《大气污染控制工程》课程教学大纲

1、大气污染控制工程教学大纲课程名称：大气污染控制工程 课程英文名称：Air Pollution Control Engineering课程编码：0901ZY019 课程类别/性质：专业/必修学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0开课单位：化学与环境工程学院 适用专业：环境工程先修课程：高等数学、化工原理、环境监测一、课程简介大气污染控制工程是环境工程专业的一门专业核心课程，主要内容包括：大气污染的防治与控制标准、大气污染的产生及影响、主要大气污染物浓度及排放量的估算、大气污染物的扩散规律及扩散浓度估算、颗粒污染物控制技术及主要装置的设计计算、硫氧化物和氮氧化物的治理技术及主要处理

2、工艺、VOCs的污染预防及控制技术方法等。通过本课程的学习与实践，全面掌握大气污染的来源、途径和机理（包括基本概念、基本理论、基本技能）、大气污染控制的原理、方法和实践，同时，还要求掌握与此相关的标准和政策法规及其发展前景，一方面学习必要的理论知识和方法、技巧，另一方面培养学生工程设计能力和研究能力，解决大气污染问题的实际操作、设计等实践实验能力。二、课程教学目标本课程的目的和任务是使学生系统地了解并掌握大气污染控制工程的基本知识，大气污染气象学基础理论，大气污染防治的基本概念、基本原理、主要设备和典型工艺等，培养学生分析和解决日益严重的大气污染问题的基本能力，结合课程实验和课程设计等教学环节

3、，为学生毕业后从事大气污染控制工程设计、技术管理等工作奠定必要的基础。1价值目标：在注重基础理论知识的同时，坚持不懈地引导大学生牢固树立社会主义核心价值观，并与学生一起做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。同时，教育引导大学生做坚定的“环保者”，为实现中国的“蓝天白云”，切实推进“生态文明建设”做出自己的贡献。2知识和能力目标：（1）掌握大气污染控制工程的基本概念、基本理论、基本计算方法，能利用所学的工程知识正确认识和分析大气污染现象和问题；（毕业要求1-4）（2）掌握大气污染控制工程的一般原理与理论，能够应用所学的大气基础知识及控制技术机理，通过图表和文字正确表达大气污染

4、问题并获得有效结论；（毕业要求2-2）（3）掌握大气污染控制设备的工作原理、设计原则和基本方法和最新的国内外大气污染控制相关规范、标准，能够利用与大气污染控制相关的环境工程专业知识，进行工艺方案的论证、设备选型和决策。（毕业要求11-2）三、课程教学内容及学时分配本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅，包括课堂教学、研讨、课堂及课后习题三部分。课内理论教学48学时，课堂理论教学内容要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第一章：概论第一节 大气与大气污染 （1）传承传统文化：讲解污染物的自然源和人为源，（2）让学生认识中国传统的价值

5、观天人合一；建设国家生态文明，深刻认识“五位一体”战略布局（生态文明）。中高中41-4,2-2第二节 大气污染物及其来源 高高高第三节 大气污染的影响高高高第四节 环境空气质量控制标准低中中第二章：燃烧与大气污染第一节 燃料的性质（1）建设现代生态文明；讲解燃料与及燃料燃烧工程，让学生知道五大发展理念(共享、绿色)；（2）弘扬社会主义核心价值观：讲解颗粒物与SO2的关系，蕴含“对立统一”的哲学观点；讲解O3的时空分布，用形象的比喻“在天为佛，在地为魔”来说明事物具有两面性，要用辩证的观点看问题。中中低61-4第二节 燃料燃烧过程中中低第三节 烟气体积及污染物排放计算高高高第四节 燃烧过程中硫氧

6、化物的形成高中中第五节 燃烧过程中颗粒物的形成高中中第六节 燃烧过程中其他污染物的形成高中中第三章：大气污染气象学第一节 大气圈结构及气象要素 通过“人类赖以生存的环境”，融合“以人为本、物质文明、社会文明、生态文明、社会秩序、国民素质、科学精神、公序良俗”等“文明”价值观。中中低21-4第二节 大气的热力过程高高高第三节 大气的运动和风中中中第四章：大气扩散浓度估算模式均匀实验设计第一节 湍流扩散的基本理论通过“环境污染与人体健康”，融合“生存权、发展权”等“民主”价值观和“真善美”等“和谐”价值观。高中中62-2,11-2第二节 高斯扩散模式高中中第三节 污染物浓度的估算方法高高高第四节

7、特殊气象条件下的扩散模式高中中第五节 城市及山区的扩散模式高中中第六节 烟囱高度设计高高高第七节 厂址选择中中中第五章：颗粒污染物控制技术基础第一节 粉尘的粒径及粒径分布传递“人类只有一个地球，人与自然和谐相处、可持续发展是唯一出路”的思想，融合“基本国情、中国梦”等“富强”价值观。中高低22-2第二节 粉尘的物理性质高中中第三节 净化装置的性能中高高第四节 颗粒捕集理论基础高中高第六章：除尘装置第一节 机械除尘器通过“大气污染治理国际合作”“颗粒态污染物及治理”，融合“依法治国、以德治国、责任意识”等“法治”价值观、“起点公正、过程公正、结果公正”等“公正”价值观和“守信、社会公德”等“诚信

8、”价值观。高高中121-4,11-2第二节 电除尘器高高高第三节 湿式除尘器高高高第四节 过滤式除尘器高高高第五节 除尘器的选择与发展中中高第八章：硫氧化物的污染控制第一节 硫循环及硫排放通过主要气体污染物治理，融合“以人为本、社会文明、生态文明、国民素质、科学精神、公序良俗、社会风尚”等“文明”价值观。低中低82-2,11-2第二节 燃烧前脱硫低中中第三节 流化床燃烧脱硫中中中第四节 高浓度二氧化硫尾气的回收和净化中中高第五节 低浓度二氧化硫烟气脱硫高高高第九章：固定源氮氧化物污染控制第一节 氮氧化物的性质及来源结合“6.5”世界环境日，倡导生态文明建设，结合国家“十三五”环境保护规划中NO

9、x和SO2控制要求，让学生明确学习目标，明确目前大气污染中的突出问题，为实现蓝天白云、繁星闪烁贡献自己的力量。低中低42-2,11-2第二节 燃烧过程中氮氧化物的形成机理 高中中第三节 低氮氧化物燃烧技术中中高第四节 烟气脱硝技术高高高第五节 烟气同时脱硫脱硝技术中中中第十章：挥发性有机物污染控制第一节 定义与排放源跟知识和社会进步潮流：通过讲授国内外最新的气态污染物控制技术、先进的环保理念，引导学生以科学技术的进步以及新知识的融合为价值取向。低中低41-4第二节 蒸气压及蒸发中低中第三节 VOCs污染预防低中中第四节 燃烧法控制VOCs污染中高高第五节 吸收（洗涤）法控制VOCs污染中高高第

10、六节 冷凝法控制VOCs污染中高高第七节 吸附法控制VOCs污染中高高第八节 生物法控制VOCs污染中高高四、教学方法 本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。采用基于雨课堂的混合式教学模式，培养学生的自学能力，精选教学内容，引导学生学会自学，调动学生学习的主观能动性。有机地串连课前预习、课堂授课和课后复习这三个教学过程的关键环节，真正现以学生为中心的核心理念，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。五、考核及成绩评定方式 考核方式设定如下：以百分制计算，其中，平时性考核30%（包括课前

11、预习5%、课堂答题5%、课后作业20%），期末考试70%。平时性考核借助“雨课堂”工具记录、统计，考核环节的评分依据及对课程目标的支撑见下表。考核成绩考核方式评分依据考核内容考核对应的课程目标123平时成绩30%A1课前预习5%1.课前预习成绩由观看视频、观看课件和预习答题三部分组成。每次观看视频分数=视频观看时长/视频总时长*1分;每次观看课件分数=课件观看页数/课件总页数*1分;每次答题分数=答对题目个数*1分。2.三部分成绩“雨课堂”平台反馈计算得到课前预习的总成绩。通过雨课堂发布预习视频、课件和预习答题，考核课程中涉及的基本概念、基本工艺、基本理论、基本计算方法，认识和分析大气污染现象

12、和问题。5%A2课堂答题5%1.随堂考核学生对讲授知识点理解和掌握情况；2.课中随堂测试成绩根据同学们答题情况量化计算得到。通过雨课堂发布选择题、投票和填空题等课中随堂测试题，考核学生应用所学的大气基础知识及控制技术机理，分析大气污染问题。5%A3课后作业20%考核学生对已学章节内容理解和应用的情况；2. 课后作业成绩根据同学们答题情况量化计算得到（见作业评分表）。通过雨课堂发布测试卷，考核学生应用大气污染物处理的技术方法、工艺流程和原理分析问题的能力。10%通过雨课堂发布测试卷，考核学生能够根据不同工程项目的特点，结合工程需求制定合理的技术解决方案的能力。10%考试成绩70%A4课程考试70

13、%1.试卷满分100分，依据试卷参考答案评分标准评分；2.考试题型为填空题、名词解释、判断题、选择题、简答题、计算题、综合题等题型。全面考察大气污染控制工程的基本概念、基本原理、基本方法，大气污染物处理的典型工艺以及处理设备的结构特征，净化系统的设计计算等教学内容30%20%20%小计（%）35%35%30%各考核方式评分依据如下表所示，所评分数依据上表分配比例进行折算计算最终成绩。评分A档（10090）B档（8980）C档（7970）D档（6960）E档（60）课后作业主观题完成所有作业题，理解和掌握基本理论知识达到优秀，能够正确应用所学知识，作业完全正确，课程目标达成好。完成所有作业题，基

14、本理论知识理解和掌握达到良好，能够较好应用所学知识，作业有极少量错误，课程目标达成良好。完成所有作业题，较好理解和掌握基本理论知识，基本能够应用所学知识，作业有少量错误，课程目标达成较好。完成所有作业，基本掌握理论知识，基本能够应用所学知识，作业有较多错误，课程目标基本达成。未在规定时间内作答记 “0”分，完成部分或错误很多，知识掌握和应用情况很差，课程目标没达成。客观题课后作业客观题成绩根据设定答案和分值由“雨课堂”自动计分统计，未在规定时间内作答记 “0”分。课前预习课前预习成绩由观看视频、观看课件和预习答题三部分组成。每次观看视频分数=视频观看时长/视频总时长*1分；每次观看课件分数=课件观看页数/课件总页数*1分；每次答题分数=答对题目个数*1分。.三部分成绩“雨课堂”平台反馈计算得到课前预习的总成绩。课堂答题课中随堂测试成绩根据设定答案和分值由“雨课堂”自动计分统计，未在规定时间