小学教学科学实验物理

1、.小学科学实验物理1、实验容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一、剪刀、回形针实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.教师演示鹦鹉1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；站立2.讲堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的奇怪。2.学生制作1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。3.寻找平衡点1.学生失败之后，提供协助材料回形针2.议论:你认为回形针放在什么地点能够成功?3.学生自己实验探究。4.学生沟通小组汇报，说说自己的发现。5.实

2、验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉获得平衡的点，在适合的地点上别上回形针。6.整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，能够使鹦鹉平稳站立在手指上。.2、实验容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、奇怪的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶；两支粗细不同样的玻璃管；实验种类：教师演示实验、学生操作实验实验步骤操作要点1教师演示染纸1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中不同颜色的水能够用不同的颜料调制而成。2、学生察看，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升

3、。3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升？2.探究水会沿着1、生活中，你们还见过哪些近似的现象？空隙向上爬升2、提供实验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶3、预测：你认为水会沿着这些物体向上“爬升吗？4、指导实验方法：用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后认真察看。5、学生疏组实验，并实时在记录纸上记录实验结果。6、学生沟通实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。.7、两块玻璃片实验：边实验边认真察看，水在玻璃各个地方爬升的同样高吗？8、实验沟通：空隙越小，水爬升的越高。

4、3探究水会沿着1、议论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？小孔向上爬升2、察看粉笔部：粉笔里面有很多小孔。3、出示实验材料：两支粗细不同样的玻璃管药店有粗细不一的毛细管卖，效果较好。4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？5、提出比较实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要同样等。6、学生疏组比较实验。7、实验沟通：孔越小，水爬升的越高。4、实验总结引导学生认识毛细现象。6、整理器材冲刷使用过的玻璃器皿，清洁桌面。实验结论：水能沿着空隙或小孔向上“爬升，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。3、实验容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、奇怪的水.实验器材：滴管、一

5、元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验种类：水的外表力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验步骤操作要点1、水的外表力硬币滴水：可由学生选择1、出示1元硬币：预测大体能滴多少滴水？其中一个实验2、指名学生演示，注意实验以前指导滴管的正确使用。3、沟通实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边察看硬币上水面的变化。4、学生疏组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。5、学生沟通实验结果，解析原因，认识水的外表力。放回形针：1、出示满满的一杯水：预

6、测能放入多少根回形针？2、沟通实验注意点：开始以前要将杯子中的水加满；放回形针的时候要沿着杯壁滑下去，尽量防备与水面有撞击；边实验边察看杯子水面形状的变化。3、学生疏组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。4、学生沟通实验结果，认识水的外表力。2、水的压力实验1、出示自制实验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度的小孔。制作方法：可乐瓶上的小孔可用针或许铁钉扎三个不同高度的小孔，三个孔的大小相同，三个孔用一条宽透明胶带同.时封好，这样便于同时撕开。2、学生预测不同高度的三个孔，水流会有什么不同样？3、教师演示、学生察看，实验时注意地面要放物品盛水。4、再次预测：抬高瓶子会怎样？5、教师再次演示、学生

7、认真察看三条水柱射出的角度和远近。6、学生沟通实验现象，尝试解析原因，认识水的压力。3、水的浮力实验1、教师演示实验，在实物投影上展示，将镜头横过来能够清楚看到水位的上涨。2、在500毫升的烧杯里放入半杯水。3、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放平均，防备在大烧杯里倾斜。察看小烧杯的状态和大烧杯里的水位。4、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，察看小烧杯的地点变化和大烧杯水位的变化。放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。5、学生沟通察看现象，尝试解析原因，认识水的浮力。4、水的溶解实验1、学生预测放入高锰酸钾会有什么变化。

8、2、指导实验：在烧杯放上足够的水，放入12粒高锰酸钾，认真察看高锰酸钾的变化。3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边察看。搅拌的方法：用玻璃棒沿着顺时针或逆时针同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃.棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要使劲过猛，省得液体溅出或许损坏烧杯。4、察看变化时，提醒学生有时看物质能不能溶解，还需要耐心等待一段时间。5、告诉学生不能任意品尝实验的溶液，因为有些物质的溶液会伤害身体。6、沟通实验现象，认识溶解。3.实验总结根据几个不同的实验认识水的各种特性。4.整理器材将实验器材整理好，实时冲刷玻璃器皿和桌面。实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为外表的水有一股相互之间拉着的力，能够承受

9、一点的重量。会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔地点越低，水的压力也越大，所以射得最远。会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但地点下降了，大烧杯里水位上涨了。放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。“冲称象就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也能够溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上涨，可是可能不太显然。如果要使物质溶解的快一点，能够提高水的温度，或许进行搅拌。.4、实验容：研究纸年级：三年级上册第四单元课题：1、

10、纸实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、实验种类：学生操作实验实验步骤操作要点1.比较纸的纵向1、指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出和横向的结实程宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。度。2、同桌2人分别抓住一纸条的两头，抓的地点离中间距离相等，然后同时慢慢使劲向两边拉。3、进行三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结果的可靠性。4、比较实验结果。2.察看纸边缘纤1、每组分别横向和纵向各撕下一纸条，用放大镜分别察看被维撕下的边缘，边察看边用文字或绘图的方式记录下来。2、学生汇报、比较察看结果。3.比较不同纸的1、提供材料：一白纸、一餐巾纸、卡纸同样大小。吸水

11、性2、预测：按照纸的吸水性由强到弱排序。3、沟通实验方法：我们能够怎样来比较不同纸的吸水性？分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，认真察看水.扩散的变化为了提高实验的可见性，能够在水中参加适量的红墨水。4、指导滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。5、学生疏组实验，并按照纸的吸水性由强到弱排序。6、汇报实验结果。4.比较不同纸的1、提供材料：一白纸、一餐巾纸、一卡纸同样大小。透光性2、预测：按照纸的透光性由强到弱排序。3、沟通实验方法：我们能够怎样来比较不同纸的透光性？能够将纸蒙在课本上最好有彩色图的，看看那种更容易透光，

12、也能够用手电筒对着纸射出光芒，比比那纸后边最亮等。5、学生疏组实验，并按照纸的透光性由强到弱排序。6、汇报实验结果。5.实验总结对纸的不同特点进行概括。6.整理器材冲刷相应的器材，使用过的纸放进垃圾桶，保持桌面整洁。实验结论：纸的特点主要有：1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；3、纸的吸水性、透光性有强有弱；4、纸的吸水性、透光性和纤维散布的疏密相关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的散布方向以及纤维本身的结实程度相关。.5、实验容：固体混淆前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆

13、、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验种类：教师演示实验、学生疏组实验实验步骤操作要点1.质量的变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平的正确使用：将天平放置在水平的桌面上；将游标放置于“0刻度；用左右调节螺旋校准左右平衡；左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；5、砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。4、将它们倒入同一只杯子中混淆，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。.5、比较混淆前、后

14、重量的变化。体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉。2、将他们一同倒入同一个量杯中，轻轻的摇摆，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比较混淆前、后体积的变化。3分别混淆物1、能够用工具箱中的两层筛网让学生自己着手进行分别操作，指导学生先用大孔的筛网过滤。2、再用小孔的筛网二次过滤。4实验总结比较两组数据，总结出混淆后的规律。5整理器材实验器材清理洁净，天平放回包装盒。实验结论：固体混淆后，重量无变化，体积有变化。6、实验容：研究固体的沉浮年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放到水里实验器材：水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙实验种类：学生操作实验实验步骤操

15、作要点把固体放入水1、指导学生预测，带来的固体放入水中可能出现什么现象？中将预测结果记录下来。2、在水槽中放入半盆清水。.3、将带来的各种固体依次放入水槽中察看，注意提醒学生边实验边记录。4、沟通实验结果。2.比较盐和面粉1、将两个烧杯倒上同样多的清水。的溶解性2、分别放入两小勺盐和面粉参加的量要同样多。3、用玻璃棒充分搅拌，认真察看搅拌停止后、静止一会儿的现象。4、沟通、比较两杯溶液的溶解情况。3.实验总结沟通实验现象及结果，进步认识固体的性质。4.整理器材实验器材清理洁净，保持整洁。实验结论：食盐能溶解于水，而面粉根本不溶解于水。实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子构造被损坏了，就

16、能局部溶解。7、实验容：结晶分其他实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验种类：教师演示实验实验步骤操作要点调制饱和盐水1、在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些。.2、分别在三个烧杯中参加食盐，不停搅拌，使参加的盐全部溶解，一直加到盐不能持续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度抵达最高。3、三杯水应当依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。制作彩色结晶1、在热水里放入少许绘画颜料，搅拌平均，对盐水进行着色。树枝2、将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。3、不能将树枝直接放

17、入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依赖树枝，而且时间短。教师演示的能够放在班级中让学生持续察看4、几天后，让学生把制作的成品带回学校展示、评选。3.整理器材实验器材清理洁净，将待冷却的溶液放置在不易接触的地方。实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依赖在上面。8、实验容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验种类：教师演示实验、学生疏组实验实验步骤操作要点.认识液体性质1、每组察看桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法察看，发现液体共同的特点，填写实验表格。2、察看三种液体，重在发现虽

18、然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。3、沟通，总结出液体的性质。比较同体积的1、在天平两边各放一滤纸，调节平衡。不同液体的质量2、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放和流速到已校准的天平上比较。3、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己流下来，不能借助外力，察看、比较哪个流速快。3.实验总结总结出液体既拥有相同的性质，不同液体之间又有不同的性质。4.整理器材实验器材清理洁净，天平放回包装盒。实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比

19、较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜9、实验容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元.课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验种类：学生疏组实验、教师演示实验实验步骤操作要点1.察看液体沉浮1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜的杯子，预(教师演示实验)测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里。3、学生察看实验。4、沟通察看的实验现象。5、小结：和固体在水里的沉浮情况同样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水面。2.探究“鸡尾酒的1、出示预先鸡尾酒的图片，让学生猜猜是

20、怎么调制出来的？调制2、提供材料：染过色的红水在清水里滴上几滴红墨水、(学生疏组实验)蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒。3、学生疏组尝试调制“鸡尾酒，边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所察看到的实验现象。4、学生沟通实验现象，展示调制的作品。1、察看将热水1、在水槽中倒入一半的冷水。倒入冷水2、将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。(教师演示实验)3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，能够用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。.4、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开。5、认真察看水槽中所发生的现象。6、沟通自己所看到的实验现象，解析原因。5.实验总结综合以上几个实验，总结将液体倒入

21、水中所发生的现象。6.整理器材玻璃器皿冲刷洁净，整理收回实验室。实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面，热水浮在上面。10、实验容：液体混淆前后重量和体积的变化年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验种类：先教师演示实验，后学生疏组实验实验步骤操作要点1.测量质量的变1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。化2、在右盘多放入100g的砝码，在左盘增添酒精使之正好平衡，这时烧杯的酒精正好为100g。3、用同样方法量取100g的水。4、让学生预测水和酒精混淆后的总质量。5、将水

22、和酒精充分混淆在一同。.6、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常的，因为酒精烧杯里可能有很少的残留，或许测量有一些正常误差。测量体积的变1、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意：量化筒应放在平整的桌面上；将酒精倒入量筒时，察看量筒中的凹液面，快要凑近100ml时，能够用滴管取酒精加满至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml的水。3、让学生预测水和酒精混淆后的总体积。4、将酒精倒入水中，察看混淆后的溶液总体积。3、比较总结实验察看比较两个实验的结果，发现液体混淆前后重量和体积的变化。4.整理器材玻璃器皿冲刷洁净，整理收回实验室。实

23、验结论：液体混淆后，总质量没有变化；液体混淆后，总体积变小了。11、实验容：使沉在水里的物体浮起来年级：三年级下册第三单元课题：5、使沉在水里的物体浮起来实验器材：食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布实验种类：学生疏组实验。.方法一步操作要点1、提出研究1、操作演示：把一土豆放装有水的水槽中，土豆沉下去了。2、提出研究：你有法沉在水底的土豆浮起来？2、沟通方法1、学生自由沟通方法；2、沟通方法：在水中加将土豆挖空借助泡沫板等能够漂浮的西3、分探究1、提供分材料：食、泡沫板、羹、土豆、水槽、抹布2、学生自己所需材料能够要求学生一种方案行操作3、沟通注意事，如注意平安、小成注意合作等；4、学生疏5

24、、沟通象1、学生沟通象，沟通展示自己的作品；2、使沉在水里的物体浮起来的方法：在水中加将土豆挖空借助泡沫板等能够漂浮的西3、反：怎使沉在水里的橡皮泥浮起来？解.演示6.整理器材清理实验使用的器材，清洁桌面。方法二1、改变自己形状1、教师放一块橡皮泥在水中，沉下去了，让学生思考用什么方法能够让它浮在水面上。2、设计实验方案。3、然后发给橡皮泥，学生自己实验。橡皮泥要购买质量较好的，放入水中不容易融化的。4、指导学生在捏橡皮泥时，要一次成型，放入水中此后就不能再拿起来从头使用了。5、学生展示实验成就，揭穿方法一：改变物体本身的形状。2、借助漂浮物1、想想还有其他方法吗？如果老师能够提供给你一些其他

25、辅助物，你能使它浮起来吗？2、设计实验方案。3、发给学生木筷、吸管、泡沫让学生借助这些物体实验。4、汇报实验结果，总结方法二：借助漂浮物3、在水中加盐1、如果是一个土豆放在水里，你还有什么其他方法使他浮起来吗？2、能够引导学生先认识死海的相关知识。再设计实验。3、学生进行实验。4、汇报实验方法，经过实验发现还有第三个方法：在水中加足够的盐。.3、比较总结实验总结实验中使用的三种方法。4.整理器材清理实验使用的器材，清洁桌面。实验结论：使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：1、改变物体的形状。2、借助漂浮物。3、往水里加足够的盐。12、实验容：空气占有空间四年级上册第1单元课题：?空气的性质?实验

26、器材：空饮料瓶、气球实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。1、套气球。2、气球要套牢瓶口。1、使劲吹瓶子里的气球。2、吹气球。2、吹瓶子里的气球时，手不要使劲捏塑料瓶。3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。1、察看瓶子里气球的变化。3、察看描绘。2、说说什么原因让气球不能被吹大。4、记录。用文字或图画记录察看结果。5、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占有空间。13、实验容：空气占有空间四年级上册第1单元课题：?空气的性质?.实验器材：细木棍、两只同样的气球、细线、支架、透明胶带实验种类：教师演示实验步骤操作要点

27、1、将两只气球充气。在需要刺破的地方气球上部，预先贴上一小块透明胶带。2、将气球系在细木棍两1、用细线将气球系在细木棍两头。端。2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。1、要在无风的环境下进行。3、刺破其中一只。2、注意防备气球炸开，保护眼睛。4、察看现象。有充气气球的一端下降，有损坏气球的一端上翘。5、记录。用文字或图画记录察看结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：空气也有质量。14、实验容：空气占有空间四年级上册第1单元课题：?空气的性质?实验器材：针筒注射器、橡皮实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、左手抓住针筒，右手把活塞向后拉。1、抽一针筒空气。2、活塞的前端抵达针筒的最

28、大刻度即可。1、将橡皮平放在桌上。2、封住针筒注射器头。2、将针筒注射器头使劲顶在橡皮上。1、慢慢推动活塞。3、推活塞。2、要认真意会手上的感觉。3、推不动时停止。.4、察看现象。认真察看活塞的运动。5、重复3、4步骤。频频推动活塞，并察看活塞的运动。5、记录。用文字或图画记录察看结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：被压缩的空气有弹性。15、实验容：比较水与空气的相同与不同四年级上册第1单元课题：?空气的性质?实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将水、空气分别装入圆底烧瓶里。1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较2、将

29、水、空气分别装入烧杯里。其形状。3、比较它们的形状有什么不同。2、将空小塑料瓶放入水槽，察看水流入瓶中，空气跑出的情形。3、分别将水、空气吸入注射器。4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，注射器要顶紧橡皮。比较。5、实验总结。对实验结果进行解析，得出结论。6、记录。用文字或图画记录。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气能够被压缩。.16、实验容：察看冷热空气的对流现象四年级上册第1单元课题：?热空气和冷空气?实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将两个同样大的玻璃瓶分别放在冷、热

30、水槽中使之变热或变冷。2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶充满烟后移走香，立刻操作时动作要快，瓶口要瞄准。用玻璃片将瓶子盖上。3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，察看烟注意力集中在白烟的地点变化上。的流动。4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的地点上下对换，察看烟又会怎样流动。5、察看现象。6、记录。用文字或图画记录察看结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热空气会向上涨，形成对流。17、实验容：测量热水变冷的温度四年级上册第2单元.课题：?冷热与温度?实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、预测热水降温的速度。2、倒大部分杯热水，

31、将温度1、一倒热水，就要将温度计放进去。计放入热水。2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能遇到杯壁或杯底。1、不要将温度计拿出水杯读数。3、记录第一个最高点的数2、温度计的液柱不再上涨或下降再读数。据。3、视线与温度计液柱顶端保持水平。4、每隔两分钟记录一次。1、在竖轴标出数次10次测量的温度。5、画出记录曲线图。2、将标出的点用圆滑的曲线连结起来。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。18、实验容：探究热在固体中的传达四年级上册第2单元课题：?热的传达?实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验种类：教师演示、学生操作实验步骤

32、操作要点1、点燃蜡烛。1、在汤匙柄滴上蜡。2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝结。3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。.1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。2、点燃酒精灯。2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。1、酒精灯火焰分为焰、中焰、外焰。3、察看酒精灯火焰。2、外焰温度最高，焰温度最低，加热一般都使用外焰。1、给一把汤匙的前端加热，察看蜡的熔化情形。4、给汤匙加热。2、给一把汤匙的中端加热，察看蜡的熔化情形。5、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。6、记录。用文字或图画记录察看结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。19

33、、实验容：热在液体中的传达四年级上册第2单元课题：?热的传达?实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、倒150ML冷水在烧杯里。冷水不宜太多，不然加热时间太长。2、参加木屑。少许木屑即可。3、把烧杯放在石棉网上.烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。4、点燃酒精灯，给石棉网加热注意酒精灯使用的要领。1、注意防备沸腾，只察看、不着手。5、察看木屑的运动2、等待时间要长，要有耐心。.6、记录。用文字或图画记录察看结果。1、实验结束需要等待冷却后再整理。7、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：液体传达热的方式是对流。20、实验容：

34、加热和冷却对物体体积的影响四年级上册第2单元课题：?加热和冷却?实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将铜球从铁圈过。不用加热。1、注意酒精灯的操作。2、给铜球加热2、注意千万不能用手触摸铜球。3、加热后，将铜球放入铁圈看可否经过。注意平安，不能触碰铜球。4、将铜球放入水中冷却。在水槽中冷却两分钟以上。5、试一试可否经过铁圈。6、记录。用文字或图画记录察看结果。1、实验结束需要等待冷却后再整理。7、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。21、实验容：不同物质的吸热和散热四年级上册第2单元课题：?吸热和散热?

35、.实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、油、水的量要相同。1、给油、水加热。2、注意酒精灯的操作要领。2、每隔1分钟记录油、水温度注意温度计察看、操作要领3、加热6分钟，记录6次4、停止加热后，每隔1分钟记录油、注意温度计察看，操作要领水温度。5、记录6次。6、比较记录的数据，得出实验结论。1、实验结束需要等待冷却后再整理。7、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。22、实验容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否同样四年级上册第单元课题：?吸热和散热?实验器材：白色与黑色

36、杯子、温度计实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1、将两种颜色的杯子放在下要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。2、每隔1分钟记录温度注意温度计察看，操作要领3、记录6次.4、将杯子拿进教室5、每隔1分钟记录注意温度计察看、操作要领6、记录6次。7、比较记录的数据，得出实验结论。1、实验结束需要等待冷却后再整理。8、整理实验器材。2、清理器材，保持整洁。实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。23、实验容：造雨、造霜、造雾四年级上册第2单元课题：?水在加热和冷却后?实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、注意酒

37、精灯的使用要领1、加热烧杯里的水至沸腾。2、烧杯不能直接在火上加热2、用玻璃片罩在烧杯上。3、察看玻璃片上有无水珠。4、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。5、记录。用文字或图画记录察看结果。6、整理实验器材。1、实验结束需要等待冷却后再整理。.2、清理器材，保持整洁。7、少量水与温度计试管放1、在易拉罐下放上一块湿毛巾。入易拉罐参加冰与盐的混2、易拉罐用深色的。合物。3、课前地面上要洒水，保证湿度。1、察看易拉罐外部有白色的霜出现。8、察看、测量。2、测量此时易拉罐部的温度。9、半杯不冒热气的温水。10、把一块冰放在杯口，有雾产生。察看现象。11、记录。用文字或图画记录察看结果。12、整理

38、实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。24、实验容：物体振动发声四年级上册第3单元课题：?声音的产生?实验器材：尺子实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、一个手压住尺子，另一手要压紧，不让尺子移动只手弹拨。2、察看尺子的振动情况。.3、听声音。4、在振动时，突然抓住尺子。5、听声音。6、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：物体振动就会产生声音。25、实验容：探究固体、液体、气体可否流传声音四年级上册数3单元课题：?声音的流传?实验器材：三只分

39、别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子耳朵贴紧塑料袋。上，捂住另一只耳朵2、在距离一臂远的地方，1、要轻轻敲。用橡皮头轻敲桌子2、教室要十分安静，不要发出声音。3、记录听到声音效果。4、分别用装有水、空气的口袋大小和所装物体体积应当周边或相同。袋子重复上面步骤。.5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方流传。固体流传声音的本领最强。26、实验容：认识音调上下与弦松紧、长短、粗细的关系四年级上册第3单元课题：?不同的声音?实

40、验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、将橡皮筋套在左手的拇指和食指上。1、保持安静，凑近橡皮筋认真听。2、比较拉伸松紧不同的橡2、右手拨动自然状态的橡皮筋，听声音。皮筋的发音。3、将橡皮筋拉长，拨悦耳声音。4、再拉长、拨动、听声音。1、保持橡皮筋拉伸长度不变，捏住其中一段，再拔动另3、比较拉伸长短不同的橡一段，听声音。皮筋的发音。2、捏取“弦的长度越来越短，听声音。3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。1、将粗细不同长度相同的橡皮筋拉紧，拉伸的长度相同，4、比较粗细不同的橡皮筋分别弹动。的发音。2、听声音，比较上下.3、保持安静，凑近橡皮筋认真听。5、记录。用

41、文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：声音的上下与振动的快慢相关。声音的强弱跟振动的幅度相关。27、实验容：测走路的速度四年级下册第3单元课题：?运动的快慢?实验器材：秒表、米尺实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、用米尺量出5米距离。要几个同学合作完成。2、用正常步代走5米，测课前教会学生使用秒表。量时间。3、用稍慢步伐走5米，测量时间。4、用正常步伐走5秒，测量距离。5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。6、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。在时间相同的情况下，所走距离越长

42、，速度越快。.28、实验容：小车运动快慢与什么因素相关拉力四年级下册第3单元课题：?小车的运动?实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、在桌面上定好距离，即1、小组成员合作好起点、终点2、保持小车重量、路面等其他因素都不变2、挂2个垫圈，测量小车1、计时要正确，反应要快从起点到终点运动的时间，2、实验最少3次以上频频几次。3、挂5个垫圈，测量小车1、计时要正确，反应要快从起点到终点运动的时间，2、实验最少3次以上频频几次。1、平时取平均数。4、计算并比较。2、比较拉力不同时，小车运动的速度。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。

43、实验结论：拉力越大，小车运动越快。其余因素都不变29、实验容：摆的快慢与什么因素相关摆长四年级下册第3单元课题：?摆?实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币实验种类：学生操作.实验步骤操作要点1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就1、做一个摆，学习往返算做成了一个摆。是摆一次。2、频频做几次并测量。3、小组合作。2、用摆长较长的摆，测量1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。15秒摇动多少次。2、频频测量3次以上。3、用摆长较短的摆、测量1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。15秒摇动多少次。2、频频测量3次以上。1、用文字或图画记录实验结果。4、记录比较摆的次数。2、计算

44、平均数，比较实验结果。5、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度相关。30、实验容：测量提起物体所需要的力四年级下册第4单元课题：?力在哪里?实验器材：弹簧秤、钩码实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、使用前检查指针是否在“0处。2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时，读数.4、读数时，视线要与指针平齐5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：会使用弹簧秤。31、实验容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系四年级下册第4单元课题：?物体的形状改变此后?实验器材：同样的弹簧，钩码

45、，尺实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、分别固定6个弹簧的一1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。端，测量弹簧长度。2、等弹簧静上不动的测量。2、在第1个弹簧下挂1个计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时钩码，测量弹簧长度。的原始长度。3、在第2个弹簧下挂2个计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时钩码，测量弹簧长度。的原始长度。4、在第3个弹簧下挂5个计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时钩码，测量弹簧长度。的原始长度。5、在第5个弹簧下挂3个计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时钩码，测量弹簧长度。的原始长度。6、推断挂4个钩码，弹簧.会拉伸多长。7

46、、考证挂4个钩码，测量弹簧长度。8、推断挂6个钩码，弹簧的伸长并考证。9、记录。用文字或图画记录实验结果。10、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.32、实验容：研究减小摩擦力的方法四年级下册第4单元课题：?摩擦力的奥秘?实验器材：弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、把木块圆滑的一面放在桌上。1、拉动时要保持匀速。2、用弹簧秤测量拉动木地2、弹簧秤不要遇到桌面，并与木块保持一条直线。所用的力。3、频频测量3次以上。3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。4、用弹簧秤测量拉动木块1、拉动时要保持匀速。

47、.所用的力。2、弹簧秤不要遇到桌面，并与木块保持一条直线。3、频频测量3次以上。1、平时取平均数。5、计算并比较。2、比较接触面圆滑程度不同时，摩擦力的大小。6、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：摩擦力的大小与接触面的圆滑程度、物体重量相关。33、实验容：降落伞下降的快慢与什么因素相关伞面面积四年级下册第4单元课题：?降落伞?实验器材：做好的降落伞、秒表实验种类：学生操作实验步骤操作要点1、制作做降落伞，每组有制作要认真、雅致。面积不同的伞面。2、将降落伞在同一高度下要同一高度，同时下落。落。3、用秒表记录降落伞从下1、记录要正确，反应要快。落到触

48、地的时间。2、实验要3次以上，取平均值。4、用伞面面积不同的降落1、记录要正确，反应要快。伞重复以上实验。2、实验要3次以上，取平均值。5、记录、比较。1、用文字或图画记录实验结果。.2、比较试验结果，得出结论。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：伞面面积越大，降落伞下落越慢。34、实验容：光的直线流传五年级上册第二单元课题：1、光的前进实验器材：实验一：小孔板钻有小孔的纸板或木板、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀或美工刀、一半透明的纸、铝箔纸也可不用、胶水、钉子大头针实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.探究光在空气中1.预测：光在空气中是沿什么路线流传的？的流传路线2.

49、提供实验器材：3小孔板、手电筒手电筒不可用激光笔代替3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的流传路线。4.学生疏组实验实验在较暗的光芒下效果较好5.沟通实验现象，小结光在空气中的流传路线。2.做一个小孔成像1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀或美工刀、一半透明的的模拟实验纸、铝箔纸、胶水、钉子大头针。2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子大头针小心地在小窗中心钻.一个孔；3.学生疏组制作。4.指导学生察看：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。5、解析小孔成

50、像的原因。3.实验总结根据实验现象，总结光在空气中的流传路线。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光在空气中是沿直线流传的。35、实验容：研究镜子成像的特点五年级上册第二单元课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提供实验材料提供实验器材及协助材料：平面镜每位同学一块、协助材料橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。2.沟通实验方法1.议论：你准备怎样来玩镜子？2.沟通实验方法、教师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子察看现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，察看镜中物体的变化；看着镜子，让笔在五角星的空隙间“行走；借助镜子读

51、文字；3.实验研究1.学生疏组“玩镜子；2.学生边“玩镜子边记录实验现象.3.实验总结沟通实验现象，正确描绘镜子成像的特点。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。36、实验容：研究不同透镜的特点和作用五年级上册第二单元课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.察看不同透镜的1.提供两种不同的透镜。特点2.察看、比较两种不同透镜的特点。2.研究不同透镜的1.用不同透镜察看物体，然后比较察看现象；作用2、让穿过不同

52、透镜，尽量让镜面与光芒垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较察看现象；3、察看两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，认真察看白纸上所看到的现象；3.实验总结对实验现象进行解析，正确描绘透镜产生不同现象的原因。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光芒经过透镜时会发生偏折。37、实验容：研究太是由七种单色光组成的。五年级上册第二单元课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白或三棱镜合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸.实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操

53、作要点1.巧造彩虹1.提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白。2.教师边演示边指导实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光芒照在水下局部的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移着手电筒的地点，直到看清彩虹为止。3.学生疏组实验，边实验边记录。4.沟通实验现象。此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光芒投射到室或暗处的走廊墙壁上；3、察看光的颜色。2.合成彩色光实验1.指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。3.转动陀螺，学生察看记录。3.滤光实验1.演示:将红颜色的玻

54、璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,认真察看实验现象.2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。3.让光投射在白纸上,认真察看实验现象。3.实验总结对实验结果进行解析，认识太是由七种单色光组成的。4.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：太是由七种单色光组成的。38、实验容：连结电路五年级上册第三单元.课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验种类：学生操作实验步骤操作要点1.认识实验材料学生认识电池、导线、小电珠。2.连结简单的电路1.学生疏组尝试连结电路，想方法使小电珠亮起来。2.指名成功小组演示。3.再次分组连结电路，并画出电路图。4.展示电路图3.实验总结对所察看到的

55、不同电路图进行解析。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论：简单电路是由电池、导线、小电珠组成的。39、实验容：认识开关的作用五年级上册第三单元课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线假定干、灯座、小电珠、开关实验种类：学生操作实验步骤操作要点1.认识开关1.议论：怎样控制小电珠的亮灭？2.介绍开关.2.连结电路1.学生疏组尝试连结用开关控制小电珠亮灭的电路。2.指名成功小组演示。3.再次分组连结电路，并画出电路图。4.展示电路图.3.实验总结对所察看到的不同电路图进行解析，正确认识开关的作用。4.整理器材将所有实验器材整理好。实验结论：开关能够控制电路的连结与断开。40、实验容：鉴

56、别导体和绝缘体五年级下册第三单元课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线假定干、检测物体剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等、检测液体自然水、纯洁水、盐水实验种类：演示实验、学生操作实验步骤操作要点1.制作检测电路1.把电池装入电池盒。2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太使劲。3.用导线把电池盒、小灯座、开关系结起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要预先剥去。4.检测电路的通电情况。2.检测物品的导电1.预测：哪些物体能导电？性能2.用检测电路分别检测物品的导电性能：将检测物品分别接入检测电路，经过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。3.学生边

57、实验边记录。4.沟通实验结果。3.检测液体的导电1.预测：哪些液体能导电？性能2.用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，经过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。.3.学生边实验边记录。4.沟通实验结果。4、检测人体的导1.介绍验电球。电性2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。3.实验总结根据实验结果，正确认识导体和绝缘体。4.整理器材将实验材料整理好。实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯洁水等。41、实验容：检测暗盒里的电路五年级上册第三单元

58、课题：3、探测暗盒里的电路实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线实验种类：学生操作实验步骤操作要点1.制作检测电路1.把电池装入电池盒。2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太使劲。3.用导线把电池盒、小灯座连结起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要预先剥去。4.检测电路的通电情况。2.检测暗盒里的电1.沟通检测注意点：路检测电路要按照一定的次序进行检测，防备遗忘；检测过程中不能打开暗盒；边检测边记录，为了方便，检测结果建议用“表示；.2.学生疏组检测。3.根据检测结果画出暗盒电路。4.学生沟通检测结果。3.实验总结打开暗盒察看实际电路，判断检测电路的正确性。4.整

59、理器材将实验材料整理好。42、实验容：探究磁铁的性质五年级上册第三单元课题：4、研究磁铁实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验种类：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.提出实验容提供实验材料，利用材料探究磁铁的性质。1.沟通实验方法：磁性的传达：把大头针的一头凑近磁铁吸住，用另一头凑近另一个大头针，依次操作，看看磁铁能连续吸起几个大头针。磁铁能指示方向：2.探究磁铁的性质方法一：悬挂法。用线系在条形磁铁的中间，注意线不能太粗，细棉线较好，然后把磁铁吊起来，使磁铁尽量呈水平状态，最后轻轻转动磁铁，察看磁铁静止时两头的指向；方法二：水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心

60、，然后将泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后轻轻转泡沫板，察看静止时磁铁两头的指向；.磁铁两极的相互作用：将两块环行磁铁套入塑料棒实验，分别察看两块环行磁铁的同极和已极相互凑近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较：先在条形磁铁上取5个点，然后在点上一个接一个挂大头针，然后经过比较大头针的个数来判断磁力的大小实验中的条形磁铁用大的效果较显然；2.学生疏组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。3.实验总结沟通察看结果，认识磁铁的性质，分享探究的快乐。4.整理器材将实验材料整理好。实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性能够传达；磁铁两头的磁性最强，叫磁极。指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁