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文档简介

1、走进专业的雷区一一直面薄弱清湖小学 艾定忠 今年暑期培训，让我更深刻地 理解了什么是专业。专业不仅仅是带领强健的人奔跑，更要让疾病缠身的人康复。而康复的治疗过程更需要一种勇气、责任、水平和智慧。 两年多来，弋阳教育走出区域，走向全国，看着那些意气风发，或激扬文字、或慷慨陈词、或劈波斩浪的先行者，我只是看客，内心只叹机不逢时，因为我的学校已经在不进则退中成为了后进，脱困都成问题，何谈发展学校，成就自己。那时的培训对我来说就是雾里看花，虽心向往之，然行不能至。换句话说，培训就如心灵鸡汤一般，没能解决温饱。 本次培训让我有久旱逢甘雨， 如饥似渴之感，需得我静静反思，再三学习。方华局长的专业精神和专业

2、素养不愧是老师。所谓专业精神，我觉得方老师并没有因风生水起，声名鹊起的弋阳教育而忘却了让弋阳的孩子在家门口接受良好的教育在广大农村的实现，尤其是农村薄弱校的改造更需要的是一种勇气，因为它关乎全县教育的全面发展，整体推进，更难的是它挑战的是你的教育智慧和专业素养。专业素养体现在方老师变身方医生，先问诊：薄弱学校的内部世界探秘。再把脉：寻找多种原因和可能。开出处方：先己后人，不以偏概全，发现问题的内在逻辑关系，从小、易事做起。提出注意事项：从经验向数据转变，从经验向事实转变，从做什么向怎么做转变，从怎么做向为什么要做转变，学会记录、分析、寻找、处方，不要把路径当目标。最后强烈忠告：课堂不是用来关注

3、的，谁把握了课堂，谁就能掌握教育教学质量提升的主动权（理解词）。所谓英雄所见略同，这与来自宜丰中学的黄建德校长国家课程的校本化一一有效教学是基础论述不谋而合。这位江西本土老俵校长创造了山区小县办学的奇迹，他活生生地阐释了一位好校长，就是一所好学校的真谛。宜丰中学由人人憎恨变身为国争光、为江西争气、为校争荣的有内涵的名校的蜕变轨迹让我们充分领略了学校文化、有效教学、校本课程、自主平台这套组合神拳的威力和魅力。而来自浙江的六旬老翁徐景生校长二十六年如一日专研非智力因素对教育的影响一一寻找教育的新支点，让我们看到了教育的内涵是如此丰富，让促进全体学生的发展不再只是空洞的口号，看到了教育本质的回归，那

4、就是人的个性和特长的发展。 三场报告结束，说句现在话，我很为后三位本县本土的讲座者捏把汗，他们能抓住我们内心的需求，激发我们的兴奋点，吸引我们的关注力吗？曹溪中学汪水辉和邵畈邵小剑两位校长讲座一结束，静静的会场顿起经久不息的掌声。这两所分别代表着发展中的和崛起中的典型校的转变历程，让我们看到了校长的另一面：心怀理想、肩承责任、勇于担当、殚精竭力、左右逢源、酸甜苦辣、躬体践行。古有大禹治水三过家门而不入，今有小剑治校亲人住院而不至。真为我辈之楷模，我的内心充满着浓浓的感动。二中邵蔚老师的讲座让人在如沐春风中如坐针毡，精美的课件、甜美的声线、婉约外形中和谐的呼唤、狼的期待、公平公正的吶喊直让我们感叹80后、

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