江苏开放大学 玩教具制作 期末综合大作业

1、玩教具制作 期末综合大作业（30%）作业详情以下表述错误的选项是？客观题总分值：5分得分：5分A存放同一种材料应该区分规格大小、操作难易程度，便于按需取用。玩教具的存放宜选用封闭的架（柜）子，以免幼儿随意弄乱。C应注意玩具架（柜）或容器的平安性，以免在幼儿取放玩具时发生倾倒、破损等危险。D玩教具必须定期检查，破烂残旧的要及时清理。正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：玩教具的存放宜选用开放的架（柜）子，不但查找方便，而且可以防止幼儿不小心将自己 锁在架（柜）子里。以下表述错误的选项是？客观题总分值：5分得分：5分A每次学期转变阶段，教师都应依据班级幼儿整体开展水平的变化，及时地调整材料。

2、B游戏材料的调整并不会仅仅只用一种方法进行，更多的时候是交叉进行的。C教师可以根据个别幼儿的兴趣点进行材料调整。因为幼儿使用方法不同，游戏材料的特性是无法把握的。正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：可以通过长期广泛的观察发现一种材料可以带来那些主要经验。以下表述正确的选项是？客观题总分值：5分得分：5分A游戏材料一旦高于幼儿开展水平，就会使幼儿失去操作的兴趣。H-5I超出幼儿开展水平的游戏材料会使幼儿受挫，同样不利于幼儿的开展。c幼儿的开展过程中，开展速度和到达某一水平的时间是相同的。D随着知识的累积以及幼儿自身能力的提高，幼儿的兴趣点会逐渐发生转变，这样的变化 不受周围环境的影响。正

3、确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：游戏材料一旦高于幼儿开展水平，就会使幼儿失去操作的兴趣。幼儿的开展过程中，开展速度和到达某一水平的时间是不相同的。随着知识的累积以及幼儿自身能力的提高，幼儿的兴趣点会逐渐发生转变，这样的变化 会受周围环境的影响。以下不属于玩教具开放性表达的是：客观题总分值：5分得分：5分A可以在活动过程中开发各种不同的玩法。同容易拆开。C能够让孩子在每一个成长阶段因想法的不同而产生新的玩法。设计艺术而优美。正确答案：B； D学生答案：B； D老师点评：答案解析：好的玩教具并不限定其用法，孩子可以自己探索，在活动过程中开发各种可能的玩法。 每一个孩子都是一个独立的个体，

4、他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具没有标准 固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。孩子喜欢和 同年龄的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩真要能使两人以上共玩，更重要的是，父母与 孩子共玩能够增进亲子之间的互动关系。以下玩教具的类型属于按原料和工艺分类的有：客观题总分值：5分得分：5分泥塑玩具Il-Ji竹玩具塑料玩具金属玩具正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：作为儿童玩教具，它必须能够吸引幼儿的注意力。幼儿教玩具品种繁多，分类方法不一。 按原料和工艺可分为：泥塑玩具、陶瓷玩具、石雕玩具、玉雕玩具、竹玩具、木制玩具、

5、藤 编玩具、麦秆玩具、叶编玩具、面花玩具、布绒玩具、金属玩具、塑料玩具、纸玩具和民间 玩具等。在自制玩具的设计制作中，根据材料的设计主要有哪几种构思方法? 客观题总分值：5分得分：5分IAI原型法I变形法分解法拼合法正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：除了这四个还有个组合法。幼儿喜爱的玩具通常具有怎样的特点? 客观题总分值：5分得分：5分a形象突出IBI线条简练特征明显色彩鲜艳正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：幼儿所喜欢的玩教具，往往是形象突出、线条简练、特征明显和色彩鲜艳的。因此，设 计制作时丁应尽可能

6、采用一些简单几何线条组合起来的、通过整理或适当夸张、有一定艺术 性的形象来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的美感。除了注意玩教具的优美形象和色彩外，应尽 可能制作一些能发声、发光或能活动、装拆和组合的玩教具。18怎样表达幼儿园玩教具制作应符合幼儿年龄特点的原那么？ 客观题总分值：5分得分：5分I从不同年龄阶段幼儿的实际能力出发设计玩教具BI投放玩教具注重层次性投放玩教具注重阶段性按照由简到繁、由易到难投放玩教具正确答案：A； B； C； D学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：不同年龄阶段的幼儿在心理开展、动作开展等方面存在着差异，因此在设计制作玩教具 的时候，应从不同年龄阶段幼儿的实际能

7、力出发，设计制作难易程度合适、符合幼儿实际发 展水平的玩教具，使幼儿园小、中、大各年龄班投放的玩教具突出层次性和阶段性，按照由 简到繁、由易到难并呈螺旋式上升的递进过渡关系，满足不同幼儿的需求。幼儿社会教育的主要内容包括? 客观题总分值：5分得分：5分增进幼儿的社会认知激发幼儿的社会情感引导幼儿的社会行为D培养幼儿的探究意识正确答案：A； B； C学生答案：A； B； C老师点评：答案解析：幼儿社会教育是以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为 主要内容的教育。10游戏类玩教具是指引导幼儿参与语言游戏的玩教具，以下属于游戏类玩教具的有? 客观题总分值：5分得分：5分A立体

8、表演场景B字卡C手偶D挂图正确答案：A； C学生答案：A； C老师点评：答案解析：一般来说字卡和挂图属于操作类玩教具。11大动作运动类玩教具主要锻炼幼儿的走、跑、跳、（）、（）、（）、滑行、平衡等 大动作技能，俗称体育活动玩教具。客观题总分值：5分得分：5分钻投掷D绑正确答案：A； B； C学生答案：A； B； C老师点评：答案解析：绑属于精细动作。12玩教具的存放与管理需要考虑到的问题有? 客观题总分值：5分得分：5分A分类管理B存放容器C位置因素D借用手续E清洗消毒正确答案：A； B； C； D； E学生答案：A； B； C； D； E老师点评:答案解析:都需要考虑13玩具及游戏材料调整的

9、策略有? 客观题总分值：5分得分：5分 A全部调整BI实时调整阶段调整局部调整正确答案：B； C； D学生答案：B； C； D老师点评：答案解析：一般是不会把所有游戏材料都换掉的14教师可以通过观察幼儿的（）、（）以及（），分析出幼儿需求的变化，及时调整游 戏材料。客观题总分值：5分得分：5分外显动作11)1语言表达对游戏材料的摆弄状况D性格特征正确答案：A； B； C学生答案：A； B； C老师点评：答案解析：教师可以通过观察幼儿的外显动作、语言表达以及对游戏材料的摆弄状况，分析出幼儿 需求的变化，及时调整游戏材料。15以下会影响幼儿游戏行为的因素包括? 客观题总分值：5分得分：5分A玩具的

10、数量B玩具的种类C玩具的新旧D玩具和游戏材料的搭配 正确答案：A； B； C； D 学生答案：A； B； C； D老师点评：答案解析：都会影响哦16简述幼儿玩教具的特点。主观题总分值：10分得分：7分正确答案：.平安性。.开放性。.童趣性。4,认知性。.艺术性。（要求适当展开）学生答案：平安性，平安性是玩教必须具备的首要特点开放性，孩子在活动中开发各种玩法童趣性，真实的表达孩子的生活是世界认知性，认知性是指儿童玩具揭示、反映社会自然科学的原理与常识，帮助儿童认知事 物获取知识的特性艺术性，艺术性指幼儿玩教具的材质、色彩、造型、结构等方面给儿童强烈艺术感染力 的特性老师点评：好。答案解析：在第一

11、单元。17结合实例论述自制玩教具的设计的原那么。主观题总分值：15分得分：8分正确答案：（一）应符合幼儿的年龄特点。不同年龄阶段的幼儿在心理开展、动作开展等方面存在 着差异，因此在设计制作玩教具的时候，应从不同年龄阶段幼儿的实际能力出发，设计制作 难易程度合适、符合幼儿实际开展水平的玩教具，使幼儿园小、中、大各年龄班投放的玩教 具突出层次性和阶段性，按照由简到繁、由易到难并呈螺旋式上升的递进过渡关系，满足不 同幼儿的需求。（二）能充分吸引幼儿的兴趣。幼儿所喜欢的玩教具，往往是形象突出、线条简练、特 征明显和色彩鲜艳的。因此，设计制作时，应尽可能采用一些简单几何线条组合起来的、通 过整理或适当夸

12、张、有一定艺术性的形象来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的美感。除了注意玩 教具的优美形象和色彩外，应尽可能制作一些能发声、发光或能活动、装拆和组合的玩教具。 总之，为幼儿设计制作的玩教具，必须适合他们的能力，又能启发他们的兴趣与爱好。（三）注重玩教具的操作性和实用性。幼儿的思维非常形象具体，思维活动有赖于具体 的物体和动作。因此，幼儿的玩教具最好是活动多变、可拆可拼的，让幼儿通过手的动作来 带动思维，促进开展。在设计制作玩教具时，必须注重它们的可玩性，同时，还应考虑到玩 教具的牢固度，一定要实用、耐用，便于拆装和保存。（四）注重幼儿的参与性和互动性。为幼儿设计制作玩教具，其活动本身就具有很大的 教育

13、意义。应该注重幼儿的参与，为幼儿提供更多参与和互动的机会，有效地发挥活动的教 育作用。（五）表达经济环保原那么。设计制作玩教具应就地取材，建议采用本地区较易取得的自 然物、生活中的废旧物品和价格廉价的材料。这样，既可解决材料来源问题，又可经济便利、 表达节能环保原那么。（六）必须符合平安卫生的要求。保证幼儿的平安是幼儿工作者的重要职责。设计制作 玩教具也要遵循平安这一重要原那么。（需要举例，没有举例最多得10分。）学生答案：能充分吸引幼儿的兴趣，幼儿所喜欢的玩教具，往往是形象突出、线条简练、特征明显 和色彩鲜艳的。因此，设计制作时，应尽可能采用一些简单几何线条组合起来的、通过整理 或适当夸张、

14、有一定艺术性的形象来激发幼儿的兴趣，培养幼儿的美感。除了注意玩教具的 优美形象和色彩外，应尽可能制作一些能发声、发光或能活动、装拆和组合的玩教具。总之 为幼儿设计制作的玩教具，必须适合他们的能力，又能启发他们的兴趣与爱好。注重幼儿的参与性和互动性，应该注重幼儿的参与，为幼儿提供更多参与和互动的机会, 有效地发挥活动的教育作用。在玩教具制作活动中，要注重以下三个环节:首先，是材料准 备环节。可以把设计意图提前告诉幼儿，并在教室一角设置一个收集箱，让幼儿参与材料的 收集准备。这样可以使幼儿逐渐懂得废物利用的好处，有益于幼儿勤俭节；约、艰苦朴素等 良好品质的养成。其次，是设计制作环节。在玩教具制作过

15、程中，可以启发幼儿参与玩教具 设计，也可以让幼儿参与制作玩教具的某个环节或局部。这不仅能促进幼儿充分发挥他们的 想象力和创造力，同时幼儿在参与的过程中也会明白只有劳动才有收获的道理，从而培养他 们自觉爱惜玩具。最后，是玩教具使用环节。教师可以请幼儿提出改进意见，并启发他们亲 自动手加以完善。在幼儿参与互动的过程中，他们不仅享受着劳动的喜悦，也会对这些玩教 具更加感兴趣。注重玩教具的操作性和实用性，幼儿的思维非常形象具体，思维活动有赖于具体的物体 和动作。歹U如，在设计幼儿玩“过家家”游戏用的小家具时，如果只是注重了形似，将沙发、 床、会等做成固定的形状，就很不利于幼儿动手操作；而假设将这些小家

16、具设计成能活动的, 可以让幼儿自己装拆组合会更好。符合幼儿园的年龄特点，不同年龄的幼儿在心里开展、动作开展等方面存在着差异，因 此在设计制作玩教具的时候，应从不同年龄阶段幼儿的实际能力出发，设计制作难易程度合 适、符合幼儿实际开展水平的玩教具，使幼儿园小、中、大各年龄班投放的玩教具突出层次 性和阶段性，按照由简到繁、由易到难并呈螺旋式上升的递讲过度关系，满足不同幼儿需求。符合平安卫生的要求，保证幼儿的平安是幼儿工作者的重要职责。设计制作玩教具也耍 遵循平安这一重要原那么。如果自制玩教具不符合平安、卫生的要求，就会使幼儿受到伤害, 还可能成为传播疾病的媒介。歹U如，1.在材料选用上，应采用无毒、卫生的材料。对于废弃 物品，应防止选取易霉烂发臭的材料，同时还要做好清洗和消毒工作。2.在制作过程中，要 防止出现尖角等容易刺伤幼儿的不平安因素，如钉子、大头针、铁丝等材料。如必须使用， 那么要注意防止它们的尖锐局部暴露在玩教具的外表，必耍时可以采用截断或裹扎的方式子以 防护。表达经济环保原那么，设计制作玩教具应就地取材，建议采用本地区较易取得的自然物、 生活