六年级上册综合实践活动教案复习过程

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除案例 1 查找正确方案1、孤岛自救活动目的：1、使同学明白一些生活中常见的危险大事及探讨一些处理危险大事的方法；2、初步培育同学遇事能动脑筋想方法、临危不乱、随机应变的能力；3、通过不同形式的活动,增强同学的自救意识及生存才能；活动过程：1、引入课题师叙述沃特曼一家人被海浪冲到一个白雪皑皑的荒岛上的故事；从而引入活动主题；2、议一议（1）小组争论：他们是怎样自救的呢？（2）小组各抒己见；3、写一写请同学们写出你的自救方案；自救方案食物问题御寒问题怎样自救其他word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除4、评一评小组同学相互沟通孤岛自救方案,评比出

2、正确方案；5、说一说请几名同学把孤岛自救方案,编成故事讲给同学们听；6、做一做出示活动材料,以小组为单位进行化冰竞赛；7、议一议让小组汇报化冰的方法,并评出正确的化冰方案；8、评判活动让每位同学说一说自己的收成和体会；并填在书中；9、活动延长（1）想一想你在森林中迷路了,天已经很晚,找不到回去的路,你准备怎么办？（2）做一做回去请你调查、 收集生活中有关危险大事以及自救的方法,并把好的方案写下来,和同学们沟通；2、信息传递活动目的：1、使同学知道信息传递方式在进展变化,明白一些现代信息传递的方法和特点；2、知道现代社会生活中人们之间相互交往时离不开这些信息传递的手段；word 可编辑资料收集于

3、网络,如有侵权请联系网站删除3、培育同学自觉运用这些信息传递的方式,准时获得最新信息的意识；活动过程：1、说一说 老师出示课本中挂图；师：以上各种信息传递的方法各有什么特点？生：沟通,然后填写书中第5 页的表格；适合传递什么信息传递信息的方法特点2、比一比把自己知道的各种信息传递方法所需的时间和费用进行比较,填在表格中；传递信息方法传递需要的时间需要的费用word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、想一想老师出示书中的挂图；同学争论：遇到这几种情形,你会采纳什么信息传递方法？4、做一做让同学以小组为单位, 做一次不同信息传递方法的嬉戏,比比看这些信息传递方法各有什么特点；5、查一

4、查出示书中挂图, 两艘船在海上相遇, 用什么方法传递信息？明白一下其中的含义；6、活动评判小组合作沟通体会,最终让同学把自己的收成写下来；7、延长活动（1）查一查通过各种途径明白从古代到现代信息传递方法的变化情形；这些变化说明白什么？（2）议一议现代信息传递方法给家庭生活带来了哪些便利？案例 2 假日旅行方案3、怎样制定旅行方案活动目的：1、使同学明白旅行方案应当包括哪些内容,知道怎样制定旅行计划；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2、培育同学摸索问题和查阅资料的才能；3、通过不同形式的活动,培育同学爱好旅行的爱好；活动过程：1、导入师：我们每年都有很多假期, 你想去哪里旅

5、行呢？旅行之前应先做什么？请几位同学来说一说；2、议一议（1）同桌小议：在制定旅行方案之前,你应当先做什么呢？（2）小组争论：出去旅行,需要考虑哪些问题；（3）让同学排一排次序：3、1 说一说2 3 4 5 6 （1）出示交通工具的图片,分小组沟通这些交通工具,说一说它们的特点是什么,适合什么样的旅行,然后写在表中；运输工具特点适合情形飞机火车汽车轮船（2）预备带什么物品呢？让同学在书中画出来；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除4、议一议分组谈论怎样旅行才能有更大的收成；5、评判活动让同学畅谈活动的收成、体会；6、活动延长（1）做一做收集全国闻名旅行景点的资料,并出一期壁报

6、；（2）写一写模拟制定一个旅行方案；4、制定一个旅行方案活动目的：1、让同学做一个旅行方案, 并且展现自己的方案, 为旅行做好充分的预备；2、培育同学的思维才能、表达才能、合作才能、应变才能和创新意识；3、通过多种形式的活动, 激发同学对旅行的爱好爱好,拓宽同学的学问领域；活动过程：1、想一想引导同学回忆活动的内容；2、看一看出示家住郑州的小红的想法,让同学说一说自己的想法是什么？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、写一写所带物品其他让同学在书中填写“ 我的方案”；旅行时间旅行地点出行方式小国庆节 5 天从郑州动身乘坐火车同学证、日仍要带上一红假去北京常换洗衣服些药品的和

7、洗漱用品计等,别忘了划带照相机我的计划4、比一比（1）让同学展现自己的方案（2）比比看哪位同学的旅行方案做得最好？怎么评呢？5、试一试（1）国庆节放假期间,假如你的家人打算出去旅行,请你和他们一起制定旅行方案；（2）假如不去旅行,你准备怎样使这个假期过得更有意义呢？写下你的活动方案；6、活动评判让同学在书上填写“ 我的收成”；7、活动延长（1）做一做学校要组织秋游,以小组为单位制定一个野外郊游方案；（2）议一议word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除各小组沟通郊游方案；案例 3 磁与生活 设计思路 : 在我们的生活中有很多地方都用到了磁, 磁与我们的生活亲密相关. 但是 , 究竟

8、磁有什么特性？生活中是怎样应用它的？这些都是学 生非常感爱好的问题 . 本案例设计了“ 在生活中找磁”、“ 磁铁争论”和“ 设计一个磁性工具” 三个专题, 对磁现象进行了逐步深化的探究争论, 以培育同学对科学的探究爱好和探究才能；5 在生活中找磁活动目的 : 1. 通过找磁 , 培育同学细心观看生活的才能 , 使同学懂得磁在我们的生活中有广泛的应用 . 2. 通过明白磁的特性和用途 重难点 : , 培育同学对科学的探究爱好； 1 使同学熟悉、明白磁的特性和磁的用途； 2 通过找磁 , 使同学懂得磁在我们的生活中有广泛的应用 . 课时支配 : 1 课时活动过程 : 一、创设情境 , 导入新课老师

9、利用磁性做个小嬉戏引入新课 . word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除磁在我们生活中虽然有着广泛应用 简单被发觉 . 二、让同学说一说, 但是如不细心观看 , 就不 1、出示背景材料的图片 , 指名同学说说供应的物体是怎样利用磁性的？ 2、师点拨说明图中的物体是如何利用磁性的；三、让同学找一找 1、让同学回忆生活中用磁的例子,并指名同学回答； 2、举日常生活中收音机和电吹风两个用磁的例子； 3、让同学找一找生活用品中仍有哪些地方也用到了磁？并写下来；四、在生活中找磁 1、让同学说一说学材中供应的飞镖、录音机、磁盘、冰箱、电风扇、电磁炉这些物品哪些地方用到了磁； 2、师加以点拨；

10、五、同学谈学习收成六、活动延长 1、让同学找一找学校和学习用品中用磁的地方； 2、查一查学校电铃利用电磁制作的原理；6、磁铁争论活动目的：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、 通过试验,明白磁铁的特性,培育同学的观看力、懂得力 和动手才能；2、 通过试验明白指南针的性能、原理；3、 通过多种形式的试验操作,培育同学探究科学的爱好；重难点：通过让同学把握指南针的用法、 作用、原理,明白磁力线的外形、特点,培育同学的观看力、懂得力和探究问题的才能；课时支配： 2 课时活动过程：1、以争论的形式导入；（1）师谈话：磁铁是一种很奇妙的东西； 它有一种无形的力气；既能把一些东西吸过

11、来,又能把一些东西排开；磁铁能吸引所 有的东西吗？（2）同学争论沟通：哪些物品能被磁铁吸引,哪些物品不能被 磁铁吸引；2、同学上台验证争论结果；3、师小结；全部的铁器都可以被磁铁吸起；而铜、锌、铅制成 的物件不能被吸引；用镍、钴制成的物品可以被吸引,而且铁镍钴合金就是常见的磁性材料,它们的吸引力最强；非金属的 物品不能被磁铁吸引；4、 “ 说一说” 活动；（1）谁更有力？同学亲自做一做, 通过三种不同外形的磁铁word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除吸铁屑情形,可以看出磁铁的的外形会影响磁力；（2）师点拨；环形磁铁力大, 条形磁铁次之, 马碲形磁铁最 小；（3）磁铁拔河赛；同学亲

12、自做试验, 观看指南针会发生什么 变化,并说一说为什么；（4）师小结；磁铁有一个铁性, 就是同性相排斥、 异性相互 吸引；物体离磁铁越近,磁铁的磁场作用就越大；（5）分组让同学做指南针试验,看看有什么结果； 5、“ 做一做” 活动；（1）假如把指南针随便拿在手中,而不考虑水平的问题,它 能不能指出方向？（2）指南针的指针和你站的位置有关吗？同学拿着指南针在 教室不同的位置重复这个试验,把结果告知大家；（3）磁铁或磁性物质会对指南针造成什么影响？拿一只回形 针放在指南针的旁边, 看看指出的方向仍精确吗？并把试验结果告知 大家； 6、我的收成”分小组总结一下自己的收成,然后填在表中,全班沟通；7、

13、活动延长（1）查一查,同学通过各种途径查找有关北极光形成的资 料,查找磁悬浮列车工作的资料；（2）说一说,在生活中找找利用磁性学问的例子并学会运word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除用；7设计一个磁性工具 活动目的：1、明白电磁现象、电磁铁产生的原理,以及电磁铁的广泛 用途；2、让同学动手动脑,培育同学的创新意识和创新才能；3、明白电动机的原理,使同学懂得电动机为什么会旋转,培育同学探求学问的欲望；重难点：1让同学进一步明白磁学学问,培育他们的求知欲；2通过设计活动,展现同学的才能,激发制造的原动力,使学 生求知、求新、创造、制造的愿望更加剧烈；课时支配： 2 课时 活动过程：

14、讲故事导入新课 1 师叙述奥斯特发觉电磁现象的故事导入新课,然后让同学回忆已知的与电磁铁有关的电器产品； 2做一做（1）老师提示同学： 你们想不想做一个小小创造家呀？请同学 上讲台,按学材要求制作；（2）制作后,摸索几个问题：电源接通时会发生什么现象（大 头针会被铁钉吸起）；电源断开时会发生什么现象（大头针落下来）；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除让同学相互争论一下,看看他们是怎样懂得的说出理由；（3）老师归纳总结：在电流的四周总是环围着磁场,将漆包线绕 成螺旋状,可以使磁场聚集在一起,增强电流所形成的磁铁的磁力； 3 动力做一做；根据图上的方法制作一个简易的电动机,懂得

15、电动机工作的 原理； 4 试一试；动手制作一个磁性玩具；5评一评；同学先把制作好的作品分小组沟通和评判,老师再进一步评出 几个优胜组；6我的收成；把自己设计的电磁工具在小组里介绍一下,相互沟通谈谈自己在活动中的收成和体会；7活动延长；（1）环绕铁钉的线圈数会影响电磁铁的磁场强度吗？同学分成 几组重复这个试验, 分别用长短不同的两根漆包线绕制,看看吸起的 大头针数量是否一样,然后让同学汇报结果；（2）铁钉的大小会影响电磁场的强度吗？让同学换一个大一点 的铁钉,重复上面的试验, 看看有什么现象？让同学把试验结果写出 来；（3）电流的大小是否会影响电磁铁的磁场强度？让同学再加上word 可编辑资料收

16、集于网络,如有侵权请联系网站删除一节电池看看吸起的大头针是多少；案例 4 我爱社区 设计思路：本案例设置的两个专题“ 社区调查”、“ 我是社区小主人” ,就是力图通过对所在社区的环境、设施、服务等方面的调查,发觉存在的 的问题,并为解决这些问题出力献策,当社区小主人,增强社区主人 翁意识；同时让同学想像、设计心中的社区； 8社区调查 活动目的：1、通过开展社区调查活动, 使同学把握社区调查的方法和步骤；2、培育同学的观看才能、思维才能、表达才能、动手操作才能、合作才能以及与人交往才能；3、通过多种形式的活动,激发同学的学习爱好及对社区的广泛 关注；树立喜爱社区、主动为社区服务的思想；重难点：通

17、过开展社区调查活动,使同学把握社区调查的方法和步骤；通过多种形式的活动,激发同学的学习爱好及对社区的广泛关注；课时支配 2 课时 活动过程：1由图引入新课；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2做一做；（1）四人小组沟通制订调查表；（2）同学分组分头进行社区调查实践；调查方法自由挑选,内容可从社区设施、服务、绿化等方面入手；3议一议；（1）调查后每组派代表到全班汇报；（2）小组竞赛；进行小组竞赛,每位同学都可以纵情展现,比比哪个小组展 小组将同学们展现的内容聚集之后在全班进行汇报；示的内容丰富,成效好； 4做一做；同学自己结合成小组,全班按所选内容进行整理,然后在班内征求看法

18、,形成书面建议书,送到社区主管人员手中； 5评一评；（1）、用投票的方式或小组举荐代表的形式打算正确建议书；（2）、师小结夸奖本次活动表现好的同学； 6活动延长；（1）、议一议：分小组组争论沟通期望将来的社区是怎样？（2）、小组派代表在全班沟通,师加以点拨；9我是社区小主人 活动目的：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 1通过“ 我是社区小主人” 活动,激发同学的热忱；2在活动中培育同学的实践才能和创新才能；3通过多种形式的活动,增强同学当作社区小主人的责任心和 骄傲感,积极主动地为社区服务；重难点：明白应为社区所做的有益事情,懂得要做社区小主人,增强喜爱 社区、服务社区的

19、意识；课时支配： 2 课时活动过程：1说一说（1）、提出问题：“ 同学们,我们怎样才能当好社区小主人呢？如 果这些现象就发生在你的四周,你会怎样做呢？”（2）、分小组争论、畅所欲言；（3）、师小结；社区要进展仍有很多事情正等着我们这些小主人 去做呢！你想想看准备为社区做些什么有益的事？怎样当好社区小主 人？word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2画一画；（1）、同学用手中的笔画出要为社区做的事情,比比看,谁为社区做的事情多；（2）、小组沟通,然后分小组实践；3写一写；（1）、师谈话：“ 在这个活动中,同学们的想法和做法真好,请大家把自己的经受及想法写成一篇文章（不少于400 字

20、）,题目是我是社区小主人 ” ；（2）、写后汇编成册,在班内传阅；4做一做；（1）、你们为社区进展做了不少有益的事情,word 可编辑现在我们一起做一期 “ 保资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除护社区环境” 的宣扬漫画,贴出来,让更多的人受训练；（2）、小组评判；5活动延长；（1）、做一做；与村委会的村建干部交谈,勉励同学大胆发言,敢于 发表看法；（2）、画一画,说一说；想一想你将来建造的社区中有哪些设施？居民楼、学校、医院、网球场、游泳场、超市等如何合理布局？用彩笔绘出散布于楼前屋后 的花草树木、小品雕塑、长椅石凳,营造出一个休闲家居的氛围；案例 5 我给地球当医生 10地球怎么了 活动

21、目的：1、通过看图,使同学明白目前地球的现状, 培育同学的观看才能、摸索才能和语言表达才能,增强同学的环保意识；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2、通过对身边环境的观看, 进一步明白污染的危害性, 增强忧虑 意识,激发同学对环保的紧迫性的熟悉；3、通过各种活动, 培育同学收集信息和处理信息的才能,培育学生环保意识；同时,让同学明白地球的大环境正在受到污染和破 坏,激发同学为爱护人类生存环境而奋斗的决心；活动过程：、看图导入 师：你们看图中的地球正在哭泣,为什么？（引导同学关注地球的大 环境）、说一说 环绕四幅图片让同学绽开活动；（）让同学先观看、同桌再沟通；（）请几名同学

22、说说自己的看法；（）老师进行讲评；、试一试 让同学去图书馆、书店查资料,上网搜集资料及亲自观看、调查四周环境状况等多种途径,明白地球的“ 病症”,把查到的结果填在表中；序号病症通过什么方式查到的word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除、查一查 分小组争论：污染和破坏地球环境的缘由；、评判活动（）自评：每个同学谈谈自己在活动中的主动参加情形；（）互评：评一评本组合作学习情形,评一评其他同学积极参加活 动情形；、活动延长（）查一查：要求同学在家、 学校、商店等地方查找一下含有会对空气造成污染成 分的物品；（）记一记：组内同学分工记录本地区一周的空气污染情形；（）想一想 通过调查和记录

23、,组织同学分组争论；、我给地球开药方 活动目的：、通过给地球开药方的活动,使同学明白针对地球存在的问题,人类应实行哪些积极有效的措施,培育同学的环保意识；、通过多种形式的活动, 培育同学的思维才能、 合作才能和语言 表达才能；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除活动过程：、问题导入 提问：通过上次活动,我们知道了地球患有的一些病症,谁仍记得？、试一试（）让同学谈论（）引导同学找出解决环境问题的方法；、议一议 让同学争论自己发觉的一些与自己生活有关的环境问题以及计策；、做一做 让同学在深刻感受到环境问题的严峻性以后,摸索：“ 我们应当怎么 办” ？、写一写 让同学写一篇题为“

24、我是地球小主人” 的论文；、活动延长（）议一议 为了削减对地球环境的污染, 应当开发和利用哪些有利于爱护环境的 新能源；（）查一查 以小组为单位查找以下有关资料；全世界现有人口地球最多能承担的人口数 世界主要能源有哪些word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除石油仍可以用多少年煤仍可以用多少年哪些矿藏即将用完（）想一想我们长大以后要为爱护地球做些什么？案例 贺新年、打扮新年活动目的：、给每个同学供应一次发挥特长的机会,使他们体验到胜利的快乐；、培育同学的组织才能、 语言表达才能、 动手操作才能和团结合作的才能；、通过布置教室等活动,激发同学喜爱生活、积极向上的信心；活动过程：、导入师：快过年了,我们怎样来庆贺这