浅析小学语文教学创新之路

1、浅析小学语文教学创新之路浅析小学语文教学创新之路论文联盟.Ll.小学语文作为一门根底类学科，在进步学生综合素质方面占据着举足轻重的地位，在小学这一黄金时期促进学生打好语文根底成为教学重任之一。在新课改不断推进的大背景下，如何改革和创新小学语文教学手段，为教学增添更多的活力，成为急需解决和完善的教学任务之一。一、创设情境，培养学生自主学习才能在普及素质教育的今天，在课堂教学中注重培养学生自主学习才能成为炙手可热的教学事实，小学语文教学中创设一定的情境，可以为该才能的培养和锻炼打好坚实基矗详细一点来讲，在平时的教学课堂中，教师可以借助多媒体技术，创设一定的情境，比方在讲授有关草原的内容时候，教师可

2、以将一望无际的草原、蓝天白云、牛羊成群等景象放映出来，并且穿插适当的言语讲述草原人民的日常生活，引导学生通过观看和讨论来总结草原人民的生活特点，让同学们在彷如身临其境的气氛中掌握新知识，培养自主学习才能。还有，教师可以尝试着将语文课堂搬出教室，根据课堂教学任务设计相关的课外活动，并给每位同学都分配一定的角色，在轻松自在的课外活动中，学生不仅可以在潜移默化中对所学知识有了深化的掌握，而且激发了他们对语文学习的兴趣和主动积极性，实如今减轻教师教学负担的同时为学生自主学习才能的锻炼作好有力铺垫的双赢场面。二、巧妙设计疑问，激发创新思维新课改要求课堂中要以学生为中心，学生才是课堂的主人，教师要打破传统

3、的教师主导课堂的场面，巧妙设计疑问，激发学生的创新思维。比方在学习?落花生?一文时，在课题引入后，教师可以首先提问本文作者许地山的笔名就叫落花生，大家知道他为什么用自己名字来命名该文章吗，对于学生五花八门的答案教师不要立即否认，而是在鼓励学生大胆言论的同时引入文章的学习，公布正确答案，从而培养了学生创新思维和才能，促进教学质量的不断增强。当然，在巧妙设计疑问的同时，教师要以激发学生的想象力为前提，将课堂中尽可能多的时间留给学生去探究和讨论问题，教师要予以适当的言语辅导和帮助，让学生的想象力在更大的平台得以开展，为其创新思维和才能的锻炼提供强大的催化剂的作用。总而言之，小学语文教师要根据语文学科

4、的特点以及新课改的最新要求，在理解和掌握小学生个性成长特征的前提下进展教学手段和方式的不断改革和创新，促进小学语文教学程度的不断进步，也为学生的安康成长和进步提供更多的活力。作者单位：福建省南靖县第三中学编辑/杨帆增强了自己作为消费者的维权意识和才能。五、让学生参与表演激活课堂这是指教师根据教材和学生的特点，利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段渲染气氛，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而进入学习新课角色的一种方式。如在讲到?竞争与合作?这一课时，我首先让部分学生两人一组，把两个人靠近的腿捆在一起，形成一个新的人，再让

5、他们进展比赛，从教室前头走到教室后头，胜者有奖。他们开始只想到要赢，没有想到两个人是捆在一起的，结果没走几步就全摔下了，学生们全都发出哈哈的笑声。这时，我给他们几分钟适应一下，让他们重新站好，他们找到了感觉，自觉地喊起了一二一的口号，成功了。接下来我就让参与比赛的学生谈感想，怎样跑得又快又好，他们自然会提到擅长合作上来。经过活动，再去学习竞争与合作的知识，自然很轻松。如我们在学习?防患于未然?这一节课时，就把教材中的父亲给儿子的一封信为辅导材料，创设一个表演情境。将学生分成几组，一些同学表演爸爸，一些同学表演儿子。同学们在表演过程中，就充分感受到浓浓的父子情意。儿子论文联盟.Ll.为有一个勤劳

6、而又艰辛奋斗、一身师表的爸爸而流泪，爸爸为有一个懂事又孝敬父母的儿子而流泪。通过这样的情景学生感受到了社会家庭生活的真、善、美，陶冶了情操，锤炼了人格，悟出了人生真啼。学生明白了父母为教育抚养子女操心劳累，千辛万苦；子女必须孝敬长辈，分担父母的压力，努力学习，使自己成为有用之才，这样才对得起父母的养育之恩，才不会辜负父母的期望。学生在创设的情景中经受了洗礼和磨练，有利于促进学生全面开展，有利于促进学生安康成长，有利于今后人惹事业的成功，懂得了如何做人的道理。总之，情境教学就是教师在教学过程中，创设具有一定感情色彩的、以形象为主体的生动详细的情境，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知详细情境，领悟教材内容，达成陶冶情感、情通理达、激情促信之目的的教学方法。其特点是形象直观，潜移默化，感染力强