中小学班主任培训讲稿(第一、二讲)

1、履行岗位职责 提升基本素质漳平市教师进修学校附属小学 林孝宗案例一：一个学生由于经常惹事生非，并且屡教不改，受到班主任的批评，学生回家后，用菜刀将自己的小拇指剁下来以示反抗，致使家长和班主任、学校纠缠不休。 案例二：初二的一个学生因为父母阻止他和一个女孩子交往，就爬上六楼威胁父母说：如果你们再阻止我和她搞对象，我就从这楼上跳下去。父母当众保证不再阻挠，并当众写下保证书，儿子才从六楼趾高气扬的下来！ 案例三：初一的一个女生，由于和本班的一个女同学发生口角，便找了初三的几个男孩子打那个同学，并多次纠结一些不三不四的人堵截这个同学。班主任打电话叫家长来学校，商量怎样教育帮助孩子，起初家长托词说来不了

2、，后听说要处理这个孩子，气冲冲地赶到学校，撕毁了孩子写的事情经过，并指责班主任小题大做。 案例四：今年7月10日，中央台焦点访谈播出的体罚，痛在心，伤在身，讲的是贵州仁怀市茅坝镇黎明小学数学老师邵显琴罚十几名学生因不写作业在升旗台下硊，被记过处分，所在班的班主任被通报批评。 案例五：江西省于都县汾坑中学初三(5)班班主任张正丰看到本班学生成绩较差，又马上面临期末考试，班风学风较为松散，为让学生思想上引起重视，一时心急，采取了让学生罚跪，其图片被网传之后，该科任老师被撤销其教师资格，所在班的班主任被记大过处分，校长被撤职。 学生越来越难管理班主任越来越难当 家长越来越难沟通战斗型智慧型一、班主任

3、的岗位职责。一、班主任的岗位职责。新时期班主任的岗位职责，可以概括为以下几个方面：一、全面贯彻落实中小学生日常行为规范。二、加强班级管理，塑造良好班级文化。三、加强对学生的思想道德教育。四、对学生进行民主、法制与安全教育。五、对学生进行身心健康教育。六、对学生进行爱护公物教育。七、积极培养学生能力，全面提高学生综合素质。八、与科任老师沟通，协同教育学生。九、加强与学生家长的联系。十、加强与社区联系，努力改善社会教育的环境。 某小学班主任岗位职责 一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教

4、育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育 工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。 三、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，逐渐养成 学生的文明习惯。 四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培 养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班干部的模范作用，提高学 生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。五、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。六、重视激发学生的学习兴趣

5、，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认 真听讲、积极思考，课后认真作业。七、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动 和学生的课业负担。八、关心学生身心健康，帮助学生树立”健康第一”的思想，协助学校贯彻实施体育卫生工作条例，教育学生坚 持体育锻炼，上好体育课和”两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的 心 理素质。九、重视班容班貌布置，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。十、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练

6、和礼仪训练， 带领班级学生积极开展”争创先进班集体”活动。十一、做好班级材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生成长脚印等），填写完整，及时上交。十二、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。十三、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每 学期家访面不少于50%，并做好记录。十四、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织 周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，到岗到位。十五、引导组织学生积极参加校

7、、区、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。十六、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。十七、积极参加德育工作研究，重视理论学习，不断总结经验，每学期撰写一篇德育论文或经验总结。 某中学班主任岗位职责一、在校长室，政教处，教务处与总务处领导下，负责本班学生的思想，学习，劳动和 生活的教育与管理;全面了解和研究学生，制订并实施班级工作计划，做好班级工 作总结。二、根据学生守则和学生日常行为规范，创建特色学校方案等有关规定， 运用多种形式向学生进行政治，思想，道德品质教育，逐步使学生具有坚定正确的 政治方向，高尚的道德品质，良好的行为习惯。三、会同任课教师

8、，教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方 法，不断提高学习成绩，较好地完成学习任务。四、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动，科技活动，公益活动和社会实践 活动。教育学生上好体育课，培养学生良好的卫生习惯，协助学校贯彻体育与卫生 工作条例。五、培养和建设好班集体。指导班委会，团支部或少先队中队部的工作，发挥团队，班 级干部的模范作用，培养好学生干部，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱 奋发向上的集体。六、联系，邀请任课教师共同商量班级工作，协调各学科的平衡和课外活动，切实减轻 学生过重的作业负担和心理负担。七、做好学生的个别教育工作。从每个学生的个性特点和具体情况

9、出发，因势利导，尤 其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。八、做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，及时处理好本班学 生中的偶发事件。九、做好家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，努力争取家庭和社会对学校工作 的支持。十、积极完成学校分配的其他工作。某中学班主任工作规范 一、每日班务工作制度1 检查学生仪表，督促学生佩戴胸卡，穿校服，穿运动鞋。2 早、午均应该安排时间落班巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习 气氛、班容班貌等。3 掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续，及时发现流动生。4 督促学生履行清洁轮值职责，了解当天的评比结果。5 督促

10、学生按质按量完成作业，按时缴交作业。6 及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。 二、每周班务工作制度1 写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。2 综合本班学生哟周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。3知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。4 严格抓好学生的考勤工作。5 要求学生每周写一篇周记，班主任要认真批阅，从中了解学生的思想动态。6 班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课 进行教育。 三、每学期的班务工作制度1 班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班文明评 比表）。2 建立健全的清洁轮值制度和各项

11、纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。3 班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录。 4 期中、期末布置学生写好总结。5 组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。6 密切与家庭联系，定期进行家访，并做好记录；对班里每一个学生至少进行一 次谈心，并做好记录。7 要认真听每一个科任老师上本班一节课一上。8 班级外出活动，班主任应事先订好计划，向教务处汇报，活动后也有责任向教 务处汇报活动情况。9 做好每学期三好学生，文明学生等评比工作，并根据评比情况及时总结、教育 学生。四、其它工作制度做好家访工作，利用多种形式与家长多沟通，特别是问题学生更要加强联系。关于偶发事件处理。班主任有及时掌握班级的一切动

12、态，对本班学生的偶发事 件、违纪行为，班主任要沉着冷静处理。 3关于学生辍学，耐心劝导，多次做学生的思想工作，劝导无效，要求家长到 校办好退学手续。关于学困生转化。学困生有三种，一种是指的是学习成绩差的学生，另一种是 指学习成绩好，思想不好的学生，第三种是指学习成绩和思想都不好的学生， 班主任要深入了解学生，充分信任学生，落实措施，分级转化。关于报告册填写。公平公正客观地填写学生手册。 漳平附小年级班一日常规要求一、上、放学常规1按时到校（不迟到，也不过早到校），因故不能上学，应由家长及时向班 主任或科任请假。2上学不带玩具等和学习无关的东西到学校；不带零食；平时不带钱进校， 不得私自出校门。

13、3每天要按要求佩戴红领巾、 穿好校服。4放学时按两路纵队迅速在教室门前走廊集合，不争先恐后抢位、抢道，依 次下楼出校门，同学之间不可推推搡搡，不可排得稀稀拉拉；见到接送的 家长后方可离开。二、课堂常规5进教室步履轻捷, 不影响他人。晨读不迟到，不做小动作，不交头接耳， 认真并大声朗读。6预备铃声响后，要有序、迅速走进教室，准备好上课的学习用具，与本节 课无关的东西不要放在桌上。安静地等待老师上课。7上课时，坐姿端正，双手自然地放在桌上，坐姿规范。认真听讲，同学之 间不交头接耳，不做与上课无关的事。发言要举手，要老师同意方可进 行，发言声音要大声响亮，别人发言也要认真听讲，做到不起哄、不抢话。8

14、上室外课要精神饱满，秩序井然，听从指挥，不追逐打闹，要听从老师指 导，不做危险性动作。 三、课间常规 9文明休息，不吃零食，同学间交谈用语礼貌，不在楼道追打跑跳、高声 喧 哗。 10上下楼时轻声慢步靠右走，不在楼道里停留、不追逐打闹，不做危险性 游戏。参加有益的活动或游戏，活动量不宜过大。 11课间不打人、不骂人、不讲粗话，不损坏公物。 四、两操常规 12眼保健操：人人做操，要闭眼，不讲话，不交头接耳，节奏要合拍， 穴 位要正确，不做小动作、保持室内安静。准备与结束时，双手交叠 放下，头正面扑在交叉臂上，闭目放松。 13广播体操：总体要求：快、齐、静。不讲一句话，队列一条线，站如 一 棵松。（

15、1）下课音乐起，应迅速、有序地形成两队。不抢道、不推搡，不拉手， 依次下楼走到操场。（2）做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐，做操时动作正确、规范、到 位。（3）做完操，按班顺序、依次回到教室休息，途中做到安静、有序、通 畅，注意安全。五、值日、卫生常规 14按照值日安排表，不迟到、认真地做好值日工作。卫生区：要做到 一日 两扫三捡（三捡是每天的课间操、上午和下午的课间）。经常 保 持整洁 区的卫生。 教室：上午要擦窗台、走廊栏杆，课间要定时捡地上的果皮纸屑，经 常 保持教室的卫生。值日班长：要做好讲台、门窗、电源的开关工作。 15个人卫生：养成良好的卫生习惯，早晚要漱口涮牙；饭前便后要洗 手

16、；勤剪指甲，勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食。 仪表整洁，不戴首饰，不蓄发，不化妆。 六、其它常规 16遵守交通规则，不乱穿马路，未满13周岁不得骑自行车上学。 17文明上网。要明确每次上网的目的，（如为了查找学习资料、发邮件、 看新闻报道、娱乐等）。不浏览不健康的网站，切不可沉迷上网（或 玩电子游戏）把它当作一种精神寄托。不玩大型游戏，周日晚到周四 晚不上网，不看电视。周六和周日上网要在家长允许的情况下方可上 网，要控制自己使用网络的时间，每天要控制在2小时以内。 18加强体育锻炼，增强体质。每周末至少要有一次和家长或同学外出锻 炼。如爬山，跑步，打球等。 19讲文明讲礼貌。尊敬

17、老师，在校听从老师的教导，不和老师顶嘴，和 同学聊天要思想健康，积极向上，不说脏话、粗话；孝敬父母和长 辈，与父母和长辈交谈要彬彬有礼，不与父母和长辈吵嘴。 20帮做家务事，能做的事情自己做，不能做的事情学着做。当好班主任的最基本做法明确班主任岗位职责根据岗位职责和学校要求制定班主任工作规范 根据学校和班级实际制定学生一日常规要求 根据学生一日常规要求制定管理办法或岗位责任制 组织学生学习并抓落实 二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。（1）正确的政治方向和科学的世界观。 （2）强烈的事业心。 每夜和我抢棉被的伴侣，因为那表示他/她不是和别人在一起。有个会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他

18、/她乖乖在家而不是流浪在外。我缴税，因为那表示我有工作。衣服越来越紧，那表示我吃得很好。有阴影陪伴我劳动，那表示我在明亮的阳光下。有待修整的草地，待清理的窗户，和待修理的排水沟，那表示我有个家。能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸有辆车。有巨额的电费账单，因为那表示我冷气吹的爽。教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到。有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿。一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有拼命工作的能力。一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着。最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友会想到我。 我 感 恩二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。（1

19、）正确的政治方向和科学的世界观。 （2）强烈的事业心。 （3）尊重信任学生的学生观。班主任边界之外的事情，可以“不为” 估计会做无用功，则“不为”“芝麻”事件，可以“不为”情况不明，暂时“不为”个别事情处理起来会影响大局，暂时“不为”班干部能管理的事情，班主任可以“不为” 班主任的 “有所不为”二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。（1）正确的政治方向和科学的世界观。 （2）强烈的事业心。 （3）尊重信任学生的学生观。（4）甘当人梯的高尚风格。 （5）严谨勤奋的治学态度和严于律己的道德品质。二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。2班主任的能力素质。（1）培养良好班风的能力。 选班干部要注意

20、:实行选举制，打破“钦点制”实行轮值制，打破“终身制”要增加职数, 做到角色的多样多量 小干部的“保先” 非正式群体“头头” 要注意“文武”搭配 二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。2班主任的能力素质。（1）培养良好班风的能力。 （2）缜密有方的组织管理能力。（3）机智灵敏的应变能力。 英国著名解剖学家麦克罗德说：“对自己一生影响最大的人是读小学时因杀了他的狗而给我处罚的一位校长,在我心目中，他是最好的老师”。 麦克罗德读小学时出了名的爱“捣蛋”，一天他忽然想看看狗的内脏是什么样子，便和几个小伙伴偷偷套住一只狗，宰杀后把内脏掏出来一件件观察。谁知这狗是校长的爱犬。校长得知后十分恼怒，决定施

21、以”重罚”：罚他画一幅人体骨骼和一幅血液循环图。麦克罗德深知自己的错误，画得十分认真，在画的过程中，他解剖狗的知识派上了用场，同时也深感自己知识的不足。事后,校长认为他画得很好，“杀狗事件”就这样了结了。 杀 狗 事 件 二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。2班主任的能力素质。（1）培养良好班风的能力。 （2）缜密有方的组织管理能力。（3）机智灵敏的应变能力。（4）广泛灵活的交往协调能力。 一 、要主动与科任教师，互通情况，研究 问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二、 是经常诚恳地向科任教师征求意见，了 解情况，发现问题，及时解决。三、 是热情地邀请科任教师参加班级活动， 使师生增加感情

22、，沟通思想，配合工作。四、 是科任老师个人或家庭有困难，可引导 学生做些力所能及的事情。交往协调能力 班主任要努力做到：二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。2班主任的能力素质。（1）培养良好班风的能力。 （2）缜密有方的组织管理能力。（3）机智灵敏的应变能力。（4）广泛灵活的交往协调能力。 （5）生动艺术的语言表达能力。班主任的语言艺术: 1采用准确，鲜明，生动形象的比喻。 2 引用一些诗句，典故、轶事来借题发挥。 3应用富有哲理性的警语、格言、绝句。 4讲求风趣、诙谐和幽默。 二、 班主任的基本素质1良好的个人修养。2班主任的能力素质。（1）培养良好班风的能力。 （2）缜密有方的组织管理能力。（3）机智灵敏