初中物理实验教学案例密度

1、- . 中学物理试验教学案例测量物质的密度课测量物质的密度课型试验课题1、会用量筒测液体体积、固体的体积,并利用天平和量筒测教 量不同外形固体和液体的密度,体会等量替代的方法；学 2、会利用物理公式间接地测定某一物理量,进一步稳固密度目 的概念；标 3、在测量固体和液体密度的过程中,熟识天平、量筒的使用技能,规试验操作步骤,培育严谨的科学态度；教学 重如何测量液体和固体的密度点教学 从试验原理、仪器使用、试验设计、数据记录到得出结果对难 同学进展全面试验才能的训练点- 教测量物质的密度是中学阶段的一个重要试验,对培育同学的材试验才能有重要作用；由于教材中没有现成的试验步骤,但-.可修编 - .

2、 - . 分 本试验又要求同学有目的、有方案地进展操作,正确地记录析 数据得出结果；因此试验前应与同学争论如何利用密度公式来测量物质密度,需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么方法来测量？学 同学已经学习了用天平测物体质量,但对试验操作不够娴熟；生 在本节学习用量筒测不规那么固体的体积试验步骤较能理分 解,但对液体的体积的测量步骤懂得较难,在以后的练习中析 较为纷乱,需要多启示同学摸索及操作；教学 天平砝码、量筒、烧杯、溢水杯、橡胶块、较大石块、蜡准 块、水、盐水、牛奶、糖水、细铁丝等试验器材,PPT 课件备教学老师同学设计意图过程目向同学展现本校把戏通过摸索,想出用从 生 活

3、走 向 物跳绳队获得的一枚金测密度的方法来理,引入本节课标牌,不知道是不是纯金鉴别要解决的问题,导的,你能想方法鉴别真激 起 学 生 学 习向假吗？的爱好活动一：量筒的使用- -.可修编 - . 活- 1、自主尝试：量. 1、老师引导：依据公通过自主尝试,让 学 生 进 一 步式 p=m/v ,我们需要测筒的使用：观看量 筒 答 复 课 本 第熟 悉 量 筒 的 使哪些物理量？需要什么测量工具？117 页 “想 想 做用方法；质量和体积,分别用天做中的问题：平和量筒测量； 1这个量筒是动2、提问局部同学答复提 问 中 下 层 学以 什 么 单 位 标 度导以下问题课本第117页的 ？ 毫 升

4、和 立 方学厘 米 之 间 是 什 么生,检查同学的“ 想想做做中的问题；换算关系？预习情形, 同时3、引导小组争论：怎 2该量筒的最培 养 学 生 观 察才能,学会量筒样用量筒测量不规那大 测 量 值 是 多么外形物体的体积？少？的 使 用 方 法 以小组分工：每三个小组 3该量筒的分及本卷须知；测量同样容：分别测量小 组 测 量 容 分度值是多少？橡胶块、蜡块、较大的 4向量筒倒入石块不能直接放入量工不同, 用时间适量的水,读出它筒,但能放入溢水杯的示数；读数时视换空间, 增高校的体积；其中一组测量线 应 与 液 面 什 么习容量金牌的体积；关系？4、老师巡察各小组指 导,点拨思路；2、合

5、作争论：怎 样 用 量 筒 测 量 不- -.可修编 - . - 规 那 么 形 状 物 体. 5、小组展现测量步骤,利 用 小 组 合 作的 体 积 ？ 小 组 之试验,同学通过评估沟通：测量橡胶块的体积：间 就 实 验 操 作 是沟通,激起思维1在量筒装入适量否简便、方案是否的碰撞, 有利于可 行 等 问 题 相 互团结合作, 有利的水,读出水的体积V1；沟通与评估,改良于 提 高 学 生 的2把橡胶块全部浸试验方案,确定整试验探究才能；没在水中,读出水与物理 测 量 步 骤 和 设体的总体积为 V 2；计记录表格；学 生 实 验 过 程3、小组分工合作,中,老师要巡察 3 橡 胶 块 体

6、 积并 指 导 学 生 分V=V 2-V 1 进展试验,并记录测量蜡块的体积：数据；工合作, 订正学1在量筒装入适量4、小组代表展现生 实 验 中 的 操作错误；的水,读出水的体积每一试验步骤,并V1；操作演示；培 养 学 生 进 展2把蜡块轻放入量实 验 与 收 集 数筒,并用细铁丝将其全 据的才能；部压入水中,读出水与蜡块的总体积为 V 2； 3 蜡 块 块 体 积小组展现, 操作V=V 2-V 1 演示,可培育学测量较大石块的体积：生 的 口 头 表 达- -.可修编 - . - . 溢水杯里装满水,把较能 力 与 表 演 能大石块放入溢水杯中,力 用量筒接住溢出的水,读出水的体积即为石

7、 块的体积 V 测量金牌体积步骤与 测量橡胶块的体积一 样；活动二：用天平、量筒测量一块外形不规那么物体的密度1、老师引导：为什么1、同学按自己组学 生 通 过 实 验探 究 增 强 学 习先测质量,后测体积？设计的,经过调整让同学们从减小误差后 的 实 验 步 骤 进的爱好方面进展摸索；展 实 验 并 记 录 数2、小组合作进展试验据通 过 对 金 牌 密2、利用密度公式探究3、小组展现各数据,度 的 测 量 比 照求 出 各 种 物 体 的密度密度表分析, 让并分析数据4、评估沟通,解答各学 生 掌 握 测 量小组显现的新问题 密度的方法活动三：测量液体的密度- 1、老师引导：如何测1、分

8、小组争论：培 养 学 生 解 决问题的才能量液体密度？液 体 质 量 和 体 积-.可修编 - . - . 2、老师依据同学的方的测量方法；整理案引导同学如何使实 好试验步骤；验误差更小,总结出合2、小组代表展现理的试验步骤；测量方法；分工不同, 让学1用天平测出烧杯3、小组分工探究：生 学 习 兴 趣 更高,增强小组间和盐水的总质量为m1；分小组测量牛奶、2把烧杯中的一局盐 水 、 糖 水 的 密的竞争力度；部盐水 / 牛奶倒入量筒中,登记量筒中盐水的 体积为 V；3用天平测出烧杯 和剩余盐水的质量为 m2；m 1 m 2V 3、评估与沟通1、老师总结同学小组评合作探究全过程的表同学通过摸索回培 养 学 生 的 归现,赐予评判；价忆,总结测量固体2、课后摸索：现供应导密 度 和 液 体 密 度纳总结才能空瓶、水、牛奶、天平,结的方法步骤；如 何 测 出 牛 奶 的 密度？- -.可修编 - . 板- . 测量物质的密度1、原理：书2、器材：设3、步骤：计4、数据记录表格本节课利用本校推广的“ 小组合作下的三导教学模式进展教 学 反 思试验探究,充分利用自主尝试、小组争论、小组分工探究等 形