一年级数学下册教案-3 数100以内的数-冀教版

1、课题:数100以内的数教学内容冀教版一年级（下册）第三单元100以内数的认识第1课时。学情分析一年级学生在入学前经历了学前教育，已能数出100以内的数，而且在生活中也经常接触100以内的数，但是在学生头脑中还没有100以内数的概念，本节课目的就是帮助学生建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要基础。教学目标1、经历由数实物个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。2、能正确、熟练地数100以内的数，培养数感，知道数到99时，再数一个数是100.3、积极参与数数活动，让学生体会到数学知识来源于生活，获得愉快的学习体验。教学重点经历由数实物个数到口头数数的过程，能熟练地数10

2、0以内的数。教学难点在数数过程中突破数数的难点-“拐弯数”，并感受100的数量是多少。教学学具多媒体课件、数量为100的物品等。教学过程猜谜语，引出课题幻灯片出示谜语，教师读。白衬衣，黑大褂。走起路来摇啊摇，冰天雪地也不怕。（打一动物）-企鹅出示企鹅图播放视频,了解企鹅的生活习性.出示企鹅图首先让学生说一说看到了什么?(海滩上有一大片企鹅). 有什么感受?(好多呀!)小朋友,我们之前学习了哪些数学王国里的数字?(复习0到20)你能用这些数字来描述图中企鹅的数量吗?生:不能.师:你还认识比他们更大的数吗?生:50 100 师：你们真了不起，认识这么多比20大的数。那今天我们就来学习比20更大的数

3、。（板书：数100以内的数），学生齐声朗读标题，强调数 数的读音。设计意图：通过猜谜语，调动学生认真听，积极思考，激发学习兴趣，借助这样的设计快速的进入本节课主题，有效地节省时间。自主学习，探究新知一 数100以内的数1、你看老师今天上课带来了什么?先来猜想一下有多少个？要想准确知道它的数量，咱们是不是要数一数呀！你打算怎么数?2、学生展示,共同合作数实物.提出一个一个数的要求,请两名同学上台操作展示.（对学生数数过程，给予鼓励和表扬。）3、思考讨论:数到19、29、3999时，你是怎么接着数下一个数？4、师生共同总结方法：数到几十九时，下一个数的十位加一，个位变零。数到九十九时，再数一个数是

4、一百。二 体验100的数量是多少出示企鹅图，鼓励学生自己的方法数一数，然后交流的方法和结果。教师指导:我们数数时，可以利用画斜线的方法，边划边数，划的要和数的一样快。展示数量100的实物，感受100的数量。小结：这些物品都是100个，但是它们的形状大小决定了物品的多少，看小正方体比企鹅小，所以100个小正方体比100只企鹅看着要少很多，但是它们的数量是相等的，都是100。数字游戏师：同学们，你们学习这么长时间了，该累了吧，我们一起做游戏好吗？游戏一：我说你数规则：根据要求请同学们一个一个接着往下数。请全体同学，从五十七数到八十.（同学们数的很认真，又正确又熟练。）指名其中一个小组，从三十五数到

5、五十二。（表现得优异，小组奖励一枚笑脸。）指名某位同学来数，找其他同学来出题。（表述正确的同学奖励个人一枚小笑脸。）游戏二：数数接龙规则：说出一个数字，全班同学们一条龙的数下去。游戏三：男女生比赛数数1、规则：男女生互相出题考验。 从（ ）数到（ ）2、在下面各数的后面接着数出5个数来。二十九 四十九 咱们玩了这么多好玩的游戏，你们开心吗？可是我们还有一些数没有数到，我们能不能把这些数字完整的数一遍呢？从谁开始数呢?请全体学生从1数到100.（全班每个学生数的很认真，数得也很正确。）联系生活学习了这么多数字，现在你能不能数一数咱们班有多少名同学？再讨论一下数男、女生的方法。（教师可引导：数男生时，可以先让男生站起来或举手，再数。）出示幻灯片，说说图片中有你认识的那些数字？课堂总结师：今天认识了数学王国里这么多的数，你能不能找一个数，说一句话呢？教师举例，比如我们班有30名学生；我们国家有56个民族；课后作业寻找身边100以内的数，下节课我们来展示交流。