拔根芦柴花大班教学教案

1、PAGE24PAGE24拔根芦柴花大班教案拔根芦柴花大班教案拔根芦柴花大班教案1活动目的：1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3、掌握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。活动准备：知识-初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花物质节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器活动过程：一、导入1、听音乐入教室2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高兴吗”（幼儿说）“哦，对啊老师们作好了

2、一切消毒工作，小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿园，我们相信我们一定会战胜非典的！”二、开展1、欣赏音乐“在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢”（幼儿说）“我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫拔根芦柴花。”（听音乐）听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么”“这首乐曲是几拍子的”（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）2、出示节奏谱，看图学习节奏型（1

3、）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）（3）学习用小手演奏（4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导幼儿会看老师的指挥）3、自选打击乐器进行演奏（1）选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）（2）看指挥用乐器演奏一边（提醒幼儿要注意看老师的指挥）4、听音乐分声部演奏三、结束1、讲评鼓励：“你听，这首原本就很快乐的乐曲让

4、我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑，所有的烦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美好啊，小朋友高不高兴啊”2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由结束。“老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看”（教师表演第一段，幼儿和老师共同表演第二段）拔根芦柴花大班教案2活动目标：1、通过整体舞蹈表现XXXXXXXX-，并学习用打击乐器随乐进行演奏。2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。活动准备：1、打击乐器、图谱；2、音乐拔根芦柴花和化蝶；课件芦苇活动过

5、程：一、听音乐化蝶进入教室，教师带幼儿做相应的动作。二、复习歌曲柳树姑娘1、有表情的唱。2、简单进行两声部合唱。三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的有什么特点2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的（青蛙、小猫、小鸡）3、生活中还有那些声音是有节奏的（切菜、走路、门铃）。4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。小狗XXXXXX青蛙XXXXXXXX小猫XX我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受

6、？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。拔根芦柴花大

7、班教案3设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。活动名称：节奏乐拔根芦柴花活动目标：1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快)，知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、

8、节奏型。2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。活动准备：图片、铃鼓活动过程：一、感受音乐的性质，掌握节拍。1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样”(很好听、很高兴)2、听音乐按节拍拍手。3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。“听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头)、劳动动作(擦桌、洗手帕)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。二、在玩游戏看动作拍节奏的过程中掌握节奏

9、型。1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作，引导幼儿拍出动作的节奏。1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么”(擦玻璃)2老师按XXX的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的先擦几下后擦几下”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗几下快几下慢(一下慢，两下快)老师哼唱(1)(10)小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏XXX。3老师按XXXX的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样”(都是快擦)老师边哼唱(11)(16)小节的音乐，边按XXXX的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏XXXX。4老师按XXXX的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析出

10、哈一次气，擦两次玻璃(XXXX)。老师哼唱(17)(18)小节的音乐，幼儿一边观察老师的动作，一边拍出XXXX的节奏型。5老师按XXX-的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作”(老师累了，拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19(22)小节的音乐，幼儿边观察老师的动作，边拍出XXX的节奏型。6老师边按节拍拍手，边做欣赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样”(高兴地拍手)“拍几次手”(四次)老师哼唱(23)(24)小节的音乐，边带幼儿按节拍高兴地拍四下手XXXX。7放慢速度在音乐的伴奏下，边观察老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼

11、儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。(1)-(10)小节：按XXX的节奏型切菜。(11)-(16)小节：按XXXX的节奏型剁馅。(17)-(18)小节：按XXX的节奏型放馅(把馅放在盒里)。(19)-(22)小节：按XXX的节奏型擦汗。(23)-(24z)小节：按XXXX节奏高兴的拍手。在音乐伴奏下，边观察老师的切菜动作，边拍出节奏型。3、老师按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后，重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作，引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇摇的节奏型。4、老师再次按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。三、在拔根芦柴花的音乐伴奏下，边走边敲铃鼓出活

12、动室。活动反思：拔根芦柴花是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。为了更好地突破重点、难点，我采取了两个三部曲：一是欣赏三部曲，从整体欣赏到分段欣赏，再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象，激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等

13、。这三步欣赏的步骤是层层递进，相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握，只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品，又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高。当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，

14、孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径。不过在活动中幼儿较难掌握的中间两段的节奏型，后来我反思我可以用一个大鼓，这样我们就可以一边敲鼓一边指挥幼儿，带领幼儿练习让幼儿将节奏掌握的更精准。拔根芦柴花大班教案4第一课时：一、活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的情绪。2、熟悉乐曲旋律和节奏，学习身体动作图谱。二、活动准备：1、乐曲CD。2、节奏图谱和动作图谱各一张三、活动过程：（一）导入：今天老师带来了一首乐曲，它是我们江苏水乡的民歌，名字叫拔根芦柴花，请小朋友仔细听一听它是一首怎样的乐曲？（二)幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的情绪熟悉节奏。1、幼儿欣赏后提问：你感觉它是一首怎样的乐曲（活泼欢快）2、再次欣赏，

15、听一听它是几拍子的乐曲（二拍子）教师记录节奏XX3、幼儿按乐曲一拍一拍地拍手。（三）出示节奏图谱，根据教师的节奏进行练习。1、请幼儿找一找有几种节奏型。（4种XXXXXXXXXX）2、组织幼儿练习。（1）个别尝试。（2）集体练习。3、教师念节奏，看节奏图谱练习1遍。（发现问题停下来练习。）4、教师哼唱音乐，再次练习。5、幼儿随音乐看图谱拍节奏。(四)出示动作图谱，学习用肢体动作表现。1、引导幼儿观察动作图谱并尝试练习。2、集体练习。重点练习第二部分和最后一部分。3、随琴声集体练习两遍。4、随音乐用肢体动作表现。（五）活动：今天我们学习了用动作来表现乐曲，下次学习用乐器来演奏乐曲。第二课时：一、

16、活动目标：1、学习分声部动作，尝试用乐器演奏。2、能集中注意看指挥演奏，体验合作成功带来的快乐。二、活动准备：1、乐曲CD。2、铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。3、幼儿座位排成竖6排。12排铃鼓；34排小铃；56排圆舞板。三、活动过程：（一）复习“身体动作总谱”。（二）学习分声部动作。1、提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。2、教师指挥幼儿练习分声部动作。(三)、幼儿拿乐器演奏。1、幼儿根据教师前一步骤，拿乐器看教师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）2、再次练习。3、交换乐器演奏。(1)提出要求：A、注意倾听音乐，拿好乐器看好教师指挥演奏。B、XX

17、X中强，较快。C、第二部分稍弱、跳跃。D、最后一部分稍强，热烈。（2）幼儿看教师指挥演奏。（3）活动情况。4、幼儿再次演奏：在XXX处加入大鼓，效果会更好。（四）活动结束：1、教师让幼儿说说演奏结束后的感受。2、与小朋友合作得愉快吗为什么3、怎样演奏使得声音更加好听？拔根芦柴花大班教案5【设计意图】：音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。【活动目标】：1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其

18、活泼、欢乐的情绪。2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。3、培养节奏感和团结合作的精神。【活动准备】：1、磁带、打击乐器、动作说明图；2、歌曲幸福拍手歌；课件芦苇【活动重点】：让幼儿能够感受民歌的特点，并能分声部演奏乐曲。【活动过程】：（一）听音乐幸福拍手歌进入教室，教师带幼儿做相应的动作。（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的有什么特点2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的（青蛙、小猫、小鸡）3、生活中还有那些声音是有节奏的（切菜、走路、门铃）。（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。小狗XXXXX

19、X青蛙XXXXXXXX小猫XX我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。1、播放乐曲拔根芦柴花，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌拔根芦柴花，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。（六）组成“小小乐队”

20、，用乐器为乐曲伴奏。1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。（七）请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。【活动延伸】：将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。拔根芦柴花大班教案6【活动目标】1在熟悉曲调的基础上，尝试用各种乐器演奏乐曲。2训练幼儿的节奏感，培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】各种打击乐器一套，写有三种节奏型的大白纸一张。【活动过程】一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写

21、有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)三、新课打击乐“拔根芦柴花”1师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。提问：这首音乐好听吗(好听)这首音乐叫什么名字(拔根芦柴花)师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏听起来有什么样的感觉(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)提问：这首音乐是几拍子的节奏(24拍)这首音乐听起来有什么样的感觉(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服)2师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)提问：哪个小朋友能

22、拍出这段音乐的节奏(让个别幼儿练习拍节奏|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)师：大家一起听音乐的第三部分听听拍什么样的节奏(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)师：演奏得真好，今天

23、就用我们小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地

24、方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)拔根芦柴花大班教案7目标：1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。2.体验与同伴合作的快乐。准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来如果感到幸福就拍拍手律动。2.听（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友

25、来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么鼓可以打什么节奏用鼓。小铃拍什么节奏用小铃或双响筒。（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。（教师变换指挥顺序演奏2-3次）3.交换乐器演奏1遍。拔根芦柴花大班教案8活动目标：1.学习分声部动作，尝试用乐器演奏。2.能集中注意看指挥演奏，体验合

26、作成功带来的快乐。活动准备：1.录音带2.铃鼓、小铃、圆舞板、大鼓等打击乐器人手一件。3.幼儿座位排成竖6排。1-2排铃鼓；3-4排小铃；5-6排圆舞板活动过程：一、复习“身体动作总谱”。二、学习分声部动作。1提出要求：两眼要看教师指挥拍打相应的身体动作。2教师指挥幼儿练习分声部动作。三、幼儿拿乐器演奏。1.幼儿根据教师前一步骤，拿乐器看教师指挥进行演奏。（对于在演奏过程中出现的问题进行重点练习。）2.再次练习。3.交换乐器演奏。（1）提出要求：A.注意倾听音乐，拿好乐器看好教师指挥演奏。B.XXX中强，较快。C.第二部分稍弱、跳跃。D。最后一部分稍强，热烈。（2）幼儿看教师指挥演奏。（3）小

27、结活动情况。4.幼儿再次演奏。在XXX处加入大鼓，效果会更好。四、活动结束：说说演奏结束后的感受，与小朋友合作得愉快吗为什么怎样演奏使得声音更加好听拔根芦柴花大班教案9活动目标：1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿根据教师指挥的手势，迅速正确地做出动作反应。活动准备：1、乐曲录音磁带2、图谱一张活动过程：1、出示图谱：秋天的池塘里真热闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。2、倾听音乐：让

28、我们一起来听听池塘里的音乐会。幼儿边听音乐，教师边指图谱。师：你觉得它们的音乐会怎么样？3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。4、引导幼儿编身体动作总谱5、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”（1）在总体模仿动作熟练的基础上，教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作（2）教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。（3）请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开始的时候有些困难，但经过慢慢的练习后，也能整齐的拍出来。看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？拔根芦柴花大班教案10活动目标1、在熟悉曲调的基础上，尝试

29、用自制乐器演奏乐曲。2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。活动过程一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）三、新课打击乐“拔根芦柴花”1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。提问：这首音乐好听吗（好听）这首音乐叫什么名字（拔根芦柴花）师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏听起来有什么样的感觉（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）提问：这首音乐是几拍子的节奏（24拍）这首音乐听起来有什么样的感觉（