可视化编程的概念与方法

1、可视化编程的概念与方法一【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面

2、的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码【教

3、学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编

4、程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自

5、己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内

6、容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念，并将所学

7、的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法

8、、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看

9、大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课

10、使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术

11、进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位

12、置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】1.对象、属性、方法、事件等概念。2.属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能

13、。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所

14、学的内容不感兴趣，学习热情不高。本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6.

15、 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码 【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系

16、的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法

17、。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。

18、在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能

19、掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）

20、、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识

21、的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1

22、的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学

23、过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建

24、知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简

25、单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程

26、序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为1的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培

27、养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据

28、新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够

29、正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，

30、word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活

31、实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟

32、悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而

33、加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方 法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性

34、、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单 击这个命令按钮（显示文字为的命令按钮）文本框中的文字会（让 学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令

35、按钮）可以改变 文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。3452017-09-18【导读】在vb教学过程中，教师往往为了传授知识而设计一些与学生生活 实际脱离的任务，学生普遍反应对所学的内容不感兴趣，学习热情不高。 本课的教学任务精心设计，由学生的学习生活中提炼出来，大大激发了学 生的学习欲望。本课在培养学生的学习兴趣有所突破。【教材内容分析】本课使用的教材是广东教育出版社出版的算法与程序设计信息 技术（选修1）。本节内容为该书的第三章第一节课，但在实际教学过程中将其调整 为第二章第一节课。主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法事件 等概念的讲解。在学习了这些概念后学生在上课时不仅知

36、道了这些专业术 语，同时也能掌握代码的书写位置和书写格式。为后面的教学奠定坚实的 基础。【学生情况分析】本课教学对象为高一学生。经过第一章的学习，学生已经熟悉 visual basic 6. 0的环境界面，对代码的书写有简单认识。另外高一学 生具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，【教学设计思路】依据新课标中提出“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实 践活动”的理念。以学生为主体，结合高中学生的生活和学习实际设计问 题，让学生在感受与体验的过程中构建知识结构，掌握程序设计中的概念， 并将所学的知识积极地应用到解决学习、生活等实际问题中。【教学方法】任务驱动、演示法、讲解法。【教学

37、资源】教学演示文稿（ppt）、记事本小程序（exe ）和源代码【教学目标】一、知识与技能目标能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事 件，从而加深对属性、方法、事件概念和关系的理解。能够利用控件工具在窗体上创建命令按钮、文本框等对象，并 学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。能够正确书写鼠标单击事件过程的程序代码（书写位置和书写 格式）。二、过程与方法通过教师以生活中的手机为例进行讲解，明白对象、属性、方法、事件的概念。通过制作简单记事本小程序，体会vb中对象、属性、方法、事 件之间的关系。三、情感态度与价值观由日常生活中的具体实例的讲解引出计算机中的概念，形

38、成运 用已有知识领悟新知识的习惯。通过制作简单记事本实例，体验编程带来的成就感，激发学生 学习vb编程的兴趣。【教学重点】对象、属性、方法、事件等概念。属性、方法代码的语法格式和书写方法。【教学难点】对象、属性、方法、事件概念之间的关系。【教学过程设计】环节一引入环节教师：同学们都用过word软件进行文字编辑，word软件具有很强 大的编辑功能。比如，点击加粗命令按钮，文字就加粗了，点击倾斜命令 按钮，文字就变倾斜了。本节课的任务就是和老师一起编写一个记事本小 程序。教师：这是我用vb编写的一个小程序，请看大屏幕。如果单击这 个命令按钮（显示文字为b的命令按钮）文本框中的文字会加粗。如果单击这个命令按钮（显示文字为的命令按钮）文本框中的文字会（让学生自己说）学生：文字变倾斜（同学表现出很新奇的样子）教师：单击这个命令按钮（显示文字为颜色的命令按钮）可以改变文字的颜色。在制作之前，大家先来学习几个概念。34