《无机及分析化学B》课程教学大纲

1、无机及分析化学B教学大纲课程名称：无机及分析化学B课程英文名称：Inorganic andAnalytical Chemistry B 课程编码：091065 课程类别/性质：专业/必修学 分：5 总学时/理论/实验（上机）：80/80/0开课单位：化工学院 适用专业：应化、化工、高材先修课程：中学化学 一、课程简介 无机及分析化学B是应化、化工、高材专业必修的一门专业基础课，它是由原无机化学和分析化学统合而成。无机化学主要讨论化学反应的基本原理、物质结构基础和溶液中的“四大平衡”（酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡、配位平衡）等问题；分析化学是研究物质化学组成的定性鉴定和定量测定，包括定量分析

2、及数据处理基础知识、“四大滴定”（酸碱滴定、沉淀滴定、氧化还原滴定、配位滴定）分析法、常用的仪器分析法等内容。其中核心内容是“四大平衡”和 “四大滴定”分析法。该课程涉及的知识面广且综合性强，是培养合格的、全面发展的化学化工类人才整体知识结构、能力结构教学内容的重要组成部分，同时也是后续化学课程如有机化学、物理化学等的基础。要求学生学习该课程后，掌握化学反应的基本原理、物质结构的基本理论、溶液中的四大平衡理论、误差的基本概念和滴定分析的基本原理和技能；具备分析和处理化学问题、获取新知识的能力；树立辩证唯物主义世界观，培养学生自我创新意识与家国情怀，激发个人理想与培养学生社会责任感有机结合，保证

3、学生达成专业的相应毕业要求。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生理解并掌握物质结构的基础理论、化学反应的基本原理及其具体应用、元素化学的基本知识等，培养运用无机及分析化学的理论去解决一般无机及分析化学问题的能力，树立独立思考、自主探究、实事求是、严谨认真的科学素养，为学习后续专业课程打下坚实的化学基础。1价值目标：（1）培养学生自我创新意识与家国情怀。通过学习无机及分析化学学科知识，了解学科发展前沿，引导学生树立科学创新的意识，增强学生对国家化学事业的认同感，行成爱祖国、爱家乡的情感，增强对振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。（毕业要求3.2）（2）培养实事求是的科学态度和求真务实的科学

4、精神。结合无机及分析化学学科严格的“量”的概念，培养学生树立严肃认真、实事求是的科学态度，求真务实、乐于协作的科学精神和工作作风。（毕业要求3.1）（3）激发个人理想与培养学生社会责任感有机结合。在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养，将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，引导学生明白专业技能是实现个人理想的前提条件，使学生深刻领会青年是未来社会建设的中坚力量。（毕业要求3.1）2知识和能力目标：（1）掌握稀溶液的依数性及其应用，胶体的概念、结构及其性质；掌握化学热力学的一般原理和方法、化学动力学的基本知识，并能运用这些知识分析和解决实际问题。（毕业要求3

5、.3）（2）掌握原子结构、分子结构的基础理论，理解元素周期律的结构基础，能够从结构上把握元素的周期性质，分析、理解一般的化学结构。（毕业要求3.3）（3）掌握定量分析化学的基础知识、基本理论和基本技能，建立准确的“量”的概念，培养严谨的科学态度和求真务实的科学精神。（毕业要求3.3、3.6）（4）掌握“四大平衡”和“四大滴定”分析的基本知识及有关计算，培养学生对一般化学问题进行讨论分析和计算的能力。（毕业要求3.3）（5）掌握常用的仪器分析方法和各种分离与富集方法，了解化学学科的科学研究发展前沿动态，激发、培养化学专业兴趣，培养化学科学素养。（毕业要求3.3、3.6）（6）培养学生终身学习意识

6、，养成自主学习习惯，具有自我管理能力，能够依据化学学科认知规律进行自我发展规划。（毕业要求3.7）（7）了解无机及分析化学学科的发展规律及其专业学习特点，学会利用批判性思维方法正确理解和解决学习和专业发展中的相关问题。（毕业要求3.7）三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括13章的理论教学，课内理论教学80学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用绪论第一节无机及分析化学课程的内容和地位培养学生自我创新意识与家国情怀中中中13.2第二节 无机及分析化学课程的学习

7、方法中高高第一章：物质的聚集状态第一节 分散系融入辩证唯物史观，科学认识自然科学发展规律中中中53.3第二节 溶液的浓度中高高第三节 非电解质稀溶液的依数性高高高第四节 胶体溶液高高高第二章：化学热力学基础和化学平衡第一节 热力学基础知识(1)培养创新精神、科学精神，树立正确的人生观和价值观。(2)启发科学思维，树立社会责任感中中中83.3、3.6第二节 热化学高高高第三节 化学反应的方向高高高第四节 化学平衡高高高第三章：化学反应速率第一节 化学反应速率的概念树立环保意识，建立减少污染的大局意识中中中43.3、3.6第二节 化学反应速率理论高中中第三节 影响化学反应速率的因素高高高第四章：原

8、子结构与元素周期律第一节 核外电子的运动状态(1)批判思考、实事求是、勇于创新的科学态度(2)坚持不懈，锲而不舍的科学精神高高中63.3、3.6第二节 多电子原子结构高高高第三节 元素基本性质的周期性变化高高高第五章：化学键与分子结构第一节 键参数和分子的性质(1)培养学生的创新意识和实践能力(2)启发科学思维，树立严谨的科学态度中中低83.3、3.6第二节 化学键理论高高中第三节 多原子分子的空间构型高高高第四节 分子间的作用力和氢键高高高第五节 晶体的特征和分类中中中第六节 离子的极化高中中第六章：酸碱平衡第一节 酸碱质子理论(1)学会分析、学会批判、学会求证、不断探索、不断创新、不断进步

9、(2)学以致用，彰显责任担当中中中83.3、3.6第二节 影响酸碱平衡的因素高高中第三节 酸碱平衡体系中各组分的计算高高高第四节 缓冲溶液高高高第五节 酸碱指示剂中高中第七章：沉淀-溶解平衡第一节 沉淀-溶解平衡树立环保意识和社会责任感中高高43.3、3.6第二节 溶度积规则及应用高高高第八章：配位化合物第一节 配位化合物的基本知识(1)培养学生的创新思维与思辨精神(2)树立社会责任感中高高43.3、3.6第二节 配位化合物的价键理论高中中第三节 配位平衡高高高第九章：氧化还原反应与电化学第一节 氧化还原反应的基本概念(1)培养学生的创新思维和实践能力(2)树立严谨的科学态度中中中63.3、3

10、.6第二节 电极电势高高高第三节 电极电势的应用高高高第四节 元素标准电极电势图及其应用高高高第十章：定量分析概论第一节 定量分析中的误差树立严肃认真、实事求是的科学态度中高高43.3、3.6第二节 实验数据的统计处理中高高第十一章：滴定分析第一节 滴定分析法概述(1)事物的变化都是由量变开始的，不积跬步、无以至千里(2)学会透过现象看本质中中中163.3、3.6第二节 酸碱滴定法高高高第三节 沉淀滴定法高高高第四节 配位滴定法高高高第五节 氧化还原滴定法高高高第十二章：吸光光度法和电位分析法第一节 吸光光度法实事求是，一丝不苟，精益求精的“分析工匠”精神高高高43.3、3.6第二节 电位分析

11、法高中高第十三章：常用的分离和富集方法第一节 溶剂萃取分离法创新思想、创新理念、创新意识中高高23.3、3.7第二节 色谱分离法中中中四、教学方法1. 本课程采用传统讲授和现代信息化教学手段，广泛采用启发式、讨论式教学方法，引导学生积极主动地思考，提高学生分析问题的能力。2. 利用网络教学平台，为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的自主学习资源，以提高学生的学习兴趣，丰富课堂内容，拓展学生知识面。3. 结合无机及分析化学在实际生活中的应用案例，促进被动接受式的学习向积极主动的探究式学习方式转变，倡导学生体验式学习、问题驱动式学习，关注学生自主学习能力的培养。4. 教学过程中

12、，结合课堂提问和部分章节内容的研讨式教学尝试，促进传统教学模式转变，提升学生课堂教学的参与度。5. 为了培养学生分析和解决问题的能力，可在课后留一定量的习题和思考题，促进学生对所学知识的及时消化、掌握和巩固，进一步扩展学生的能力范围。五、考核及成绩评定方式 课程考核包括课内实训、期末考试两个部分。课内实训成绩：30%，包括课程作业情况、平时上课表现及考勤。期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法。考试题型包括：选择题、判断题、填空题、简答题、计算题等。其中，无机化学（45分）（毕业要求3.3和3.6）、定量分析化学（50分）（毕业要求3.3和3.6）、仪器分析（5分）（毕业要求3.3和3.7）。六、参考教学资源 1周享春主编.无机及分析化学，北京：北京大学出版社，2017 2易洪潮主编.无机及分析化学（第二版），北京：石油工业出版社，2015.3浙江大学编.无机及分析化学（第二版），北京：高等教育出版社，2008.4浙江大学编.无机及分析化学学习指导（第二版），北京