《学前教育活动设计与指导-学前儿童语言教育》课程教学大纲

1、学前教育活动设计与指导学前儿童语言教育课程教学大纲一、课程的教学目标和教学要求学前儿童语言教育是研究促进学前儿童语言发展的一门学科，是学前教育专业学生必修的一门课程。本课程旨在帮助学生正确认识和理解学前儿童语言发展的理论和实践，提高学生从事学前儿童语言教育教学实践活动的专业素质和能力。学前儿童语言教育是一门应用性科目，在教学中以讲述法为主， 辅之以讨论、案例分析及教学实践相结合的方法，使学生更好地理解和掌握知识，培养教育教学能力。通过学习，使学生正确认识学前儿童语言教育在专业学习中的地位和作用，掌握学前儿童语言教育的基本理论，提高学生运用理论知识分析解决实际问题的能力；培养学生具有独立开展幼儿

2、园语言教育教学工作的能力。二、教学时数分配章节教学内容教学时数第一章 学前儿童语言教育概述2第二章 学前儿童语言发展4第三章 学前儿童文学作品活动6第四章 学前儿童谈话活动设计与组织4第五章 学前儿童讲述活动5第六章 学前儿童阅读活动5第七章 学前儿童语言教学游戏2第八章 学前儿童日常生活中的语言教育2第九章 学前儿童英语教育活动2第十章 学前儿童语言教育评价2三、主要教学内容与教学方法第一章 学前儿童语言教育概述（2学时）教学目的及要求：掌握学前儿童语言教育的基本观点；熟悉幼儿园语言教育的目标；了解学前儿童语言教育与学前儿童发展的关系。教学重点：学前儿童语言的发展观与教育观、幼儿园语言教育的

3、目标教学难点：影响学前儿童语言发展的因素教学方法：讲授法、案例分析法教学基本内容： 第一节 学前儿童语言教育的基本观点一、学前儿童语言观二、学前儿童语言的发展观三、学前儿童语言教育观第二节 学前儿童语言教育与学前儿童发展一、学前儿童语言教育的特殊性二、影响学前儿童语言发展的因素三、学前儿童语言教育的意义第三节 学前儿童语言教育的目标、内容和实施一、03岁儿童的语言能力培养二、幼儿园语言教育的目标三、幼儿园语言教育的内容及活动实施第二章 学前儿童语言发展（4学时）教学目的及要求：掌握36岁儿童语言发展的特点及教育措施；熟悉学前儿童语言获得的先天与后天相互作用的观点及语觉论；了解学前儿童语言获得的

4、其他理论及0-3岁儿童语言发展的特点和教育重点。教学重点：36岁儿童语言发展的特点及教育措施教学难点：学前儿童语言获得理论教学方法：讲授法、案例分析法教学基本内容：第一节 学前儿童语言获得一、学前儿童语言获得理论二、学前儿童语言获得的意义第二节 03岁儿童语言发展与教育一、01岁儿童语言发展与教育二、12岁儿童语言发展与教育三、23岁儿童语言发展的特点与教育四、03岁儿童语言教育的原则第三节 36岁儿童语言发展与教育一、幼儿语音发展与教育二、幼儿词汇发展与教育三、幼儿语法发展与教育第三章 学前儿童文学作品活动（6学时）教学目的及要求：熟悉学前儿童文学作品的含义、特点、结构；掌握学前儿童故事、诗

5、歌、散文、绕口令活动的设计与指导要点；了解学前儿童谜语活动的设计与指导要点。教学重难点：学前儿童文学作品活动的设计与指导要点教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容： 第一节 学前儿童文学作品活动概述一、对学前儿童文学作品的基本认识二、对学前儿童文学作品活动的认识三、学前儿童文学作品活动设计的基本结构第二节 学前儿童故事活动设计与组织指导一、学前儿童故事的选材要点二、学前儿童故事活动过程设计三、学前儿童故事活动的组织方法及指导要点四、学前儿童故事教学的特殊形式学前儿童编构故事第三节 学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导一、学前儿童诗歌、散文作品的选材要点二、学前儿童诗歌、散

6、文活动过程的设计三、组织和指导要点第四节 学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导一、学前儿童绕口令教学的设计与组织要点二、学前儿童谜语教学的设计和组织要点第四章 学前儿童谈话活动设计与组织（4学时）教学目的及要求：熟悉学前儿童谈话活动的含义、特点及目标；掌握学前儿童谈话活动的设计与指导要点；了解语言专题谈话活动的特点及指导。教学重点：学前儿童谈话活动的设计与组织指导教学难点：学前儿童谈话活动与其他活动的区别教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 幼儿园谈话活动的几个基本问题一、学前儿童谈话活动的概述二、学前儿童谈话活动的特点三、学前儿童谈话活动与其他活动的区别

7、四、学前儿童谈话活动的目标第二节 学前儿童谈话活动的设计与组织指导一、学前儿童谈话活动目标的确定二、学前儿童谈话活动的内容选择三、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点第三节 语言专题谈话活动一、语言专题谈话活动一、语言专题谈话活动案例第五章 学前儿童讲述活动（5学时）教学目的及要求：熟悉学前儿童讲述的含义、特点、目标和分类；掌握学前儿童看图讲述、情境讲述及生活经验讲述活动的设计与指导要点；了解学前儿童实物讲述活动的设计与指导要点。教学重难点：儿童讲述活动的设计与指导要点教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 学前儿童讲述活动概述一、学前儿童讲述活动及特点二、讲述活动的

8、教育目标第二节 学前儿童讲述活动的设计与指导第三节 看图讲述一、教师组织看图讲述活动的准备二、看图讲述活动设计第四节 情境讲述一、组织进行情境讲述活动的准备二、指导情境表演讲述活动的展开第五节 生活经验讲述一、生活经验讲述活动的准备二、儿童生活经验讲述活动的组织第六节 实物讲述第六章 学前儿童阅读活动（5学时） 教学目的及要求：熟悉早期阅读活动的含义、特点、目标、内容和形式；掌握早期阅读活动的设计与指导要点；了解早期阅读教育活动的评价。教学重点：早期阅读活动的设计与指导教学难点：早期阅读教育活动的评价教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 早期阅读活动概述一、早期阅

9、读活动的特点及心理基础二、早期阅读活动的目标三、早期阅读活动的内容三、早期阅读活动的形式第二节 早期阅读活动的设计与指导一、充分利用教育资源，创设良好的阅读环境二、不同类型早期阅读教育活动的设计与指导第三节 早期阅读教育活动的评价第七章 学前儿童语言教学游戏（2学时）教学目的及要求：熟悉学前儿童语言游戏的含义、分类、作用；掌握语言教学游戏的结构与组织要点。教学重点：语言教学游戏的结构与组织指导教学难点：语言教学游戏在各年龄班的运用教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 语言教学游戏概述一、语言教学游戏二、语言教学游戏的分类三、语言教学游戏的作用第二节 语言教学游戏的

10、结构与组织指导一、语言教学游戏的结构二、语言教学游戏组织要点三、语言教学游戏在各年龄班的运用四、语言教学游戏案例第八章 学前儿童日常生活中的语言教育（2学时）教学目的及要求：掌握日常交谈含义、特点、表现形式和语言指导；熟悉图书角、视听角、表演角等活动区角中的语言教育；了解家园配合进行语言教育的方法教学重难点：日常交谈中的语言指导教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、调查法教学基本内容：第一节 日常交谈中的语言教育一、日常交谈的含义二、日常交谈的特点三、日常交谈的表现形式四、日常交谈中的语言指导第二节 活动区角中的语言教育一、图书角中的语言教育二、视听角中的语言教育三、表演角中的语言教育四、墙面阅

11、读环境创设中的语言提示第三节 家园配合进行语言教育一、家庭中儿童语言教育的有利条件二、语言教育的家园配合三、婴幼儿阅读活动案例第九章 学前儿童英语教育活动（2学时） 教学目的及要求：熟悉学前儿童英语教育的含义、特点、目标；掌握学前儿童英语教育的基本方法和基本结构；了解当前学前儿童英语教育发展中存在的问题教学重点：学前儿童英语教育的基本方法和基本结构教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 学前儿童英语教育活动概述一、学前儿童英语教育活动开展概况二、学前双语教育与学前英语教育三、学前儿童英语教育的特点四、当前学前儿童英语教育中存在的主要问题第二节 学前儿童英语教育活动的组织与实施一、学前儿童英语教育活动的目标二、学前儿童英语教育活动的内容与方法的选择三、学前儿童英语教育活动的实施第十章 学前儿童语言教育评价（2学时） 教学目的及要求：掌握学前儿童语言教育评价的内容、方法；了解学前儿童语言教育发展评价的方法。教学重难点：学前儿童语言教育发展评价的方法教学方法：讲授法、案例分析法讲授法、模拟实践法教学基本内容：第一节 学前儿童语言教育的基本观点一、评价的内容二、评价的方法第二节 学前儿童语言