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文档简介

苏科版数学七年级下册7.2《探索平行线的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.2《探索平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他采用讲解和演示相结合的方式，让学生直观地理解平行线的性质。在展开阶段，张教师引导学生进行小组讨论，分享各自的发现和思考。学生积极参与，课堂气氛活跃。结束阶段，张教师对课堂内容进行总结，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问和回答问题频繁。学生参与度高，反应积极，乐于与老师和同学交流。

4.学生学习状态：

学生对探索平行线的性质表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习中，学生之间互相帮助，合作良好。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示平行线的性质，使抽象的知识更直观、易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行线的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动和小组讨论中，学生能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过激发学生的学习兴趣和引导他们主动探索，促进了学生的全面发展。学生在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师的教学设计科学合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，以及他对教学内容的深入理解和精准把握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，教师可以适当增加一些实践操作环节，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续听课。同时，可以组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如

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