班主任培训个人心得范文5篇

1、班主任培训个人心得范文5篇班主任培训个人心得范文篇1一、分层学习，形成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和开展又重新回归到了 “人” 这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。面 对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念 的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交织而成 的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、重要性越来越 显现。传统的管理型、经验型、操作型的班主任已经很难适应教育的开展 现状，“科学育人”更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进 的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的必要途径。.听

2、讲座几年来，我校定期以学校和年级为单位举行班主任专题讲座。讲座的 主要内容包括：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研 究，班主任工作研究方法，班主任自身素质的提高等。以先进的教育理论 和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入 实践和研究。止匕外，我们还先后选派了多名骨干班主任参加市级、区级班 主任研修班的学习。.自学教育理论学校每年都定阅四川教育、教育导报等多种教育报刊，要求教 师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽第1页共16页握人生！感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者， 不学习，不及时充电，不及时改变

3、自己的知识结构，我们就将被时代所淘 汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主 任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的开展， 使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。班主任培训个人心得范文篇4通过近三年时间的培训I,全面提升了我校班主任教师的责任感和使命 感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力， 从而构建了一支数量充足、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为 本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工 作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。 现将三年来此项工作简介如下：

4、一、领导重视，组织制度健全.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组；明确他们的分工细那么。.制定详尽培训方案、推进计划、检查评比细那么和学习管理制度等。二、培训过程.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作密切相关的政策法规。如:、黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见， 班主任职责，公民道德素质纲要、义务教育法、未成年人保第10页共16页 护法等政策、法律、法规等是十一部之多。.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任认真学习进修校德育部下发的班主任专业化开展理论学 习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。.进行班主任素质、能力、修养、心理健康教育的培训。集中组织班

5、 主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任 心理健康教育培训资料等。.优秀班集体的创立。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动，介绍自己怎样管好一 个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教育，怎样借助家 长、社会的力量管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并 形成材料，总结经验，评出优劣;将优秀班主任成功的案例，推广到全校。三、培训方式：.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛 为载体的形式。.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化能力的研究”，组织全体 班主任分别确立各自的研究对象，撰

6、写各阶段总结，总结出研究性报告并 进行交流。.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北 知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育研究院德育部 主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求 人人写出每次观看的心得体会。.深入开展“五个一”活动严格要求每位教师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上说出 所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我开展的一本好 书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是 “班主任专业化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都 设计一节主题活动，几年来我校结

7、合德育实践活动课开展此项活动，三年 来取得了良好的教育教学效果，即培养了班主任的能力又锻炼了学生的各 方面能力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等， 每学期期末要求统一上交存档。.建立健全班主任专业化开展个人档案。学校为每名班主任教师都设有一个专门的档案袋，内设师德档案、各 项活动的心得体会、读后感、观后感、个人开展计划、自检报告等20项 内容。.理论转化为实际工作能力，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动， 针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面,我校真翠萍老师设计 的冲出迷雾，走出厌学低谷荣获县级特等奖，修改后的厌学不再是 我

8、荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际 开展此项相关活动，把当年德育实践活动主题也确立为深入贯彻活动上来, 通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的明荣辱、学做真人被选送 到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。年我校结合一届二中全会提出第12页共16页 的共创和谐社会的开展目标，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐 师生、和谐校园等系列活动。李凤莲老师设计的共创和谐、爱我班级 的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成 为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。荣获指导奖的教师有7名。集体成果:学校连续三年荣获优秀组织奖。 从中不难看出自我校把班主任专业化

9、培训与德育实践活动课结合以来，出 课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真 真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训 为班主任提供学习理论知识、实践深化理论提供了舞台。四、存在的问题：.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训 的实施要求，教师的阅读量缺乏，了解先进理念途径很少，严重影响班主 任素质的提高。.学校没有充足的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、 要。严重影响班主任能力的提高。五、努力的方向：.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中继续确保四个 到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。.认证搞

10、好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作 为下一轮培训经验。.激励先进，鼓励后进，交流经验，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。第13页共16页总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不 仅要组织、实施学校的各项工作计划，而且直接影响和决定着班集体的精 神面貌，乃至学生身心健康开展的趋向。所以班主任工作是整个教育链条 上至关重要的环节。因此班主任专业化能力的培养是势在必行，是尤为重 要的。本轮培训虽然结束，但我们将矢志不渝继续贯彻县教育局【】30 号文件精神，按照县进修校德育部的要求和部署继续把班主任专业化校本 培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科

11、学化、规范化，使班 主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化 的班主任队伍而继续努力奋斗。班主任培训个人心得范文篇5班主任魅力形象应该具有：1,将爱进行到底。只有爱学生的老师才 会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得 宽容处且宽容。2,时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信 息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比方，可以 有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3, 一身书卷气。作 为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作, 从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热

12、点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗， 要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望 自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。二. 营造富有特色的魅力班级魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。第14页共16页一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级那么 应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到 幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。 掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱 孝感老师说“教会学生拍手，举手，握手。魅力班级应该时刻充

13、满歌声， 掌声和笑声。比方;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从 不同角度去影响着每一个学生。止匕外，还应该关注每一个学生，尤其是潜 能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手 能广交朋友,培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。 教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动， 引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。 集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。三、创造和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校园”。学校是培养人，开展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能 够置身于

14、团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人快乐成长。魅力群体 指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交 之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严 厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望 与尊严。培训中，有位老师在交流时说过：他的学生对他说道“老师，虽 然我们平时不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与 学生的相处是成功的，他放下高高在上的形象，与学生平等交流，打成一 片。他已经深深抓住学生的心了。教师无法选择学生，但是我们可以选择 教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而第15页共16页

15、 外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对 学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与 同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长 教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培 养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教 会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付 出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向 我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动 真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个 新型

16、魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！ 相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习, 更好地投入到工作中。第16页共16页 出时间进行自学教育理论。几年来，教师们在自主学习、相互探讨与自我 反思中不断提高自身的理论素养和专业水平。3.案例分析我们在校园刊物课改之窗上开辟“班主任论坛”专栏，鼓励班主 任撰写工作案例和论文。止匕外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评 比活动，并推荐优秀论文和案例参加市、区级的论文、案例评比，为班主 任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的 实践、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分

17、别获得了市、 区德育论文、案例评比一、二、三等奖。二、活动体验，激发教师的工作热情如果班主任想把自己的班队集体建设成充满活力、充满温情、充满快 乐的和谐大家庭，那么就必须引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要 让孩子“动起来”，教师就要先“动起来”。可是“动什么？” “怎么动？” 就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的班主任校本培训研究中提出，如果你要引导学生投入到 班队的建设中去，那么最好的方法就是老师也以平等的身份参与学生的民 主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，如果班主任要引导孩子们 开展实践活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包 办代替，而是在关键时刻给予

18、适当的点拨和帮助。三、典型引路，促进培训交流有了理论的支撑、活动的体验，班主任的实践操作就有了明确的任务 和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的实践经验, 组织开展经验交流活动。第2页共16页当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作实践情况存在着个 性差异，这种个性差异往往表达于理念上、方法上和实际效果上。为此, 我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比方班级环境布置有特 点的(人文性)，班级主题教育有特色的(有时代性、针对性)，学生家长会 开得有成效的(有交流、有辅导)，如此等等实例均可成为观摩内容，让班 主任看一

19、看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己 的特色，开创出新的成功典型。四、培训工作取得的成效班主任校本培训工儿的认真实施、深入开展，有力促进了我校班主任 队伍素质的提高，在全面实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力 为重点的素质教育中发挥了积极作用。1、班主任整体素质得到提高具体表达在以下几方面：(1)明确了工作的基点：爱心、责任感和科学态度。(2)倡导了自己动手、张扬个性、适合开展。(3)领悟了工作要领：教育时应该充满激情，反思时应该沉着理性。(4)树立了终身学习、有效学习的意识。班主任整体素质的提高为优秀班主任的涌现打下了坚实的基础。据统 计，我校担任过班主任教师中，有

20、近20名曾获得过校优秀班主任、师德 标兵、学生信得过好老师、骨干教师等称号。有两名教师先后荣获过荣成 市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中张云霞、徐丹、李红丽 老师就是班主任中的典型代表。她们教育理念先进，工作作风民主，班级第3页共16页 管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为学生喜 爱的大家庭。2、班级建设和管理成效显著理论水平的提高和实践经验的不断丰富带来了明显的班级建设和管 理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、 校文明集体、卫生先进、广播操评比优胜等荣誉称号。3、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在此基础上总结和提炼，逐步形成

21、了我校的 班主任工作论文集。现有的这两局部资料是新班主任的实用工具书， 表达了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，表达现代教育理论 与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教育理论指导下的班主任工 作实践操作性。五、反思与展望综上所述，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深 感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸 如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满足班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特殊性 要求估计得很少。班主任在其班主任工作实践中也会表达出歌星倾向，比 如：有的思

22、想理念比拟超前，而班主任工作的操作技能却不如人意;有的 班级管理能力很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深;有的对 日常性工作处理的有条不紊，而对个别学生的教育效果不够理想，如此等 等。这里列举的班主任问题一面正是需要通过班主任校本培训加以解决的第4页共16页 问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题需要在今后的班主任校本培 训中认真研究。2、校本培训要研究解决的一个重要问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包含两个方面，一是班主任校本培训必须事先制度化和系 列化，二是班主任校本培训必须有教材内容保障。三年来我校在这两个方 面做出了一定努力，但所取得的成果还不够理想。3、在加强和改进未

23、成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作 者，为此如何让班主任校本培训范围延伸到其他任教老师，真正发挥班主 任校本培训的内涵开展，也是我们在实践工作中面临的难题。面对困惑，我们要冷静反思、善于总结，我们知道经验和成果的取得 来源于工作实践o为此我们将在新形势下，继续以科研为先导，不断完善、 充实和提高班主任校本培训内容，充实、完善班主任校本培训教材，延伸 拓展班主任校本培训的范围;我们将在原有基础上，更好地创立一支适应 现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学能力和 研究能力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长提供更优质的服务。班主任培训个人心得范文篇2我于7月13号至17

24、号参加了第六期济宁市中小学骨干班主任培训班 的学习。下面我就几天的学习情况和个人的几点感想向大家做一下汇报。7月14号上午，首先听取了济宁市教育局副局长莫成伟做的济宁 市教育现状及开展的报告。报告从济宁市十一五教育规划和依法治校强 力推进素质教育两个方面，回顾了我市教育工作取得的成绩，分析了当前第5页共16页 我市教育开展的现状并对今后教育工作的开展提了要求。下午，听取了济宁医学院附属医院青少年心理健康指导部主任、副主 任医师杨秀英教授中小学生心理问题分析及对策的报告。报告从“心 理健康的重要意义;影响孩子心理健康的因素;初中生的心理特点;初中生 心理健康标准；中学阶段不健康行为及解决方案”等

25、方面做了分析和讲解。7月15号，听取了北京教育学院校长研究学院副院长、教授杨秀治 从“理解内涵，明确职责;认清形势，了解对象;把握过程，掌握方法;关 注差异，建设集体;精心指导，开展活动;学习实践，提高素质”六个方面 进行分析和讲授的班主任工作的有效性研究的报告。7月16号上午，听取了聊城师范大学硕士生导师韩登亮教授从“21 世纪教育对中学班主任提出的新要求;新时期中学班主任的职责；现代中 小学班主任的素质；中小学班主任工作的依据;后进生的转化”五个方面做 的中小学班主任工作的理论与实践的报告。下午，听取了韩教授做的班主任工作的法律限度问题的报告。他 从“班主任是一项光荣而艰巨的任务;班主任工

26、作面临的新挑战;班主任工 作的法律限度;班主任工作中学校领域人身伤亡事故的案例”等四个方面 进行了讲授。7月17号上午，听取了山东省中小学教师培训中心主任、省教育学 院教授卞金祥做的名师成长专题研究的报告。他从“名师的含义;名 师的成功机制”两个方面介绍了什么是名师，怎样做才能成长为名师的问 题。通过几天的学习，我感觉收获颇非。概括起来，主要有以下几点：首先，一个好的班主任，应是一个积极乐观、心胸豁达的人。因为只第6页共16页 有一个积极乐观的班主任才会带出一个积极进取、昂扬向上的班级。既然 我们选择了与孩子为伍，就应该有足够的度量去包容他们。“金无足赤， 人无完人”，更何况一群孩子呢?所以，

27、别拿学生的缺乏来折磨自己。因为 我们所要做的就是努力去弥补他们的缺乏，因此，换一种角度，换一种心 态，你会收获永恒的欣悦。其次，要成为一名好班主任，必须加强学习，尊重教育规律，按法律 依据办事。曾经以为作为一名班主任，只要有爱心、有热情就够了，其实 不然。班主任工作也有许多原那么要去遵守。例如，学生的个性化开展原那么。 初中班主任必须尊重每个学生的个性，根据每个学生的实际情况，有针对 性地开展班级教育工作。当然，班主任也必须了解相关的法律法规，为自 己的工作提供法律依据，以免好心做了坏事。另外，通过学习，还可以提 高班主任的工作机智。如面对不擦黑板的情况，采取为板擦开追悼会的形 式应对;面对上

28、课时不起立的学生，采用唱国歌首句的形式应对;面对 嘲笑残疾同学的学生，采用参加亲身实践活动让其体验残疾人的痛苦的形 式应对等等。这都既巧妙的教育了学生，又防止了师生的正面冲突。因此， 只有不断加强学习，才能不断提升自己，跟上时代脚步，把自己的工作做 得更好。最后，要成为一名好的班主任，必须真正做到尊重每一位学生，了解 每一位学生，包括他们的喜好、性格、家庭等情况。只有了解了我们的工 作对象，才有可能做到因材施教，让每一粒种子都适时萌发;让每一枝枝 条都尽情舒展;让每一朵花朵都绚烂开放;让每一个学生都成为的自己。这 将会让我们的班级工作得到总分值。以上是个人的几点感受,如有不当之处, 还请斧正。

29、第7页共16页班主任培训个人心得范文篇3能有机会参加小学班主任的培训，我感到非常荣幸。虽然只有短短的 5天时间，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，每 一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的 班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工 作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理 问题及其变化，以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出， 具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学 生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且 应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地开展。 正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这 次学习的感受和想法。感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有 很多人认为学校的心理健康教育是一