初中生物七年级下册《流动的组织血液》教案

1、课时教学案授课人班级七年级时间课型新授课总第（ ）节课 题第四章人体内物质的运输第一节 流淌的组织血液一. 认知性：1. 通过观看血样标本,知道血液的组成；2. 通过使用显微镜观看人血的永久涂片,明白血浆和血细胞的形状、数量和 主要功能；3. 解读血常规化验单；二. 技能性：1. 通过使用显微镜观看人血的永久涂片,培育同学的试验操作基础性 目标才能和观看才能；2. 通过解读血常规化验单,进一步提高同学应用所学学问解决 实际问题的才能；3. 通过小组成员的观看争论,提高同学收集、整理资料的才能和口头表达 才能；三. 体验性：能够简洁分析血液常规指标,提高思维才能,分析和解决问题 的才能；通过对血

2、液成分及各部分功能的熟悉,形成正确的血 液观；教学 一. 认知性：目标 1. 通过观看血样标本,知道血液的组成；2. 通过使用显微镜观看人血的永久涂片,明白血浆和血细胞的形状、数量和 主要功能；3. 解读血常规化验单；二. 技能性：进展性 目标1. 通过使用显微镜观看人血的永久涂片,培育同学的试验操作 才能和观看才能；2. 通过解读血常规化验单,进一步提高同学应用所学学问解决实际问题的才能；3. 通过小组成员的观看争论,提高同学收集、整理资料的才能和口头表达 才能；三. 体验性：能够简洁分析血液常规指标,提高思维才能,分析和解决问题 的才能；通过对血液成分及各部分功能的熟悉,形成正确的血液观；

3、教 学板书 设计教学 反思 1. 通过观看血样标本,解读血常规化验单,知道血液的组成；重点 2. 通过使用显微镜观看人血的永久涂片,明白血浆和血细胞的形状、数量难点和主要功能；方法试验探究法争论分析法讲授法手段多媒体帮助第四章人体内物质的运输第一节 流淌的组织血液一. 血液的组成二. 血浆三. 血细胞本节课教学设计中注意激发同学的学习爱好,调动同学自主性和积极性,不断激 发同学的思维；在教学过程中重视对每一位同学的指导,并准时赐予勉励和评判,使每个同学在原有基础上各有所得；不足之处就是教学过程中的有些环节仍需细致推敲；教 师 活 动教学过程设 计 意 图学 生 活 动一. 创设情境,学习新课

4、1. 要致富先修路 , 条条交通运输线满意 了人员及货物往来的需要；其实 , 在我们 人体内也有一条条繁忙的运输线 , 这些运 输线就是遍布全身的大大小小的血管；它们将我们人体消化系统消化和吸取的养分倾听文字,知道从本节创设情物质以及呼吸系统中来自肺部的氧气, 迅课开头进入第四章学习；境,导入新课速运往全身的每一个细胞 , 同时将细胞生的学习；活中产生的废物准时运走 . 从这节课起我 们将进入第四章人体内物质的运输的学习 2用美国红十字会主席伊丽莎 白说过的一句话的引导同学,启 发同学思维；3 过渡语：输血对人类有重要意义,挽 救了很多人的生命,那么,血液有什么作 用呢？它的成分是什么？二.

5、活动探究争论输血的意义,推断探究活动一 : 血液的组成血液的作用；小试验 : 将肯定量新奇的鸡血分别放入1号和装有抗凝剂的2 号试管 , 静止一段时间, 观看现象 . 沟通争论：1. 你们观看到了什么现象？2.2 号试管分了几层 . 各层呈什么颜色？课前生物课外活动小组同通 过 学 生3. 通过你们的预习能说出各层血液的名学完成有关于血液分层的实试验,让同学验,课上展现试验,全班同学直观形象的认称吗？4. 为什么会显现分层现象？一起观看并回答争论题,从而知 血 液 的 组总结出血液的组成；成；探究活动二 : 血浆的成分与功能 出示血浆成分示意图同学依据血浆成分示 培 养 学 生 意图及教材 p

6、60 自主学习 , 自 主 学 习 能教学说出血浆的功能；力；过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图探究活动三 : 血细胞的种类、形状、功能（一）红细胞：合作探究：试验：用显微镜观看人血的 永久涂片复习显微镜使用方法沟通争论：1. 你观看的人血永久涂片中有几种类型细观看人血的永久涂片 , 汇 报试验结果胞？2. 数量最多的是哪种细胞？它有什么特 点？3. 血液为什么出现红色？红细胞的功能是 什么. 让同学回忆显 微镜的正确使 用方法,同时 培育同学合作 试验的才能；小结：红细胞的特点及功能：富观看电镜下红细胞图回答：1. 两面的圆饼状；成熟的红细胞富含血红蛋2. 数量最的血细胞；白；血

7、红蛋白是一种含铁的3. 成熟的红细胞细胞核； 4.蛋白质,呈红色,所以,血含；液出现红色；血 红 蛋 白 是 一 种 含 的 蛋 白 质 , 呈 色,所以,血液出现红色；血红蛋白在氧 含量 的地方简洁与氧结合（如肺泡处 毛细血管）,在氧含量 的地方简洁与氧 分别（如全身组织细胞处） ；也就是说,红细胞能通过血红蛋白将吸入肺泡中的 氧运输给组织,而组织中新陈代谢产生 的二氧化碳也通过红细胞运到肺部并被 排出体外,这一特性,使红细胞具有运输 和部分 的功能；联系生活： 1. 煤气中毒 2. 假如某人化验报告单上红细胞计数和血 红蛋白含量都低于正常值,他患；血红蛋白在氧含量高的地 方简洁与氧结合,在

8、氧含量 低的地方简洁与氧分别,这 一特性,使红细胞具有运输 氧的功能,同时仍能运输一 部分二氧化碳；教 师 活 动教学过程设 计 意 图学 生 活 动（二）白细胞和血小板自主学习： 结合图片、资料、动画,并联观看视频参考教材p61培 养 学 生自主归纳总结系生活实际探究解决；归纳总结白细胞的特点及其的才能；功能：防备、爱护 特点 功能 白细胞 血小板联系生活： 假如某人化验报告单上白细胞 计数高于正常值,他可能患的病是运用所学学问,解决问 题；拓展延长 : 白血病及骨髓捐献课前查阅相关资料展现 培 养 学 生查阅资料的能三. 梳理巩固1. 人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是力； A.红细胞和白细胞）B. 血小板和白细胞 C.血小板和红细胞D.血细胞和红细胞2. 贫血是指（A.人体内的血量过少B.血液中的养分物质过少 C.血液中的白细胞或血小板数量过少 D.血液中的红细胞数量过少,或者红细胞中的血红蛋白的含达必做题量过少；3. 属于白细胞的特点有（）无核圆饼状有血红蛋白无血红蛋白比较标大有核检A. B. C. D. 测 4. 煤