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文档简介
1、手绘线条图像的表达教学设计 知识与技能 使学生了解手绘线条图像在叙事、说明交流以及记录生活、表达情感等方面的功能和用途,尝试能够运用线条大胆,果断,自信而有个性的去表现熟悉的事物,并能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力、想象力和形象思维能力过程与方法 在收集资料、讨论读图过程中,学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性,用观察尝试、猜猜画画的方式,锻炼学生想象力和形象思维能力,使学生形成基本的美术素养。学生解决问题抓住关键的能力得到提高情感态度、价值观 手绘线条图像的表达重视基础,面向全体,承认差异,将会使更多的学生热爱美术,走近美术。同时,它还使学生在充满情意性的学生中,增强自信、发展个性
2、、培养创新精神教学重点 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解,体会用手绘线条图像的乐趣。教学难点 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。能运用丰富的想象和手法,对复杂的物象综合处理,抓住关键,创造性的表达。再现生活中见过的形象。教学用具 教材、课件、图片若干、字条若干学习用具 图画纸、铅笔等绘画用具检查学生用具,稳定学生情绪。创设情境,导入新课(多媒体展示)教师展示.(教师提前把需要展示的图片贴在黑板上)师:首先,我们一起看一些图像,谁来说说这些图像在表达什么呢?生:禁止吸烟,自行车标志,耐克标志师:同学们说的非常好,没有文字,谁在向我们传达信息呢/生:图形师:很好,传达信息的还是这些图
3、形,那么我们今天研究的就是:“手绘线描的图像表达”-线描画(导入课题,手绘线描图像)新授手绘线条图像从什么时候出现了呢(自告奋勇)生:原始社会母子鹿贺兰山岩画幻灯片展示师:当时文字产生了吗?生:没所以说,在文字没有产生之前人们就用它来传达信息了。(游戏中体会手绘线条的功能)师:手绘线条图像从原始社会到21世纪没被淘汰,因为有非常重要的作用手绘线条图像表现的功能(连线游戏)结合所有图片,请学生分小组研讨,派代表交流。师生共同感受线条表达的意义。手绘线条图像不受时间、地点限制,不受工具、技法约束,具有极为广泛的实用性。叙事 -连环画 说明-电冰箱说明图记录-心电图抒情-喜怒哀乐表情图教师总结:总结出手绘线条图像具有叙事,说明,交流,抒情,记录等多种功能,是人类除口语文字以外的“第三语言”。作品示范说说优缺点五、动手动脑,表达交流建议:发挥想象以及运用丰富的手法表达。推荐内容:1、星期天的时间安排2、画出从家到学校的路线图3、喜欢的卡通4、喜欢的服装、文具5、喜欢的生活用品展示评价学生互评交流(线条流畅,表达明确、新颖独特)五、交流和评价:1、向同学推荐你的作品。2、各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。小组推荐作品介绍、共同赏析。总结今天,我们学习了手绘线条图像的有关知识,了
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