《海滨仲夏夜》授课教学教案 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、PAGE3PAGE3海滨仲夏夜授课教案 教案教学设计海滨仲夏夜授课教案教案教学设计教者：程对山授课班级：武威十中初一六班时间：2_0_0_0_年5_月1_0_日_教学目的：指导学生体会本文写景的特点及方法_教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受_教学难点：情景交融、融情于景的写法_教法选择：导读、讨论式_学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物_授课过程_一、定向引题_1_、生齐读课文题目2_、师板书“写景”，问：找关键词“写”是什么意思怎样写“元霄之夜”的作文3_、板书课题“海滨”是什么地方、“滨”是什么意思仲夏是什么季节_二、整体感知_B_4_、初读课文及预习提示，回答：本文

2、写景有何特点对景物的描绘和人物的活动难以分开，课文第一次写人物出现在什么地方_-_5_、作者起笔不写人物，却写什么呢（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗（用“流动的画面”）_三、赏析“夜色”_6_、大家在什么地方见过流动的画面（电视、电影上见过）我们现在也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片。首先我们做一个摄影师，摄制的第一个镜头的主要景色应是什么（板书：霞光）霞光是以什么样子呈现在画面上的（板书：燃烧）_*_7_、接下来的主要景物是什么以什么样子呈现在画面上的（板书：启明星-_-_-_-_-_明灯）_8_、继续讨论第三幅画面（板书：灯火-_-_-_-_星斗）_T_9_、从摄影师的角度分析

3、比较以上三幅画面中的不同特点（一、镜头切换二、闪回和特写三、全景、广角式）对我们的启发：从不同角度写景，才有真实感。（板书：不同的角度）_1_0_、生齐读课文_四、赏析“海滨”_X_1_1_、幽美的夜色拍摄完了，下面我们的摄影镜头出现了什么呀（人物）同时我们的摄影师也有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办（加画外音）_1_2_、生个别读和齐读相结合读课文_0_1_3_、这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。（师生讨论，板书见后）_五、赏析“月色”_9_1_4_、用以上学会的方法，在做摄影师，讨论，从作者提供的材料中可以看出，我们该用什么镜头表现“月色”（特写和闪回）_六、总结作业_&1_5_、在制作节目的过程中，怎样给电视专题片加进去音乐？由此而体会文章的情调。_1_6_、写作文：元霄之夜_作者：程对山addres

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