高，但是工作中主动讨论和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求老师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的进展，但是在集体备课中，有时预备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每

3、位老师都能仔细对待，做好预备，积极发言。3.幼儿现状分析本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够许多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提示，幼小连接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺当进入学校，所以在备课组活动中我们要依据幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的进展，也能够遵守活动规章，宁静用心的进行活动。三、本学期工作重点钻研教材，深入挖掘教材中相宜的个别化学习活动和学习活动，组织老师仔细备课，加强各领域

4、活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高老师的备课技能和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。四、主要工作与措施(一)完善集体备课制度，保证集备有效开展做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨氛围。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、老师听课记录本。转变过于重视教案的检查为鼓舞老师把主要精力放到讨论和解决教学中的实际问题上，将老师的教学讨论技能作为衡量老师业绩的重要标准。(二)创设深厚的研讨氛围，提高研讨质量充分挖掘老师的潜力，采用了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好预备工作(如收集一线的困惑、讨论幼儿、讨论教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学

5、习等)，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位老师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。(三)完善集体备课环节，追求备课质量。在集体备课的操作上，实行“自备-主备人说课、争论、形成教案(电子稿)个人二次备课教学实施集体教学反思教案修订与完善教案电子稿存档”的流程。(四)开展不同形式的集体备课活动，促进老师专业成长。以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。(五)开展创意美术特色课程，加强了幼儿对美术活动的爱好和新颖感，产生主动制造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去发觉、认识并表现美。幼儿园大班班级组教育教研计划2一、现状分析与指导思想上学期我们按计

6、划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：1、老师的理论素养有待提高。2、美术活动组织形式、内容单一，评价环节开展不到位等。随着社会的进展，对幼儿老师的要求也越来越高。显着老师再固守原有知识已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，实时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大进展要求。因此，本学期大班教研组的工作继续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研

7、工作真正做到实处。二、主要工作一加强理论学习，提高老师理论水平。1、我们将积极组织老师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，在全体老师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、鼓舞老师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报沟通等。3、每位老师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓舞老师积极大胆的撰写案例分析等。二、抓好学习，努力提高老师的专业素养。幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，老师们都已掌控了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。教研组作为老师学习的阵地，

8、提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高老师们的.专业知识水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。三开展各种活动，促进教研质量的提高。1、赛课活动为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们提供赛课活动，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务技能，让自己的教育教学水平提高得更快。2、沟通活动为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观

9、、教育观，正确理解与实施纲要，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参与幼儿教育工作的各位老师通过观摩这些沟通课的方法，取得最径直的教育教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。三、重视家园共育1、各班实时布置好家园联系栏，在班级网站上实时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。2、有效利用时间，加强工作的计划性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。3、结合大班的实际

10、，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本班级本班级的特色。4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。5、明确分工与合作，组织好班级组的大型活动。6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，加强其自信心和表现力。7、提倡共同进步，班级老师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信心面对竞争和挑战。四、各月工作重点二月1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及讨论重点。2、沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。三月

11、1策划、组织植树节社会实践活动。2.组织好三.八“模范妈妈”评比活动3.“六幼杯”青年老师教学评优活动四月1、组织好幼儿进行春游。2、组织好“五一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。五月1、学习园本培训：美育奥福蒙氏教育2、参观学校，做好幼小连接工作。3.庆“六一”星光绚烂音乐会。六月1.邀请学校老师、一班级同学及家长到园座谈。2.开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。3.计划、组织幼儿“毕业典礼”的活动。针对教研计划以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，积极探究，与时俱进，开拓创新，相信

12、不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌绚烂。幼儿园大班班级组教育教研计划3一、指导思想在新学期中，大班班级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并仔细贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨。提高全组老师的教育教学水平。二、主要工作1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进老师把理论知识转化为详细的教学行为。首先，继续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够渐渐理解、领悟、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和

13、教学行为的目的。其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发觉的问题、遇到的难题，以采用轮番主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、争论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。最末，依据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使老师得到先进理论知识的引领。2、继续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教育教学技能，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续积极探究，逐步地充盈

14、、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、积极性和制造性，提高老师的观测力和对教育契机的捕获技能，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以老师进展为本的宗旨。达到师幼共同进展的目的。3、加强以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进行讨论。在讨论过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教

15、学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿进展的需要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进行自评、互评活动。大班班级组教研工作计划，标签：幼儿园教研工作总结，幼儿园教研活动总结，本学期，班级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的技能，促进教学技能的提高。5、在班级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。三、详细活动安排九月：1、传达区教研室工作计划、本

16、园保教工作计划、本班级组教研计划。2、争论制定出九月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。3、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。4、沟通开展主题活动的状况、传达专题计划。5、观摩学科带头人展示活动并组织争论。十月：1、争论制定出十月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价和反思。4、沟通开展主题活动的状况、专题研讨沙龙。十一月：1、争论制定出十一月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。3、继续观摩青年老师教学评比活动并组织

17、老师进行评价反思。4、专题研讨沙龙、沟通开展主题活动的状况。十二月：1、争论制定出十二月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进行争论、沟通。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进行评价反思。4、专题研讨沙龙、沟通开展主题大班班级组教研工作计划，标签：幼儿园教研工作总结，幼儿园教研活动总结，活动的状况。一月：1、争论制定出一月份园本主题活动的班级目标、沟通各班确立的小主题。2、总结沟通。幼儿园大班班级组教育教研计划4本学期大班教研组共有六个班级，新学年开始，我们大班组全体老师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，

18、进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作计划，计划如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展幼儿区角游戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践讨论、幼儿园游戏课程的开发于实施讨论等课题的讨论。我们将仔细学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将着重材料的提供，着重活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正

19、体验自主游戏的欢乐幼儿喜爱自主游戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们将转变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在老师创设良好的游戏环境中开心地游戏。二、让老师成为教研活动的主人教研活动中，每位老师都是活动的主人，为了让老师发挥好他们的积极性与主动性，我将采纳轮番主持的活动方式调动老师的积极性，让他们成为活动的主人。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，要求当次活动主持的老师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组

20、员进行先学习；在研讨活动中，组员再对其中1-2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位老师预备一课内容，活动时先将自己预备的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行争论，确定最正确的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的立场(由被动变主动)，同时也可加强可操作性与实践意义。其次，在教研活动中采纳多问、多议、多讲的形式，常常开展专题争论，如：老师是否参加幼儿的游戏活动、如何指导幼儿的游戏活动、在音乐教学中如何有效运用图谱等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争

21、论问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。三、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中着重各类教育因素的融合，使孩子的活动立场更积极，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感

22、爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如漂亮的春天、生活真奇异、夏日总动员等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探究世界的爱好。四、组织开展丰富的活动协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进行素养展示工作等。五、加强对新进老师的培育本学期我们大班组有4位新入园的老师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的老师将为她们提供半日活动的讨论与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组老师提供讨论学习的机会

23、。六、让家长工作更显人性新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。幼儿园大班班级组教育教研计划5一、指导思想：以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况出发，结合我们大班教研组的

24、实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为讨论重点，以幼儿园青年老师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践讨论、案例讨论，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面开展研讨。在语言学习活动中，老师的提问设计非常重要，它是老师的教育观、儿童观、组织性、教育机敏的重要表达，也是二期课改教育观念的重要表达。那么，在提问设计中老师们究竟要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在

25、实处呢。尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、敏捷性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，详细实施时，却往往会使得老师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，成为本学期的讨论重点。在本学期的教研活动中，我们将采用各种形式进行探讨、讨论。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同

26、一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。相信在这个老师们不断反复、探讨的学习讨论过程中，使老师在对提问内设计技能方面会有更好地把握。三、教研目标：1、加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。2、对老师进行多方位培育，加强本组老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进学校奠定基础。4、提高老师语言课堂的随机组织技能，力求教学中的语言的精确，培育老师

27、组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学技能。四、详细措施：1、充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。2、一课三研活动。为了立足课堂教学讨论，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，开展研课、磨课、开课的互动学习。3、开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类计划并进行沟通，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。幼儿园大班班级组教育教研计划6一、指导思想本学期我们大班教研组继续

28、以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深入课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与老师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快进展。在促进老师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。二、教研内容本学期我们教研小组共十位老师组成，每周一晚上进行小组会议，来共同商讨如何安排教育教学活动内容，采用最正确有利措施，并记录好小组会议内容。鼓动每位老师每周听课，提高自我教学水平。不断查找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松欢乐的生活。本学期我们教育重点是为幼小连接做预备，开展早期阅读活动，利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教

29、学。以及培育幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入学前奠定良好的基础。三、活动安排1、三月份1各班上交班务计划2争论家长会2、四月份1随堂听课2期中质量检查3老师设计教案3、五月份1亲子阅读2为“六-一”预备4、六月份1六-一节活动2大班毕业典礼以上是本学期大班的初步工作计划，我们将不断创新、积极提高自我水平。幼儿园大班班级组教育教研计划7一、指导思想：以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，仔细贯彻落实36岁儿童学习与进展指南，将园本活动课程进行讨论、推广。以班级组为阵地，进行教学讨论，以课题讨论为抓手，深入开展教学讨论，将教科研作为提高大班班级组保教质量、推动我园整体进展的有效

30、手段。进一步转变大班老师教育观念，践行师德承诺：面对孩子，面对实际，着重过程讨论，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。二、工作目标：1、仔细学习36岁儿童学习与进展指南，掌控教育要点，鼓舞和支持大班老师依据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。2、积极利用班级组开展教育教学研讨活动，捕获老师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地帮助老师朝专业化方向更好的进展。3、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，鼓舞组员积极参加，将理论与实践相结合。4、全组老老师将通过带、扶、查、放结合，同心协力帮助本组两位新老师争取一年入行。三、主要工作及措施：一以人为本，加强素养建设，寻求老师队伍跨越式进展。一流的师资队伍需要以德为先，埤幼的进展需要锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的老