小学数学二年级教师随笔

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页小学数学二年级老师随笔小学数学二年级老师随笔1关注活动化的课堂低段教学，教学过程的设计直接影响着孩子们学习的兴趣与态度。在理论中，我发现设计活动化的课堂更能激发孩子学习的热情。怎样就能表达活动化课堂的价值呢?我认为应注意：课堂教学中，活动的价值往往不在于活动完毕所获得的结果上，而常常表达于过程中。我们关注的不应仅仅是对于错、优与劣的有形结果，更应关注学生参与活动的态度、解决问题的才能和创造性，关注活动本身对于学生态度和行为方式的价值。总之，要更加注重学生对过程的主体性体验，注重给完美人格的养成提供更多的时机，用活动贯穿整个课堂教学，设计内容在目

2、的、内容、过程、方法、结果等方面表达出自主、开放和创造的特征，让学生“在活动过程中，自始至终是自觉主动的行为者，而不是老师的追随者”。在学习活动中，要特别注意让学生进展知识开展的全过程的体验性理论活动，以加强其独立性理论活动，鼓励由成功走向成功的经历型理论活动，更关注由失败走向成功的批判型理论活动，因为人的认识是有阶段性和往复性的。屡次理论活动，会使人的认识不断攀升，成功的经历诚然可贵，失败的教训更是珍贵的财富，只有在详细的理论操作中将不可能变成可能，才会产生自己独特的体验，这便是创造性思维以及个性品质的存在，这对于培养学生独立解决问题，用独特的方法解决问题是有宏大帮助的。如何进步孩子们练习的

3、兴趣通过这几天的乘法口诀的练习，我发现学生对于有情景图的练习题和一般的练习题比拟起来，做的时候更加得心应手。一开场的时候，学生做口算题只是纯粹的计算，做的多了，有些会做的题目也会出现错误，这不是因为不会做，而是因为题做的多了，人变得有些麻木了。这时，假如还是一味的让学生做下去，只会起到反效果，增加学生的厌学心理。尤其是临近学期完毕，期末考试的日子越来越近，学生做的试题也越来越多，这时，老师在练习题的选择上也要动一动脑筋，到底怎样才能让学生做的开心，又有练习的效果。大局部学生在做有情景图的题目时，表现出的兴趣都相对较浓重，因为情景图不仅能进步学生学习的兴趣，尤其是低年级学生，而且在学生看题时也能

4、起到一个放松神经，缓解紧张情绪的作用。同时，在做练习的时候，一定要精炼，挑选有针对性的题目让学生做，适时的减轻学生以及我们老师的压力.小学数学二年级老师随笔2预习从低段浸透从教十余年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的开展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，学生良好学习习惯的养成首先就要从学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。有人认为一、二年级的孩子小，对于预习就免了吧，其实对于一二年级的孩子也可以适当地进展预习辅导，为高段的学习打根底。一、二年级可以提一些简单的预习方法

5、，这就需要老师做好前期的准备工作，比方一年级的孩子，需要老师把的内容写清楚，便于学生知道要干什么，比方学习认识钟表可以布置让学生在家先认识一下时针、分针，怎样拨钟。二年级学习轴对称图形之前让学生先看看书，然后搜集一些对称的图形，也许学生搜集到的不是轴对称图形，但是可以把搜集到的图形放在课堂上比照，加深对轴对称图形的认识。另外可以做题。留两三道典型的简单习题作为作业，可和新课知识类型一样，或稍有点拓展的，题不要多要精。让学生通过预习来解决。这样学生预习的时候就能认真地去考虑和理解新知识，并且也能真正的检验预习的效果。预习最忌讳的就是只说一句预习新课而不做任何详细的要求，那学生就只会流于空泛的看，

6、仅仅当作一项任务来完成。当然假如在课堂中对于预习的学生可以及时表扬或有更积极的评价制度，有效预习就会更锦上添花。小学数学二年级老师随笔3在二年级上册的第二单元是100以内的加法和减法，出现了两位数和两位数的笔算加减。在教学的过程中，发现学生总是东错西错。针对正确率低这一现象，我组织学生展开了自查：终究问题出在哪里?仔细研究之后，发现除了个别人确实是因为20以内加减法不过关以外，其别人主要还是由非智力因素造成的。包括：注意力不够集中、抄错题、运算粗心草率、不进展演算等等。那么怎样才能养成学生良好的计算习惯呢?一、教学时要根据小学生的心理特点。将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵

7、敏性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣，进步计算才能。针对小学生只喜欢做简单的计算题，不擅长做或做不准稍复杂的计算、简算、估算等题目的弱点，教学中要擅长发现小学生的思维障碍，然后对症下药。可以通过各种方法如：“趣题征解”、“巧算比赛”、“看谁估得准”等形式培养学生的知难而进、不怕困难的优良品质。二、持之以恒、打好根底。小学生做计算题时，往往只满足会做而已，不擅长进展必要的练习，缺乏持之以恒的精神。因此，在计算题教学中，首先要向学生讲明计算的重要性，然后提出详细要求，扎实训练好根本功。比方：可以让学生每天一练，及时催促、及时检查。三、要让学生养成自我检查的习惯。比方，我们检查孩子的

8、作业时，发现了错误。这时，只告诉他这一页中有问题，让他自己去找哪里出了错，并让孩子讲讲如何出的错，找到错误的根本原因。有些时候，并不一定就是粗心。同样是计算，它也有方法，养成做计算题先观察的习惯，根据式子的特点选用简便方法或者是一些小技巧，都可以减少错误的出现。小学数学二年级老师随笔4二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括才能，分析p 、综合才能，判断、推理才能和思维的灵敏性，敏捷性等，着眼于开展学生数学才能。通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要

9、做到以下几点：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，掌握每一局部知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，交流，讨论，从中掌握知识，培养才能;让学生练习在同层次的习题，稳固知识，形成才能，开展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)

10、及时复习。我的做法是：新授知识根本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进展整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析p 才能。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析p 练习产生错误的原因，改良

11、教学，进步老师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是理解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归

12、成一类进展讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，进步了理论活动的才能。三、巧妙浸透环保教育，关心环保。在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时理解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更

13、能加深对学生个性的理解，做到因材施教。五、积极参加教研活动。每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科老师讨论教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个新的台阶。小学数学二年级老师随笔5一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务才能进一步进步。我积极参加国培方案培训学习，认真听取专家们的经

14、历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断进步。二、 教学工作作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真修改每一份作业，努力使自己做得更好。(1) 我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到

15、学习活动中来。实在减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。(2) 强化训练，培养学生综合才能。 重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析p 综合才能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题才能、分析p 才能 。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用

16、每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。(3)注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学对称时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。(4)特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、

17、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑，从而进步教学的针对性。在数学学习方面，形成好带差的学生互相自我管理形式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上互相学习互相帮助，让优生帮带差生，进步课堂教学效率，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，同桌间互相交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。(5)当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有经历可循。旧的一年已经过去，新的

18、学期还未开场。在新的学期里，我们汲取过去的经历教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目的迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获!小学数学二年级老师随笔6一，主要工作和成绩我始终严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯.在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定.1，做好备课工作.在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法.在教学中我归纳了以下几点备课原那么:扣大纲，抓重点;备教材，备学生，备教法;能围绕本课时教学目的，要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等.2，上好每一节课堂教学能做到:教学目的明确，能认真钻研教材，理解学生，研究教法，打破重难点，擅长