离子反应说课稿

1、离子反应（第一课时）说课人 冯 建2016.10.25人教版必修一教学设计一教学实施设计二两个部分1教材分析2学情分析3教学目标4教法与媒体5设计思路1三个单元2七个步骤Part1教学设计教材分析学情分析教学目标教法与媒体设计思路教材分析教材来源教材地位教学重点教学难点离子反应是人教版高中化学必修1第二章的内容。离子反应在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，占有极其重要的地位，是中学化学教学的重点和难点之一。 化学课程标准明确指出：学生要能通过实验认识离子反应及其发生条件，了解常见离子的检验方法。a、酸、碱、盐在水溶液中的电离。b、电解质、非电解质的判断c、电解质溶液导电性的比较电离概念的形成

2、。学情分析知识基础物质的分类化合物的概念物质的溶解性四大基本反应类型复分解反应发生的条件质量守恒定律知识基础能力基础兴趣倾向能力基础实验操作能力实验观察能力分析问题能力归纳推理能力兴趣倾向喜欢动手实验思维活跃学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标通过实验操作，培养动手能力和严谨求实的科学态度通过观察实验现象，培养归纳总结能力、分析和解决问题的能力了解电解质、非电解质的含义 电离方程式的正确书写。电解质溶液导电性的比较教法与媒体教法、学法媒体问题引导法情景教学法探究、归纳法讨论 推理交流 总结未来课堂平台

3、无线网络环境、数据交换系统教师平板终端、学生平板终端设计思路导电性的实验氯化钠的溶解与电离对比实验习题穿插电离方程式的书写从电离的角度概括出酸、碱和盐的本质电解质的概念影响溶液导电性的因素加深对知识的理解并及时反馈Part2教学实施设计微课预习三个单元七个步骤习题穿插教学流程时间轴约10min约14min约22min约30min约35min活动元一电解质与非电解质活动元二电离及电离方程式的书写活动元三溶液导电性的比较习题穿插实时反馈习题穿插实时反馈1三个单元2七个步骤微课预习布置作业情况反馈课前准备课前检查微课有效观看情况统计数据错误率高的知识点了解情况初步了解学生对重难点的掌握情况、思考用题

4、难易程度一、电解质与非电解质活动元一电解质与非电解质要点：1、关键字的描述“或”“和”“化合物”易错点：电解质和非电解质的判断设计思路：由导电性实验引出电解质、非电解质的概念，借助习题加深对电解质的理解我这样做教师提问：金属为什么导电？溶液为什么导电？学生活动分组讨论、展示结果情景创建引入新知我这样做“或”“和”化合物混合物和单质既不是电解质，也不是非电解质重点突出、难点突破判断物质是否属于电解质要“三看”引导学生从物质的组成来识别电解质与非电解质学生活动理解、记忆、归纳习题穿插利用“三看”对硫酸溶液、二氧化碳等物质进行分析，加深学生对电解质概念的认识根据学生实时情况的反馈，正确率的多少，来了

5、解学生对电解质概念的掌握情况利用未来课堂平台，实时做题、实时反馈二、电离及电离方程式的书写活动元二电离方程式的书写设计思路：由NaCl的溶解与电离引出电离的概念离子方程式的书写要点：电离方程式的书写为离子反应方程式的书写作铺垫易错点：质量守恒；电荷守恒我这样做观看动画了解氯化钠溶解与电离过程教师提问NaCl固态时为什么不导电，NaCl溶液为什么导电学生活动观看，思考，回答我这样做电离的概念的形成*介绍电离方程式书写学生活动分组书写作答归纳习题穿插、突破难点能力提升分层推进让学生过手同时归纳出书写的注意事项思考归纳让学生在根据书写过程中的错误、归纳出书写的注意事项从刚才酸碱盐的书写概况出酸碱盐的

6、本质学生活动分组讨论、归纳总结活动元三溶液导电性的比较设计思路：利用对比实验让学生理解影响溶液导电性的因素要点：影响溶液导电性的因素三、溶液导电性的比较难点突破指出导电的原因让学生在对比实验中理解影响溶液导电性的因素学生活动分组对比实验归纳习题穿插 能力提升分层推进利用未来课堂平台，实时做题、实时反馈检验学生对“影响溶液导电能力因素”的掌握情况布置作业：红对勾P.34背：课本P.110溶解性表课本P.33第1、3题教学评价本节课教学设计充分利用了实验和多媒体教学手段，增加了实验的可见度，加强了感性认识，引导学生从微观的角度认识物质实验未来课堂平台人人过手反馈及时分组总结学生参与附：板书设计电解质与非电解质电解质：在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。非