浅谈班务工作体会

1、浅谈班主任工作的一点体会 中卫市第四中学 吕梅冬在担任多年的班主任工作中，我认为一个优秀的班级体，首先要注重学生的养成教育和行为习惯的培养，并能长期坚持从学生思想品德、道德品质、科学文化素质和集体心理健康等方面，加强对学生的教育培养。下面谈谈我在班级管理中的一些体会：一、继续狠抓学生的习惯培养和养成教育，培养优秀的班风学风在初一年级一开始就狠抓了学生的习惯培养和养成教育。因为良好的开端是成功的一半。只要初一年级抓好了，初二和初三年级就感到轻松多了。1、卫生习惯。每天值日生都应坚持两扫三洒，每节课的课间每个学生都应检查自己的座位旁边是否干净，如有纸片或垃圾，应主动捡起放到垃圾桶里。另外，每天还有

2、卫生委员、值日生以及值日班长互相监督提醒，如有不做的或做不好的，就按班规处理。一月评选一个卫生最差组，集体罚做一周的卫生，当然，每个组都不愿当最差组，这样，用集体的力量培养学生养成了良好的卫生习惯。2、行为习惯。要求学生说话要文明，不说脏话，不骂人、不打架，不准进网吧，到校必须穿校服。男生不准留长发，女生不准带首饰等。如有做不到的，我就抓典型，来教育其他的学生。如：我班的李嘉伟同学行为习惯很差，有抽烟、留长发的现象，如果这个学生管不住，那么其他学生会模仿他的恶习，于是，我打电话请来了家长，与家长沟通配合达成协议，有家长领回家进行理发，禁烟，教育规范他的行为习惯，如果做好了再送到学校。通过这件事

3、也规范了全班学生的行为习惯。3、学习习惯。利用班会介绍一些学习方法和技巧，也可让学习好的学生介绍自己的学习经验，还请任课老师给学生进行学法指导。同学们掌握了好的学习方法和技巧，也就有了学习的兴趣和动力，班集体有了好的学风，同时也就促进了优良班风的形成。另外，经常利用班会组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范，中卫四中一日常规等，并且每天自行检查，同时建立值日班长制。按座位顺序轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查记录当天的考勤、作业收交、卫生、纪律，安全等工作。督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。记录当天的好人好事和学生的违纪情况

4、。并且每天放学前进行总结，出现的问题能够当天解决，涌现出的好事要及时表扬，对值日班长的工作也给予肯定和指导性的建议。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。有了好的班风，也促进了学风的形成。二、抓学生的思想品德教育，培养优秀的班风学风1、治住“危险学生”所谓“危险学生”就是在班里活动能力强，聪明胆大好动，行为习惯和学习习惯差，性格倔强，有抽烟、打架、上网等现象。针对这些学生，一开始就要严格管理想办法治住他们，否则会影响班级的一大片学生。如：我班的刘洋，在初一刚入学，我发现他自由散漫，行为习惯很差，不到一周就与本班和外班初二、初三的行为习惯

5、差的学生有来往，并且连续打了三架，我先了解了刘洋的入学情况，原来他是通过各种关系从银川转进来的，我打电话请来了家长，说明了刘洋的在校的表现情况，希望家长能与老师配合进行教育，家长与老师交流后，决定互相配合，来个假戏真演。如果不能改正，本班坚决不能留这样的学生在班里。这时刘洋才意识到了事情的严重性，在家反省了两天，带着保证书向全班学生做了检查，保证以后再不打架。同时我在班里安排了班干部进行监督和帮教，发现闪光点及时表扬。刘洋同学渐渐感到班级体的温暖，再没有出现过打架现象。2、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投

6、入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对后进生更应该真诚的关心和爱护，不仅在思想上、学习上、生活上等都给予关心，这样他们才能安心的学习，对学习有自信心。我班住校的学生较多，我经常到他们的宿舍与他们谈心，问他们如果在学习和生活上有什么困难，老师和同学们都会帮助的 ，希望他们安心学习，让家长放心。运动会期间，后进生尚冬等同学积极主动要求参加项目，并且在所报的项目中取得了第一名的好成绩，在跳远比赛中还打破了记录，为班级体争得了荣誉。赢得了同学们

7、的掌声，他感到非常的高兴。有时住校学生卫生没能打扫干净给班集体扣分后，主动要求打扫卫生。以报答老师和同学们对他们的关心和帮助。后进生从心理感到班级体是很温暖的，老师和同学们都看得起他们，经常关心和帮助着他们。他们经常争做好人好事，尽最大的努力为班级体争荣誉。我班现在学习再差的学生都没有不学习的，再差的学生也不愿意离开班集体，学生巩固率达到百分之百。3、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要

8、优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。4、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。总之，在多年的班主任工作中，我深切感受到作为教师必须有扎实、丰厚的专业知识，多姿多彩的教学艺术，高尚谦逊的道德修养，团结协作、奋发进取的团队精神，才能够培养出更多、更优秀的人才。在今后的班级管理方面，需要继续恨抓学生的养成教育，思想品德教育