《天下有道丘不与易也》教案(高中高二选修)_第1页
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文档简介

1、PAGE4PAGE4天下有道，丘不与易也教案(高二选修)天下有道，丘不与易也教案(人教版高二选修)第一课时1、介绍先秦诸子选读的重要篇章及学习方法2、阅读先秦诸子选读概说，了解先秦诸子的主要思想主张及诸子议论文的魅力3、阅读论语选读提示，了解孔子的生平及论语特点（补充史记孔子世家相关语段）4、学生自读课文，初步感知大意第二课时1、导入：孔子对中国历史文化的深远影响2、朗读、阅读课文，疏通文句，整理文言知识，翻译难句（见新课程新练习）3、朗读课文，整体把握五则材料的主旨，概括孔子勇于担当责任的伟大精神第三课时目标：1、扣紧文本分析孔子的形象，学习孔子勇于担当责任的伟大精神2、孔子形象的塑造方法重

2、点：1、结合具体语句分析几类人对孔子的不同态度难点：拓展探究孔子“知其不可而为之”的精神，积累作文素材简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用一、由孔子周游列国图片情境导入：风雨飘摇，苍茫二、有感情地朗读课文（注意读出不同的语气），并结合具体词句分析这几类人对孔子的态度以及孔子的反应1、侧面点明孔子宣扬大道的决心仪封人：崇敬2、不避嘲讽，积极入世长沮：嘲讽桀溺：不屑3、不避讽劝，积极入世接舆：婉劝4、批评隐士：不仕无义丈人：不满5、孔子“知其不可而为之”的精神广为人知晨门：不解（明确衬托手法及孔子精神的伟大）三、出

3、示幻灯片，阅读史记孔子世家孔子周游列国所遇到的困难，加深学生对孔子精神理解（选讲5、7则）1、孔子贫且贱。及长，已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。2、孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。3、孔子遂适卫，居顷之，或谮孔子于卫灵公。灵公使公孙余假一出一入。孔子恐获罪焉，居十月，去卫。4、将适陈，过匡，匡人闻之，以为鲁之阳虎。阳虎尝暴匡人，匡人于是遂止孔子。子状类阳虎，拘焉五日，孔子使从者为宁武子臣于卫，然后得去。5、孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”

4、孔子曰：“天生德于予，桓魋其如何！”6、过蒲，会公叔氏以蒲畔，蒲人止孔子。7、孔子迁于蔡三岁，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠曰：“君子亦有穷乎”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”-史记孔子世家四、归纳整理“知其不可而为之”的作文素材，引导学生思考挖掘素材的不同侧重点：文天祥、史可法、布鲁诺、西西弗斯五、思考：作为一位中学生，如何培养自己的社会责任感？补充：湖北荆州长江大学学生勇救落水儿童六、课堂小结：两千多年前，孔子二十世纪二十年代，李大钊今天，湖北荆州长江大学学生七、课后探究：阅读

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