中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划

1、中学2022-2023学年度第一学期教学工作计 划一、指导思想认真贯彻关于教育工作的各项要求，积极落实好教育主 管部门关于教育工作的各项部署，扎实完成推动学校开展、 促进学生成长的各项工作任务。通过贯彻中国社会主义思想 和融汇核心价值观来铸魂育人，通过提升教书育人的本领来 全面落实立德树人根本任务，办更有质量的教育和人民更满 意的教育，在新时代有新作为，为实现中华民族伟大复兴的 中国梦培养更多优秀人才。以全面提升教学质量为核心，扭 住高考、学考牛鼻子，坚定目标和考核意识，立足课堂教学 主阵地，规范教学教研常规管理，创新教育科研引领，驱动 名优教师成长，夯实教学主体责任，实现全校教育新开展。二、

2、主要工作（一）加强教师队伍建设，突出骨干教师引领，完善年 轻教师培养体系，激发群体智慧，持之以恒地打造高素质、 学习型教师队伍。1.将提高教师的教育教学水平摆在教学部门工作的首 要位置。重点发挥骨干教师队伍引领示范作用和抓好新教师五年培养与成型关键期。 师生的消防应急能力。以提高学生的国防观念和健康素养为 重点，全面提升学校国防教育、健康教育工作质量，促进学 生全面开展、健康成长。严格贯彻落实“健康中国2030” 规划纲要和十部委关于加强健康促进与教育的指导意见, 深入推进实施中小学健康教育指导纲要，扎实做好学校 的体育卫生工作，不断提升学生健康素养。.加强对学生的心理健康教育。充分调动和使用

3、好现有心理教师师资，完善学生心理健 康教育服务体系，为学生全面开展、健康成长保驾护航。开 展心理咨询活动，进行心理危机案例研究，加强对学生的心 理健康干预，动态关注学生心理健康状态，完善学生心理健 康服务体系建设，定期组织开展心理健康教育相关活动，使 学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑 和矛盾，塑造健全人格。（五）狠抓高三备考，切实提升高考备考水平。.着力抓好高三高考备考。全面参与和了解高三备考状况，围绕对高三的听评课、 参与集体备课、课例研磨、提供高三备考资料和信息等方面， 不断提高高三课堂教学水平。加强教师间和学科间交流，促进教师和学科的均衡开展, 提高备考效益，整体提升

4、学校高考备考水平。.开展高三学情调研。全面、真实了解高三学情，分析学生的学习和心理状况, 了解学生的需求和愿望，制定、改进教学策略，做到有的放 矢，使高三备考和课堂教学等有针对性，以学生问卷、师生 座谈和学科检测等多方面了解学情，从而提高备考针对性。.及时召开高三备考调度会。根据高三教学和学校备考状况及时组织高三备考调度 会，分析高三备考存在的问题和改进策略，尤其是对全市摸 底考试成绩的分析，总结成绩，分析问题，强化阶段性推进 和课堂教学效益提升，健全考核评价机制，促进高考备考科 学、高效、扎实推进。.关注特色班级，突出高考目标导向。加强对重点班级重点学生、边缘学生的分析，责任到人, 培优补弱

5、，夯实基础，寻求突破；对健美操技巧等单招学生， 单独组班，单独辅导，巩固文化课学习效果；强化春季高考 教学工作，技能训练与文化课学习并重，从严从细管理，力 求高考有较大的突破。高考根据“三三三一”体系进行分类评价，加大对有突 出贡献教师的评价奖励力度。（六）抓牢抓实非毕业班教学，扭住合格考牛鼻子。.积极研究高考改革的新政策，及时调整教学策略。针对选课走班、艺体招考和职教高考招考政策的变化, 高二年级学生提前分流。进一步加强职教高考学生和艺体特长学生的发动，夯实 相应学生的基数。.总结形成具有学校特色的学生开展指导体系、个性 化培养体系及学生综合素质评价体系。学生开展指导满意率到达90%,每位学

6、生都有2项体 育与艺术特长。研究制定适合我校学生实际的综合素质评价 实施方案，确保综合素质评价的规范、合理、科学，使综合 素质评价成为学生管理的一个新抓手。.调整教师工作评价方案，保证选课走班的教育教学 质量。将学考作为评价重点。高一、高二两个级部，重点通过 学考，分析班级差异，掌握动态变化，对班级学考过关率和 教师学科过关率进行评价；学校综合、动态掌握高一、高二 的学考过关率，并进行比拟评价，来作为对该级评价的重要 依据。制定合理有效的学考成绩评价方案。从师德、工作态 度、教学成绩（包括班教组成绩、学科组成绩、个人教学成 绩）等方面评价。进一步强化学生管理要求，积极应对学考挑战。制定行 政班

7、、教学班管理细那么，实行双轨管理；实行导师制，加强 对学生的生涯指导；实行学长制，发挥学长的引领作用。（七）规范艺体教学，加大特色学校建设。.强化艺体教学的规范性，支持和鼓励音体美社团的-12 - 建设和开展。尽一切努力促使学校各种艺术团体走出校门，积极参与 教育系统组织的各项活动，并努力争取好的名次。充分调动 音体美教师的积极性，进一步加强专业生常规管理，继续落 实特长生包干培养举措。重视音体美教学，以学生开展为中 心，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。抓好 专业人才的选拔和培养，实现学生的多元开展。利用“三操一课”积极开展丰富多彩的文体活动，积极 开展大课间活动，确保学生每天体育

8、锻炼不少于1小时。.继续扎实、统筹做好市教育局确立的信息化重点工 作。在公共服务平台建设和应用、N0C比赛、中小学电脑制 作比赛、创客工作室建设、智慧校园创立、未来课堂，电教 教材征订及应用、信息化课题及研究等方面加大物力、人力 投入，进一步提高各类信息化比赛获奖层次，激励和带动提 升学生的信息技术应用能力和信息化素养。积极突出骨干教师的团队引领作用，努力打造出一批思 想觉悟高、工作能力强、业务精干的优秀骨干教师队伍，充 分发挥其辐射作用。全面落实“1358”工程，加强新上岗教师的培训，通过 青蓝工程结成师徒对子，保障青年教师在思想和业务上均呈 现良好开展态势。举办好青年教师教学基本功比赛和技

9、能展 示活动，多给青年教师提供在校内校外展示、锻炼的平台和 机会。举办近四年参加工作的青年教师汇报展示活动，评选 教坛新秀，精选优秀青年教师、举行示范课，邀请市区专家 现场指导。努力为新教师创设开展的良好空间，使新教师在 短期内脱颖而出。.拓展教师业务培训渠道，提高教师综合素质。围绕提高教师教育教学能力、科研能力、教学基本功和 运用现代教育信息技术能力等关键点，采取不同形式的师资 培训形式，积极为教师提供各种交流学习、展示自我的机会。 广泛收集信息，积极采取“请进来，走出去”的方式，鼓励 多听、多看、多思、多写，形成人人爱学习、积极求开展的 良好气氛，全面提高教师队伍的思想认识水平和教学业务水

10、 平。.强化教研组团体意识，激发群体智慧。加强对优秀教研组、备课组建设的促进力度，积极发现 并发挥集体的力量培养优秀的教研人才。教导处通过抓实、 抓细教研组长、备课组长工作来推动教学工作的落实、落细。 确定“常抓不懈规范教学常规”和“群策群力提升教研水平” 为教研组两条腿走路、两手抓硬的两项重点工作，同时作为 教导处督导教研组和教研组领导备课组开展工作的两项重 点工作。通过重视教研组、备课组建设来打造有思想的群体, 充分发挥教研组、备课组工作群的及时、便捷作用，在共同 研究考纲、提供材料、寻找策略中互相交流，共同进步。.修订完善教师数字化考核方案，发挥考核的正向激励 作用。为加强教职工自我管理

11、意识，充分调动和发挥教师工作 积极性、主动性、创造性，激励教职工爱岗敬业、踏实工作， 积极适应新时代、新形势的各项工作要求，促进学校持续、 快速、健康开展，从本学期开始，推行新的数字化考核方法，根据我校的实际情况，学校依据各职能部门提供的数据 统一制定评分细那么，由各职能部门实施管理和认定。每位教 职工根据评分细那么，按要求对自己的分数进行统计，确认无 误后上交给组长，组长收集组员的分数汇总后上交给级部, 级部把各小组的分数汇总后上交给“数字化考核”办公室, 由数字化考核领导小组审定后统一公布，每四周公布一次（即：自我统计、相互监督、逐级上报、统一公布）。.加强思想引领，强化师德师风建设。立足

12、“三严三实”要求，不断提升教师思想道德素质和 政治理论水平。层层签订廉洁从教责任书，定期进行廉政谈 话，重点做好艺体教师风险防控，全面打造廉洁、奉献、敬 业的教师干部队伍。.有针对性地分批开展教师信息化应用能力培训。教师是信息技术应用的主体，通过教师的信息化应用能 力提升来不断提升学校的教育信息化水平。派出信息化水平 高、热衷于数字化教学手段探究的教师外出参加专业会议和 实地考察学习，积极聘请信息化专家来我校进行专项讲座和 培训，不断提升教师的信息化应用能力和信息化素养。（二）加强教学工作管理监督力度，着力提高课堂教学 质量。.进一步强化教学常规管理，明确要求，细化程序。从课堂规范和课堂管理入

13、手，切实加强对教学常规各个 环节的指导和催促力度。切实保障每一堂课四十五分钟的完 整性和规范性，以课堂教学的规范性保障课堂效率。进一步 健全课堂教学质量评价和监督体系，提升对教学过程的动态 监测水平和质量评价水平。落实对课程实施的管理和监测，加强对课堂的关注和巡 视力度，多听课，提升课堂教学管理促进力。加大常规检查， 备课组每周必查，级部每月必查，教导处每学期进行一次全 校大检查，结果全校公示，纳入积分考核。强化学案导学推进。立足于学案内容和模块的设计、学 案的使用、预习案、学习案和复习案等的设计和分类以及学 生主体地位的表达等方面，结合学校课堂教学模式构建和信 息技术的支撑，进一步强化、规范

14、导学案的使用。进一步规范课程开设。充分保证音、体、美、综合实践、 道德与法治等课程的开设。劳动教育安排在每周二第7节, 道德与法治安排在周日晚第3节，以上均由专任或者兼任教 师正常组织授课。.充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。调动教师在改进教学内容和改革教学方法上的积极性 和创造性，尊重教师的教学个性。对教学成绩突出、教学方 法新颖、敢于突破创新的教师，尤其是在春考课程开发、主 动承当新的教学任务方面做出突出贡献的教师，加大绩效、 积分奖励力度和考核倾斜力度。.在课堂教学模式和重点内容把握上，充分发挥集体 备课和骨干教师的引领作用。集体备课中首先要把研究新高考、掌握新标准作为重点 研究、讨论

15、内容，以此细化教学目标、整合教材内容、设计 教学环节；备课组内的骨干教师，要先期上课或说课，进一 步明确重点内容和关键环节，达成共识。.进一步组织开展各类教学比武和课堂展示活动，加 强练兵，持续保持教学工作的紧凑节奏。继续举办天天公开课、观摩课活动，要求每个学期每人 至少一节公开课、观摩课，可以在备课组，教研组，级部, 学校，市、区等各个层面进行，级部统筹安排，期末汇总报 教导处。加大听评课力度，每个级部制定各自听评课方案，要求 每听必评，限定每月最低听评课节数（学期不少于20节， 当年新教师不少于40节），并及时公示通报。实行中层校干听课汇报制度，教学分管领导每月组织一 次教学面中层听课情况

16、调度会，学校行政办公会不定期调度 学校各级领导听课情况。n.严肃工作纪律，突出考勤评价。各级部在新学年全面推行数字化考勤，对于考勤结果实 时动态掌握，及时汇总反应，由学校办公室实时调度、核实 相关考勤异常情况，较为集中的须由考勤组负责人到校长室 做出口头或书面说明。以考勤为抓手，严肃工作纪律，不断加强学校日常管理, 保证正常工作秩序，提高工作效率。.努力探索信息技术与加强教学常规管理以及课堂 教学深度融合的新途径、新方法。多方论证、多家考察，先试点、再推开，提高高科技互 动教学产品的使用率和使用范围，加快传统教学手段与智能 设备之间的无缝切换和有机融合进程，借助信息化推动互动 教学不断实现创新

17、突破，推动学校的教学常规管理和课堂教 学手段改革，从而带动学校教育教学质量的进一步提升。.做好选课走班工作，保证高一和高二两个级部平稳 适应新高考的节奏。围绕新高考改革的顶层设计，做好课程方案制定、选课 走班等方案建设，积极稳妥的推进选课走班工作，完善与新 课程有关的班主任、教师、学生的评价方法，做好学生生涯 规划指导工作，及时关注高考新动态，及早谋划高一、高二 春考工作。（三）强化科研引领，依托学科教研平台，促进教学教 研更强开展。.扎实开展市区区域教研活动。各学科开学初认真做好规划，组织教师积极参加市区教 研室的学科研讨活动，并且做好学科会议精神的贯彻落实。 认真规划学科教研，加强协调，做

18、好年级、学科协调，精心 组织，继续开展跨区域教研、跨学科教研和网络教研等方式, 尤其强化信息化教研工作。积极筹措，加大与市区教研部门联系，承办更多的市区 教研活动，为教师成长搭建平台。.加强课题研究。教研处重点做好课题开发研究工作，将课题研究与教学 改革、专业开展、质量提升紧密结合，及时做好相关课题的 立项开题、阶段总结、结题推广等工作，通过培训会、研讨 会、推进会等形式，引领骨干教师积极开展课题研究，完成 局部课题的结题工作，每周期至少申报一项市级课题。（四）牢固树立多元开展方向，促进学生全面成长和终 身开展。.坚持走多元开展、特色开展的综合高中之路。关注和研究高考新动向，深入挖潜，培植优势增长点， 不断探索新路径，积极满足学生多样化开展要求和社会多样 化人才需求，进一步巩固“三三三一”人才培养策略。通过扎实提高教师专业水平和努力、严谨的教学态度， 来提升高考普通类学生升学人数，守住作为高中学校的底牌。高一、高二阶段立足学考，继续把握住“宽基础、低 重心”的授课基调，进一步给学生补弱固基。利用社团活动开展、文体活动展演等途径，积极发现学 生兴趣点、激发求知欲，不拘一格鼓励、培养学生，为实现 做适合学生需要的教育而努力。.继续巩固学校近十年积累的艺体培养、升学优势。积极应对新高考艺体生招生新变化，从招录、选拔、培 养各个环节，突出文化课指标的重要