描绘校园绿地图（教学设计）-2023-2024学期六年级下册综合实践活动辽师大版

描绘校园绿地图（教学设计）-2023-2024学期六年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于辽师大版六年级下册综合实践活动教材，第10课《描绘校园绿地图》。本节课的主要内容是通过观察和记录校园内的植物、环境和设施，引导学生学会使用地图绘制方法，绘制出校园绿地图，培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

教学重点是让学生掌握地图绘制的基本方法，能够独立完成校园绿地图的绘制。教学难点是让学生能够准确观察和记录校园内的植物、环境和设施，并能够合理地运用地图绘制方法进行绘制。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括观察力、实践能力、团队合作精神、创新思维能力和环保意识。通过观察和记录校园内的植物、环境和设施，培养学生的观察力和实践能力；通过小组合作绘制校园绿地图，培养学生的团队合作精神；在绘制过程中，鼓励学生发挥创新思维，灵活运用地图绘制方法，提高地图的实用性和美观度；同时，通过实践活动，增强学生的环保意识，让他们更加关注校园环境，自觉维护校园的绿化和整洁。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握地图绘制的基本方法，能够独立完成校园绿地图的绘制。具体重点包括：

（1）学会使用地图绘制工具，如比例尺、坐标尺、直尺等。

（2）掌握地图绘制的基本步骤，包括确定地图范围、绘制坐标轴、标绘地形和建筑物、添加文字注释等。

（3）能够观察和记录校园内的植物、环境和设施，并合理地运用地图绘制方法进行绘制。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生能够准确观察和记录校园内的植物、环境和设施，并能够合理地运用地图绘制方法进行绘制。具体难点包括：

（1）观察能力的培养：学生需要学会观察校园内的植物、环境和设施，注意细节，并能够准确记录。

（2）地图绘制方法的运用：学生需要掌握地图绘制的基本方法，并能够灵活运用，如比例尺的运用、坐标轴的绘制、地形和建筑物的标绘等。

（3）创新思维能力的培养：在绘制校园绿地图的过程中，学生需要发挥创新思维，灵活运用地图绘制方法，提高地图的实用性和美观度。

（4）团队合作精神的培养：在小组合作绘制校园绿地图的过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）示范法：教师可以先进行一次校园绿地图的绘制示范，让学生直观地了解地图绘制的过程和方法。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和实践，共同解决绘制过程中遇到的问题。

（3）引导性问题：教师可以提出引导性问题，激发学生的思考，帮助他们更好地观察和记录校园内的植物、环境和设施。

（4）作品展示法：让学生将自己的作品展示出来，与其他同学进行比较和交流，从中学习和借鉴他人的优点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用项目导向学习法和小组合作学习法，让学生通过实践操作和团队合作，提高观察力、实践能力和团队合作精神。同时，运用讨论法激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。

2.设计具体的教学活动

（1）课前调查：让学生提前了解校园内的植物、环境和设施，为课堂绘制校园绿地图做好准备。

（2）小组合作绘制校园绿地图：学生分组进行实践活动，实地观察和记录校园内的植物、环境和设施，并绘制出校园绿地图。

（3）成果展示与评价：学生将各自绘制的校园绿地图进行展示，其他同学和教师进行评价，共同学习和提高。

3.确定教学媒体使用

在本节课中，教师可以利用多媒体课件展示校园绿地图的绘制方法和步骤，让学生更直观地了解地图绘制过程。同时，使用实物地图、比例尺、坐标尺等教具，帮助学生更好地掌握地图绘制技巧。此外，还可以利用校园网络资源，查找相关的植物、环境和设施信息，丰富学生的知识储备。教学过程课前准备：

提前为学生准备好地图绘制工具，如比例尺、坐标尺、直尺、画纸、彩色笔等。同时，收集一些关于校园植物、环境和设施的资料，以便在课堂上进行参考。

第一课时

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察校园内的植物、环境和设施，让学生对校园有一个整体的认识。

2.提问：“你们知道校园内的植物、环境和设施分布情况吗？它们对我们的生活有哪些影响？”

3.总结：校园内的植物、环境和设施对我们的学习和生活具有重要意义，今天我们将学习如何绘制校园绿地图。

二、新课内容展示（10分钟）

1.讲解地图绘制的基本方法，包括比例尺、坐标尺、直尺等工具的使用。

2.示范如何绘制校园绿地图，包括确定地图范围、绘制坐标轴、标绘地形和建筑物、添加文字注释等步骤。

3.分发地图绘制工具，让学生动手尝试绘制校园绿地图。

三、小组合作实践（10分钟）

1.学生分组，每组选定一个校园区域进行观察和记录。

2.引导学生关注校园内的植物、环境和设施，并记录下来。

3.各小组根据观察和记录的结果，合作绘制出校园绿地图。

四、课堂展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己绘制的校园绿地图，分享绘制过程中的心得体会。

2.其他同学和教师对展示的校园绿地图进行评价，提出改进意见。

3.教师总结评价，强调地图绘制方法和注意事项。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的地图绘制方法，让学生回顾绘制校园绿地图的基本步骤。

2.提问：“你们在绘制校园绿地图时遇到了哪些问题？如何解决的？”

3.总结：通过上节课的学习，我们学会了绘制校园绿地图的基本方法，接下来我们将进一步优化和完善我们的作品。

二、优化和完善校园绿地图（10分钟）

1.让学生根据课堂展示与评价环节中提出的改进意见，对各自绘制的校园绿地图进行修改和完善。

2.鼓励学生发挥创新思维，灵活运用地图绘制方法，提高地图的实用性和美观度。

三、小组合作绘制校园导游图（10分钟）

1.学生分组，每组选定一个校园景点或特色区域进行观察和记录。

2.引导学生关注景点或特色区域的植物、环境和设施，并记录下来。

3.各小组根据观察和记录的结果，合作绘制出校园导游图。

四、课堂展示与评价（10分钟）

1.各小组展示自己绘制的校园导游图，分享绘制过程中的心得体会。

2.其他同学和教师对展示的校园导游图进行评价，提出改进意见。

3.教师总结评价，强调地图绘制方法和注意事项。

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习前两节课所学的地图绘制方法，让学生回顾绘制校园绿地图和校园导游图的基本步骤。

2.提问：“你们在绘制校园地图时学到了哪些知识和技能？它们在日常生活中的应用有哪些？”

3.总结：通过前两节课的学习，我们掌握了地图绘制方法，并运用到了校园绿地图和校园导游图的绘制中。接下来我们将进行成果展示和评价。

二、成果展示与评价（10分钟）

1.学生将各自绘制的校园绿地图和校园导游图进行展示，其他同学和教师进行评价。

2.教师对学生的作品进行总结评价，强调地图绘制方法和注意事项。

3.学生分享绘制过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

三、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调地图绘制方法和团队合作精神。

2.提醒学生在日常生活中多关注地图，学会利用地图解决问题。

3.布置课后作业：让学生结合所学，尝试绘制一幅家庭周边地图，并撰写一份导游词。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《校园植物观察手册》：一本介绍校园植物的观察和识别方法的书籍，帮助学生更深入地了解校园内的植物种类和特点。

《地图绘制技巧》：一本介绍地图绘制技巧的书籍，包括比例尺、坐标尺、直尺等工具的使用方法，以及地图绘制的基本步骤。

《校园导游词撰写指南》：一本介绍如何撰写校园导游词的指南，帮助学生掌握导游词的格式和撰写技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，进一步加深对地图绘制和校园植物的了解。

（2）学生可以尝试绘制一幅家庭周边地图，并撰写一份导游词，将所学的地图绘制方法和导游词撰写技巧应用到实际中。

（3）学生可以组队进行校园植物调查，深入了解校园内的植物种类、分布和特点，并将调查结果整理成报告。

（4）学生可以利用网络资源，查找其他学校的校园绿地图和校园导游词，进行比较和分析，总结各自的优缺点。

（5）学生可以尝试参加地图绘制比赛或活动，将所学的地图绘制技巧应用到实际中，提高自己的观察力、实践能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、观察力、实践能力和团队合作精神等方面的表现。教师可以通过观察、提问和小组合作等方式，了解学生在课堂上的表现，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在课堂展示环节中展示的校园绿地图和校园导游图的质量。教师可以评价学生们的观察和记录是否准确，地图绘制方法是否得当，以及导游词的撰写是否合理。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对地图绘制方法和校园植物知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，教师根据学生的回答情况，评价他们的学习效果。

4.课后作业：学生完成的家庭周边地图绘制和导游词撰写质量。教师可以根据学生的作业内容，评价他们的观察力、实践能力和写作能力，并对作业中存在的问题给予指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行全面评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高观察力、实践能力和团队合作精神。板书设计①地图绘制基本步骤：确定地图范围、绘制坐标轴、标绘地形和建筑物、添加文字注释。

②地图绘制工具：比例尺、坐标尺、直尺。

③观察和记录要点：关注植物、环境和设施，准确记录。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用图文结合的方式，将地图绘制步骤和工具以图片和文字的形式呈现，便于学生理解和记忆。

②板书设计中加入一些有趣的元素，如卡通人物、动物形象等，激发学生的学习兴趣和主动性。

③板书设计采用鲜艳的颜色和清晰的字体，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

3.教学实际

①板书设计应与本节课的教学内容紧密相关，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。

②板书设计应简洁明了，避免过于复杂和冗长的内容，以免影响学生的理解和记忆。

③板书设计应考虑到学生的年龄特点和认知能力，采用适合他们的表达方式和语言。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过让学生分组合作绘制校园绿地图和校园导游图，培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

2.趣味性教学：在板书设计和课堂活动中加入有趣的元素，如卡通人物、动物形象等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.艺术性教学：采用图文结合的板书设计，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在小组合作活动中，部分学生参与度不高，需要加强课堂组织管理，提高学生的参与程度。

2.教学方法：在讲解地图绘制方法和步骤时，部分学生反映难以理解和掌握，