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文档简介

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年小学英语培优辅差工作计划一、指导思想。新课程标准提倡让每一个学生都得到发展,根据这一理念精神,针对本学期每个年级中的部分“优生”和部分“学困生”的具体情况,分析每个“优生”和“学困生”的现状,有的放矢并有针对性的培优补差,并达到一定的效果,使之班级中的部分“优生”吃得更好,部分“学困生”吃得饱,同时切实提高班级整体英语成绩,并力争让每一位学生都得到不同程度的发展。二、工作思路。本学期的培优补困将本着有计划、有重点,扎实有效地开展下去。首先制定培优补困计划,确定培优补困人员名单和培优补困内容,然后一周培优,一周补困,可在不同地点,不同时间段进行。一、

2、思想方面的培优补困。1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取有效培优补困措施。采用各种措施,做好抓两头促中间的工作,取得较好的效果。1.课上多给学困生展示的机会,多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”

3、-拓广题。满足不同层次学生的需要。4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。三、培

4、优补困的具体做法:1.在培优补困的过程中能做到不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对2.根据优差生的实际情况制定学习方案,多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。4.于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5.对于学生的作业完成情况及时地检查,并做

5、出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,要耐心的询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。总之,培优补困工作是一项艰巨的任务,它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信,在今后的教学工作中,自己努力付出,就会做得更好。2022年小学英语培优辅差工作计划(二)本学期我所担任的是小学英语教学工作,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差异,学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩,我校展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高年级的英语成绩,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。”根据实际情况,我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。一、具

6、体目标:使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。二、学习情况分析:优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。学困生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差。三、具体措施:(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。对于优生,晚上他们

7、都很快完成家庭作业,可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读,拓宽知识面。(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这类学生,老师要努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地帮助,上课多留意,下课督促他们及时完成相关作业,必要时降低作业要求。如陈征胆子小,害羞,可以通过课后找他谈话,了解他的内心世界,还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心,并及时

8、给他们鼓励,其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答,降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增强他们自信心。如:赵润宇潘夕雨同学,可以利用优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用傍晚放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读生,老师和家长及时联系,抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。2022年小学英语培优辅差工作计划(三

9、)一、优等生情况分析学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。四、辅差措施1、对书本基础知识点进行

10、过关。2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。3、抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。2022年小学英语培优辅差工作计划(四)一、指导思想:围绕提高均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。提高优生的自主学习和创新能力,进一步提高中等生的学习成绩,帮助差生有所收获,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优辅差计划要达到目的,发掘并培养一批

11、尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围,不拖其他课的后腿。二、学情分析五年级共有学生_人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,还有三个学习能力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差的内容,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。2、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用一帮一行动。4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。5、采用激励机制,用操行分对学生的进步实行加分,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极

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