2023年最新的风往北吹简谱6篇

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页2023年最新的风往北吹简谱6篇风往北吹简谱(1) “风”吹“草”动作者：陈彦如来源：北方文学2023年第26期 摘要：如果将记人叙事散文中所记之人、事比作有形的“草”；那么作者才是无形的“风”。“风”的力量带动了“草”，文章表面写“草”，实际也是在写“风”。在高中语文写人叙事散文教学实践中，不少教师的教法仅仅停留在关注作为客观对象的人物身上，而忽视了文章背后的作者。本文结合新课程标准对阅读、写作教学的要求，以人教版必修一课文记梁任公先生的一次演讲为例来探讨此类写人叙事散文的教学。 关键词：记梁任公先生的一次演讲；中学语文；写人；阅读教学 一、课标

2、及教材对写人叙事散文教学的要求 选入中学语文教材中的现代散文，大致可以分成写人叙事类、哲理类和写景抒情类这三种类型。写人叙事类散文的可读性较强，有情节、有故事，学生往往更感兴趣。初中教材选入的写人叙事类散文比重很大，并从阅读教学和写作两个角度对教学提出了要求。如部编本七年级下册第一单元中，单元前说明中明确提示：“注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。”该单元后的写作板块中也就“如何写出人物的精神”这一问题提供了指导。这里的教学重点放在理解作家笔下的人物本身。要求学生能够走进作品，和作品的人物对话，同时借鉴一些浅层的写人叙事的方法。 高中各版教材依然选取了

3、一定篇目的记人叙事类散文。如苏教版必修二中选入了金岳霖先生（汪曾祺）、亡人逸事（孙犁）；人教版必修一中选入了记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）。其中鲁迅的纪念刘和珍君分别选入了苏教版必修五和人教版必修一，部编本七年级下册和苏教版必修三中都选入了老王（杨绛）。人教版必修一第三单元的单元前说明值得注意。“作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入了真挚的情感和深刻的感悟。这些文章可以帮助我们增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。”“看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或现的情感倾向。”不难看出，较之初中阶段而言，高中阶段记人叙事类散文的教学将写作主体作

4、者的地位加以凸显，学习作者品评人物的方式、分析理解其创作心理和蕴藏的深层情感才是重点。2023年版普通高中语文课程标准学习任务群中也突出了“以正确的价值观鉴赏文学作品”、“把握作品内涵，理解作者的创作意图”等要求。 风往北吹简谱(2) 吹一吹四季的风 2023-06-23日复一日，年复一年，我们经历过数个春夏秋冬。 大自然总是给予我们很多，有的是启示，有的是美景，还有的，是特定季节、特定人物、特定事情带给我们的刻骨铭心。 大自然从不吝啬。 桃红柳绿、欣欣向荣，那是春的奋发；浓荫蔽日、鸟语蝉鸣，那是夏的热烈；枫林尽染、月圆花谢，那是秋的安恬；心含晶雪、风霜舞发，那是冬的寂静。 踏上漫漫征途，看沿

5、途的风景，我们会发现，许多从未被注意的一草一木，都染着不一样的颜色。 来，吹一吹四季的风，用一颗平实的心，感悟生命中的气定神闲、恬淡隐忍、逍遥自在、激越、傲然、平静。 在春天。 林妹妹提着小锄头，挽着花篮，将一地的落花收了，埋成一个花冢。 一曲葬花吟流传千古。 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”林妹妹伤春伤己，多愁善感的她，哭成了泪人。 春天常在，我们在每一个春天，埋下一个又一个的故事。 生命短暂，时间永恒，沉浸在春日，我们守盼盛夏。 来，继续吹一吹四季的风。 在夏天。 李清照在小溪边的亭子旁，喝得大醉。 驾着一叶小舟，驶进了一丛荷花中，却惊动了纷纷扑翅飞起的鸥鹭。 如梦令简练清新，因为这小令

6、，她也成了有名的才女。 赵明诚读了她的词，并且，机缘巧合之下，他们走到了一起。 夏天常在，我们在每一个夏天，聆听一个又一个的步履匆匆。 生命短暂，才华永恒，沉溺在夏日，我们期待凉秋。 来，继续吹一吹四季的风。 在秋天。 嫦娥危急之下，吞进长生不老药，于是飘离地面，奔向皎洁的玉盘。 嫦娥与后羿相亲相爱，于是她奔到了离地球最近的月亮，而后羿也思念妻子，于是在月亮的影前看到了嫦娥，终有了中秋赏月吃月饼的习俗。 秋天常在，我们在每一个秋天，回忆一个又一个的事情的过往。 生命短暂，情感永恒，沉迷在秋日，我们企盼严冬。 来，继续吹一吹四季的风。 在冬天。 孙康因为家境贫寒而无法夜读。 但求知若渴的他费尽心

7、思想到了借雪光读书。 他倦意顿消，捧着书本，一门心思的读起来。 最后终成了一代名士。 冬天常在，我们在每一个冬天，思考古人留给我们的一个有一个的启示。 生命短暂，学识永恒，沉醉在冬日我们回味又一载春秋。 蓦然回首，往事又无痕的记载了抹不去的点滴。 吹过了四季的风，可下一个春又匆匆地来了。 我们无法逃避，不可避免的迎接来了又一个春秋。 有些人，他们的故事被记入了史册，可我们的日子一天天过去，没人记录下来。 也许，我们该给世界留下点印迹，让四季的风吹的温暖，吹的充实，吹得让我们明白：时间无痕，生命永恒，享受和记录下的不仅是生命与生活，更应该是精神上我们自己吹过的四季的风。 哈尔滨市虹桥学校初一:乔

8、羽纯 风往北吹简谱(3) 风轻轻地吹 汪蓓 风轻轻地吹， 带来一丝暖意。 送来一缕沁香， 吹来鲜花一片。 风轻轻地吹， 吹去恼人的秋风。 送来温柔的你， 怎不让人心醉？ 风轻轻地吹， 吹去心头的忧愁。 吹来爱人的吻， 吹去一片灿烂的天。 风轻轻地吹， 吹去化雨的云， 留住绵绵的相思， 装点激情的人生。 怀远县第二界教育系统师生诗词楹联大赛 风轻轻地吹 单位：姚山初级中学 性别：汪蓓 年龄：36 电话：138* 时间：2023,10,22 楹 联 汪蓓 勤俭节约耀中华美德 艰苦奋斗光优良传统 三尺讲台育桃李芬芳 十年寒窗铸壮志凌云 风往北吹简谱(4) 风继续吹 我劝你早点归去你说你不想归去 只叫

9、我抱着你 悠悠海风轻轻吹冷却了野火堆 我看见伤心的你你叫我怎舍得去 哭态也绝美 如何止哭只得轻吻你发边让风继续吹 不忍远离 心里极渴望希望留下伴着你 风继续吹不忍远离 心里亦有泪不愿流泪望着你 过去多少快乐记忆何妨与你一起去追 要将忧郁苦痛洗去柔情蜜意我愿记取 要强忍离情泪未许它向下垂 愁如锁眉头聚别离泪始终要下垂 我已令你快乐你也令我痴痴醉 你已在我心不必再问记着谁 留住眼里每滴泪为何仍断续流默默垂 为何仍断续流默默垂 风往北吹简谱(5) 风轻轻的吹 时间：2023-05-24 09:45:35 | 作者：兰彬彬 秋天，已经向我们款款而来。风，在太阳的映照下，显得那么浑浊，让人难以呼吸。 枫

10、叶，怎么那么难受，你的泪怎么一滴一滴的下落呢？难道你有什么难过的事吗？那让人难以忘记的操场上，站着一个非常“标志”的人，他们有的笑得前俯后仰，就像秋天里独自开放的花，队员们穿着红艳艳的球服，“红”是否象征希望，胜利团结呢？ 裁判员的哨子吹响了，队员们都努力地奔跑，都为了一个共同的目标，为了把球抢到，然后使劲往篮球网投，啦啦队们使劲地拉着嗓子拼命地喊：加油，加油！看，人家那排场真大，人人都大声地呼喊，而这班呢？简直就像没有人一样，一切都是沉默。难道他们认为沉默是最好的加油。他们每一个人脸上都洋溢着“青春”的气息，觉得喊出来，说出来是很难办到的事情。 但是在这看起来非常冰冷的场景里，还有少数支持者

11、在那里不停的呐喊，因为他们相信，一个成功的集体需要团结，虽然人很少，但在他们心中是一个力量在呐喊，嘶哑的声音在那里回荡。 泪，情不自禁地从他们的脸颊悄然滑落。胜利的队员们将球抛的很远，他们手中的球好像是我们心中的胜利，被抛得很远。 风，轻轻地吹。欢呼声夹在风中，被吹得很远 风往北吹简谱(6) 风，你往哪里吹 作者：徐文宁 来源：中国收藏2023年第03期 明清瓷器上的绘画艺术，很多人注重研究的是青料、粉彩、纹饰，还有就是历史故事、人物等等，而很少有人研究风在瓷器上的艺术表现手法。其实早在唐代，画家吴道子绘画里便有“吴带当风”之称。他笔下的佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂，故借所画人物、衣袖、

12、飘带的迎风起舞的动势，突出了人体曲线和衣着自然结合的美。 风和花织地 古代诗词中有不少描绘风的句子，也不乏异国诗人描写的好句子。比如朝鲜保光法师在四川峨眉山报国寺题有一联：“风和花织地，云净月满天”。这样的句子在明代天启朝的一个青花钵画面上有所体现。 明天启青花山水花鸟纹圆筒香炉，器身描绘的是四幅通景画面：月儿弯弯倒影在湖中，两岸花开烂漫，一群蝴蝶煽动着翅膀，湖水一下子风起水涌，惊起山雀啼叫。天启一朝，时间虽然只有短短的七年，却为青花瓷的绘画历史开启了一代新风。瓷器纹饰布局趋于疏朗简洁，完全突破了以往官窑器物图案规格化的束缚。诗中有画，画中有诗，绘画内容、意境和笔法与当时文人水墨画风格一致，体现出寄情山水田园的隐逸思想。 雍正时期，粉彩花卉盘上也常有像“风和花织地”的题材。桃花、牡丹迎风摇摆，爱情的使者蜜蜂在勤劳地传花送粉，这样的画面体现出风和花的亲和，在古代民俗画中，风借蜂的谐音，可是象征着两性交好的意境哦。 如沐春风中 天启与崇祯相隔很近，但崇祯时期的青花瓷器工艺水平，却出现过一段异乎寻常的高超时期，特别是崇祯七年以后所出之瓷，被宋应星赞誉为“上品细料器”。这一时期瓷器的诸多纹饰蕴涵浓厚的文人气息。 明崇祯青花韩信拜将图瓷花插，所绘史称：韩信足