一年级上册美术教案-第18课 约定挂件｜辽海版

1、教学目标： 1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。教学重点：在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。教学难点：在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。课前准备：教师准备：各种材质的小

2、挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。课堂教学形式：学生以六人一组，分组U字型围坐。各组桌上放好各队的标志：“苹果队”、“西瓜队”、“草莓队”“香蕉队”、“桃子队”、“梨子队”，还有相关的礼盒。在各队课桌上方用线拉了“展示线”，可以分别出示各队的作品。设计意图：手工制作在小学美术教材中占有一定的比例，以往上这类课，我总是过分地强调一些制作的基本技法。结果在单一说教的情况

3、下，学生生硬地复制出一些单调的，甚至与课本内容相重复的作品。这样难以激发学生学习的积极性，课堂上毫无创新之感。因此，在小挂件这节手工课里，我大胆构思，打破传统的教学模式，以开放的心态来对待这节课，我创设了一系列竞赛游戏，让学生在“竞争”的过程中，以游戏的形式来开展学习活动，让学生积极联系生活进行创作交流，合作探索，使学生真正成为学习的主人。在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等、比赛竞争法，学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。教学过程：一、激趣导入1、魔术激趣，开门见山揭题。师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以

4、给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题）2、宣布比赛内容，明确比赛规则。师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，（课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长）首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队”，（逐个出示各队标志）下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。二、新授1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，

5、而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。 下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃）比如，老师的XX，还有呢？生回答，师补充（并适时出示一些实物）。2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质A、 师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观

6、察一边讨论（课件出示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线装饰方法：绘画、彩纸剪贴B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易） 师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪

7、上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法） C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法A、学生练习师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？ 生：想！（情绪很高） 师：老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就

8、可以在上面写上“心想事成”我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分）生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片）B、展评学生作品 生挂出（奖），可进行自评和互评。三、学生创作1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示）生：钮扣、瓶盖、吸管师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这

9、么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件？3-5名学生说一说创作思路。2、学生运用废旧材料创作小挂件师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件！（钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等）装饰方法根据时间自定！生开始制作，师巡回指导（课件放音乐、图片循环）。四、作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生）可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？五、总结再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料