2022年小学师生读书活动计划

1、第PAGE10页共NUMPAGES10页2022年小学师生读书活动计划一、指导思想为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。二、活动主题让书香弥漫校园让阅读陪伴成长三、活动措施及要求(一)教师读书活动1.形成统一认识加强学习培训，帮助教师形成统一认识一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充

2、分阅读教育名着、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。2.制定读书计划学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。3.提供阅读条件(1)改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。(2)学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。(3)支持教师办公室作为读书

3、活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。(4)鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。4.组建青年教师读书研修组组建青年教师读书组，将_周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。组长：_副组长：_成员：_周岁以下的青年教师。要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。5.定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。6.开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5

4、000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。(二)学生读书活动：1.每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。2.开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。3.各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。4.在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基

5、础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。5.继续搞好蝴蝶飞浪花朵朵向着明亮那方仰望天空的颜色桂苑戏话等校本课程的教学。(1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣读物介绍工具书使用方法指导阅读方法指导等。(2)充分利用好每天的_分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。(3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活

6、动，锻炼学生的语言表达能力。开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。(1)要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句；高年级做

7、好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)(2)要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流10.借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

8、三、读书考评和表彰奖励制度1.将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。2.建立“读书交流”制度。3.建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。4.实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。四、时间部署九月份：1.制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。2.发放校本晨诵读本。3.检查评比班级书架建设。4.明确师生读书书目，教师节给教师赠书幸福教育理想课堂八讲。5.各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。6.青年教师读书研修组本学期第一次活动。十月份：1.正常开展幸福教育理想课堂八讲的

9、教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。2.听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。3.组织青年教师读书组第二次活动“我的读书故事”征文。3.组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。十一月份：1.正常开展幸福教育理想课堂八讲的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。2.一二年级开展“亲子阅读”展示活动。3.组织青年教师读书组第三次活动“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。十二月份：1.开展幸福教育理想课堂八讲的教师阅读沙龙研讨(或者读书考学)活动。2.三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。3.组织青年教师读书组第四次活动读书心得交流。一二月份1.教师、学生读书笔记展评。2.“

10、书香班级”“阅读之星”评比。3.撰写师生读书活动总结。2022年小学师生读书活动计划（二）一、指导思想根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。(二)工作目标1、通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素质，增强教育工作的责任感，使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范，树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱学生，促进学校的三个

11、文明(精神、物质、政治文明)建设；使学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。2、继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。3、加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过程，提高教师课题研究水平，促进校本教研工作。争取有_个课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达_%。4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；使中年教师能制作简单的多媒体课件，在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。5、抓好师

12、徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥现有名师、学科带头人和骨干教师的作用，为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础。三、培训措施(一)以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为教师的专业成长创建机制全员培训是指全体教师参加的培训。主要用于提高教师职业道德水平，拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论，提高校本培训积极性。分层培训是指把教师按照某一种标准分层，对不同层次的教师采用不同的学习方式，提出不同的要求。对教师根据分类可以有多种的标准，如根据学历程度分，根据教龄分，根据任教学科性质分等，在我校教师学历都达标，并且高学历教师比例达_%以上的实际情况，我们以教龄进行分层，通过分层培训，促

13、进教师队伍整体素质的提高。分层培训相对于全员培训而言，操作比较繁、管理比较难，但效果比较好，学校要把分层培训作为重点来抓，主要用于教师专业水平的提高上。新教师培训：工作1_年的新教师，他们有较高的学历，具有开拓创新的精神，容易接受新鲜事物。对他们的培训，是通过本级段老教师的指导来实现的，让新教师在老教师的悉心指导，使他们尽快熟悉小学教学工作，了解课堂教学规律。尽快适应教育教学工作，校本培训领导小组，着重做好以下三项工作。继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。(1)给他们找一个好的指导教师。(2)经常组织他们学习，如听讲座、听课、评课等。(3)组织青年教师基本功比赛，课堂教学比

14、武等活动，为他们成长搭建平台。青年教师培训：工作3_年的青年教师，他们基本熟悉了教育教学工作，对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进，争取在各级教坛新秀评比中，有出色表现。校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会，组织他们开设公开课、教研课，组织他们进行送教活动，促使他们尽快成熟起来。中青年教师培训：工作_年_年的中青年教师，他们在教育教学中逐步形成了自己的特点。对他们的培训，主要是要求他们及时总结自己的经验，把教科研结合起来，向科研型教师发展，向市名师、学科带头人方向努力，校本培训领导小组给这些老师下任务，压担子，使他们在帮助其他青年教师成长的同时，自己也得到提高与发

15、展。中老年教师：工作_年以上的中老年教师，他们有着丰富的教学经验，一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验，作为学校的资源，为青年教师起示范、榜样作用；另一方面引导他们不断更新教育理念，不断创新，不断提高。四个不同层次的老师在工作中相互交流，取长补短，共同发展。(二)多种途径，为教师的专业成长搭建平台要充分发挥名师骨干的龙头作用，为教师们创设各种锻炼、学习的机会，搭建专业成长平台。1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。2、依本校名师、学科带头人、骨干教师，通过他们，开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；二依校内正常、规范的教研活动，为

16、教师们进行岗位练兵提供机会，具体形式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，到各地、各校送教、作讲座，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动，请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课；二指依靠上级师训部门，尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班，使我校教师的专业水平得以迅速提高。5、积极开展多层次师徒结对活动。师傅们对所带徒弟在工作上给予帮助，业务上给予指导；徒弟在师德、课堂教学、教育科研等多方面向指导教师学习。师徒之间通过开展经常性的相互听课，共同探讨研