六年级校本课程教案

1、第一课 腾飞吧！祖国教学目标 认知：知道祖国社会主义建设取得了宏大成就；情感： 1.为祖国社会主义建设取得的宏大成就感到骄傲；2.萌发宠爱祖国、建设祖国的情感；行为：立志建设祖国、报效祖国；教学重、难点：训练同学为社会主义祖国逐步强大骄傲；训练过程：一、谈话导入 1老师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解 放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2问：解放前不仅火柴叫洋火, 钉子叫洋钉,那时点灯用的煤油叫洋油,建筑上用的水泥叫洋灰；为什么在这些东西名字前头都加个“ 洋” 字呢？3师：解放前的中国,连火柴、铁钉都要从外国进口,那时人民的生活 是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老

2、人,请大家说一说你家里 的老人小时候的生活是怎样的；4同学通过讲解、播放录音、展现图片、照片等方式,介绍家里老人小 时候的苦难生活；5小结：在解放以前,人民生活凄苦,旧中国特别贫困落后；二、启示明理 过渡：解放后,在中国共产党的领导下, 经过全国人民几十年的共同努力,人民生活逐步富有；1.从新中国人民生活水平的提高,感受祖国的变化；（1）同学列举自己家乡、 自己家庭或生活四周的实例, 说说我国人民在生 活方面的进展变化和感想；人民生活水平显著（2）小结：新中国不断前进特殊是改革开放二十年来,提高,人民生活正向小康水平迈进；2.从工农业生产的进展,明白祖国的变化；过渡：人民生活水平的提高与祖国的

3、经济进展是直接相关的,而经济进展 主要表现为工农业的进展；3从体育事业取得的庞大成就,体会祖国的进展变化；（1）过渡：我国工农业有了庞大变化,体育运动也有很大进展；（2）问：你知道在旧中国, 中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立 50 年来,体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？（3）读一读：课文后“ 读一读” 栏目中的第一段；（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时,特殊是当 2022 年奥运会的主办权时,你的心情怎样？为什么？大家得知中国获得了（5）小结：我国在近年来, 体育事业上取得庞大成果,使外国人不敢小看中国；我们可以骄傲地说：“ 我们不再是东亚病夫,

4、我们是强者；随着全民健身事业的开展,体育事业将会大步前进； ”4从科技的进步,感受祖国的飞速进展和变化；（1）过渡：我国体育事业的进展, 使祖国跻身于世界体育强国之林,而科 学技术的进展,更令世人对我国刮目相看；（2）同学阅读课文后“ 读一读” 栏目中的其次段；（3）同学列举自己所知道我国科技方面的成果；5畅谈祖国变化,激发宠爱社会主义的情感；1面对祖国各方面的飞速进展,你们想对祖国说什么？2为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了,而在新中国成立后的五十 年中,取得了这么宏大的成就？（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性,主,辛勤劳动,制造出宏大成就,使祖国腾飞；人民当家作三、展

5、望将来1师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题,到2022 年,21 世纪实现国民生产总值比2022 年翻一番,使人民过上富有的小康生活,到中叶新中国成立 100 周年时,我国基本实现现代化,建设成为富强、民主、文 明的社会主义国家；那时,人民生活和国家会怎样？2同学展望将来；3小结：到那时,祖国会更加富强富强,人民生活更加富有；4师：让我们共同对祖国说出我们的心愿腾飞吧,祖国！腾飞吧,东 方巨龙！5师生共同说出对祖国的希望,终止全课；其次课 心理健康训练活动自信,我们腾飞的翅膀活动目标：丢掉自卑,树立自信 活动过程：第一步：事先支配同学去编创表演节目,标至少两组上台表演,其中一组

6、成表演过程中因缺乏自信而导致失败,另一组大胆,布满信心获胜；其次步：活动展现及心理测试；一、导语开场 同学们,今日我们聚在这儿将进行一次心理健康方面的测试活动,有这么 多的领导、老师光临指导,同学们,让我们以热闹的掌声表示欢迎；这次活动你们是主人,那么请你们中的一位来主持吧；下面我们用热闹把握欢迎张美玉同学来当我们的主持人；美玉：同学们,让我们再次用热闹的把握欢迎各位领导、老师的光临指导,同学们你们不会害怕吧？有信心吗？（至少有 10 位同学没有大声回答）同学们说大声点（有）那么我们就来看一组小品,请同学们留意他们的神态、动作,认真听他们 语言,然后分析他们各自表现出来的个性心理特点；二、表演

7、 三、抽查发言,至少 10 人回答,每位同学只评判一人；四、总结：梦溪公司的人员表现得特别自卑；曼青公司的同志表现得特别自信,认为我能行；五、同学们,你的个性心理特点怎样？在日常的学习生活中,你表现得是自卑（发下去,同学们做）多一点,仍是自信更突出些？我这儿有一张调查问卷；（主持人巡察,多数同学完卷后叫停止）,抽查评判 5 位同学的答卷；（5 道题）六、自我调查表（抽看 5 位同学试卷）最感自信的事：最自卑的表现：自卑的熟悉：改进措施：七、对比小结：如何克服自卑,树立自信；八、在美文中感受观赏,在真心英雄的歌声中终止；第三课 让勤奋成为抱负腾飞的翅膀活动目的：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事

8、,引导训练同学用适当的 目标来掌握自己的行为,学会有所为,有所不为；形成正确的得失观；活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、争论沟通；活动过程：一、畅谈抱负师：同学们,你们长大了都想干什么？今日我们就来谈谈我们的 抱负好吗？（集体沟通）二、挑选行为1、师：同学们的抱负都特别好； 几乎每一个人在小时候都有自 己的抱负,但长大后有人实现了自己的抱负,而有人却往往不敢朝着 目标前进；这是为什么？由于抱负是遥远的, 它不是奋斗一下就能实现的,它需要长期的艰苦奋斗；为了实现抱负, 我们现在要做哪些预备？对,要实现抱负, 很重要的一条就是现在学好本事, 为将来打好 基础；在我们四周有很多刻苦学习的感人事

9、迹；伟大的文学家郭沫如 先生就是其中的一位；三、故事启思要求：认真听故事, 听完后回答：（出示问题）郭沫如开头学历史的时候,遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？四、查找身边榜样1、师：在我们班,也有很多学习认真刻苦的同学,你认为谁是 你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（老师要引导同学查找榜样,挖掘优点,可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑；）和榜 样相比,你存在哪些问题？2、小组沟通；3、集体沟通；五、情境体验1、观看情形故事：（播放课件）情形一：自习课上,老师布置了作业,芳芳刚写了一点,就玩起新买的橡皮来；,觉得写不下去了,就不再写了；情形二：东

10、东从外地转来, 由于教材不一样学习一时跟不上, 便 对学习失去了信心,常常抄同学的作业； 2 、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样 结果？当学习遇到困难时应当怎么做？做有什么3、集体沟通；4、小结：我们在学习的过程中,会遇到很多困难,我们要向郭沫如爷爷学习,刻苦读书,遇到困难尽量克服,这样才能取得优异成绩；5 再看情形故事：（播放课件）情形三：小红在家写作业,看到小伴侣在外面跳皮筋,她也扔下作业去玩了；情形四：萍萍在家边看宠爱的动画片边写作业；6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应当怎样 做？他们得到了什么,失去了什么？7、集体沟通；8、小结：学习是艰苦的,会遇到

11、各种困难和诱惑,要想获得真 知,就必须下苦工夫学习, 克服各种困难, 抵制住诱惑； 古今中外很多名人都是在艰苦的环境下制造条件努力学习才成材的,我们身边也有刻苦学习的榜样, 期望大家向他们学习, 珍爱现 在良好的学习环境, 做一名好同学, 约束自己的不良行为,树立信心,为实现抱负而努力；六、老师赠送格言；1、少年不知勤学早,老来方悔读书迟；2、欲得真学问,须下苦工夫；3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才；4. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；5. 形成天才的打算因素应当是勤奋；郭沫如第四课 胜利需自信教学目标 情感、态度、价值观： 正确熟悉自信的作用和自我价值的优势,信任自己,树立正确的自信心；

12、才能：初步树立克服自卑树立自信的方法,在正确自我评判的基础上塑造 一个自信的我；学问：熟悉自信对胜利的重要作用,把握树立自信的基本途径和方法；教学预备： 同学搜集有关因自信而获得胜利的事例,并总结自己因不自信 而在学习生活中遇到的问题；教学活动 一、创设情境、导入新课 自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培育自己的自信心？这节课我们 就来探讨这两个问题；二、自信是胜利的基石（多媒体出示）胜利需要勇敢,勇敢需要自信； （多媒体出示刘翔的图片）（老师创设情境,叙述自身的经受参与演讲竞赛失败的经过）提问：现在老师面对这样的状态,请同学们做一回医生,为老师开处方；同学活动：叙述自己的想法 三、扬起自信

13、的风帆（板书）1、要发觉自我优势,找到自信“ 支点”（板书）依据同学们给老师开的处方,老师对自己的参赛态度做了调整,大家猜一 下老师竞赛的结果,我已经依据大家说的去做了,为什么仍是失败呢？为什么 只做到第一点仍不够呢？同学再次分析缘由：（略）2、要增强自信,仍要改正克服自身的缺点）由于大家赐予老师的灵丹妙药,老师在经受第一次的失败后,又一次参与 了竞赛,结果我实行了大家的建议,在后来的竞赛中获得了二等奖；同学分析：王立为什么前后的表现大相径庭？3、要感受胜利的经受 多媒体出示同学阿泽的故事,引导同学争论：胜利与自信的关系 4、要克服自卑 活动：让同学结合自身的经受谈谈不能正确熟悉自己而失败的故

14、事 五、请你解决 叙述苏格拉底的故事；问：从这个事例中你得到了什么启示？六、课外作业 收集同学身边因自信而获得胜利的事例,开一次以“ 我自信我胜利” 为主 题班会,介绍一下同学树立自信的一些好的做法教学目标：第五课扬起自信的风帆（1）学问目标 A、明白自信与自负和自卑的心理特点,以及它们与胜利的关系； B 、明白树立和增强自信的方法（2）才能目标 A 、学会正确评判自己 B 、尽量防止自信的两大误区自负与自卑 C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标 A 、树立自信的生活态度 B 、在帮忙同学树立自信、增强自信的过程中,培育同学正确的人生观和 价值观教学重点：自信的含义、自信与

15、胜利的关系及树立自信的方法；教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现；1、“ 我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家；在一次音乐指挥家大赛中, 他依据评委会给的乐谱指挥演奏时,发觉有几处不和谐的地方；开头,他以为乐队演 奏错了,便停下来重奏, 结果依旧如故； 这时,在场的作曲家和评委正式申明：乐谱没有问题；面对几百位权威人土,小泽征尔摸索片刻,大吼一声：定是乐谱错了 . ” 话音刚落,评判席上立刻响起了热闹的掌声；原先,细心设计的一个 “ 圈套” ；前两名参赛者就是由于盲从权威而被剔除了；“ 不,一 这是评委 小泽征尔最终获得大赛的桂冠；老师提问：他的胜利说明白什么？总结：

16、敬重他人的原就：民主、公平、合作、宽容；陶行知给糖的训练活 动告知同学如何做到敬重他人：一是要站在对方角度看问题,二是善于观赏、接纳他人,三是不做有损他人人格的事；在相处时发生碰撞、产生冲突是不行 防止的；面对不同的个体, 要想做到彼此敬重, 就要宽容大度；对他人的优势、特长是诚意赞扬仍是嫉妒讥讽,对他人的缺点错误是以宽容之心对待；只有尊 重他人才能的得到他人的敬重,才能真正赢得自尊；我们应把握更多与人相处 的技巧；同学回答, 老师总结, 引入课题 “ 我能行”；“ 我能行”是一种信念,是人们在沙漠中观察的一片绿洲； “ 我能行”是一种胆识, 是载着人们走向胜利之路的思想之源；“ 我能行” 是

17、一种精神,无时无刻不在猛烈的竞争中大显神威；试一试： 1、唱一首你宠爱的歌 2 、画一幅你最善于的画 3 、朗诵一篇文章：观赏自己 书本 22 页 刚才这几位同学表现特别杰出, 敢于说出“ 我能行” ,敢于表现“ 我能行” ,敢于体验“ 我能行” ,这种我能行的态度就是自信；导出自信的概念：自信又叫自信心,是人们在正确熟悉自己的基础上,知道自己的特长和优势,能开心地接纳自己,信任自己的才能和才能；简洁地 说,就是指一个人对自己的积极感受；比一比：请同学们看以下图表,你对自己的哪些方面比较中意并有信心呢？在同意的项目前画“ ”；评比“ 自信之星”演一演：评比之后,请大家观看自信者风采的几幅照片并

18、在脑海中想象他 们自信 的神态,并在内心体验一下,同学上台展现自信者的风采；然后请同学们完成一道连线题：的话题；从同学的争论中引入自负、自卑与自信观赏几幅漫画,结合青蛙的故事问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点 自信者既看到优点,又看到缺点 自卑者只看到自己的缺点 演一演：这三者言谈举止各有不同；议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区分,对人产生的不同影响；2 、自信是胜利的基石故事导入：自信的力气希腊神话里有一个雕刻家,名叫皮格马利翁；他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像,他把雕像当成是有生命的漂亮女郎,日 夜倾诉着自己的期望；在皮格马利翁的期望和疼惜下,

19、雕像果真变成了真人,与他“ 白头偕老” 了；争论：这个故事说明什么？颠；说明：自信对抱负的实现有着庞大的力气,只有自信才能助人攀登胜利之引如故事两就：周婷婷中国的“ 海伦 凯勒”,罗慕洛（可以挑选其中一个加以说明）周婷婷南京一名哑女,能背圆周率小数点1000 多位 罗慕洛,一位国际政治舞台上出名的矮子；只有 1、63 米,他长期担任菲 律宾的外交部长；有一次,在巴黎举办的联合国会议上,苏联代表团长维辛斯 基不无蔑视地讥笑他： “ 你不过是个小国家的小人罢了； ” 这时罗慕洛跳起来身 来告知联合国大会的代表说： “ 此时此地, 把真理之石向傲慢的巨人眉心掷去使他们的行为有些检点,是矮子的责任；”

20、讲一讲： 畅所欲言： 自信助我胜利的一件事, 你认为自信的人有哪些心理 品质. 老师总结：自信的人胆大, 自信的人勇敢, 自信的人坦诚, 自信的人开朗,自信的人乐观,自信的人豁达,自信的人虚心,自信的人热忱,自信的人宠爱 生活,自信的人无所恐惧,自信的人欢乐,自信的人简洁接受自己的缺点 议一议：你认为是自信的哪一个品质助你胜利的？目的：体验自信是胜利的基石；3、唱响自信之歌故事导入：庄子中有这样一个故事： 有个叫子舆 yu 的人,上天赐予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天；伴侣问他： “ 你厌恶自己的样子吗？” 他回答说： “ 不！我为什么要厌恶自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡,我就用它在

21、早晨 报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓,我便用它打斑鸠 jiu 烤了吃；假如上天 使我的尾椎骨变成车轮,精神变成马,我便乘着它周游世界；上天赐予我的一 切,都可以充分使用,为什么要厌恶它呢？”说明：问：上帝做错了吗？同学回答, 老师总结： 每个人身上都存在一些不足, 但并非每个人都产生 自卑；其中主要的缘由就是面对不足时,你实行了什么样的态度；事例：曾经 听说过这样一就故事： 有个人问一位盲人：“ 你什么都看不到, 这么活着不觉得 痛楚吗？” 这位盲人回答说： “ 我痛楚干什么？和聋子相比,我能听见声音；和 下肢瘫痪者相比,我能行走；和哑巴相比,我能说话；生活如此善待我,我为 什么要痛楚？相反

22、, 我活着很欢乐, 也很充实；” 一位盲人面对不幸, 没有怨恨,没有自卑,只有对生活的感谢感谢在命运赐予他不公正的同时,生活恰如 其分地填补了这份缺陷,赐予他一颗乐观豁达的心；看图说话：谁的本事大？从中悟出的道理？说明：每个人都有自己的优点和缺点,特长与短处；应多看自己的优势和 特长,不过分关注缺点；活动：以小组为单位,分发纸片,让同学写出自己观赏的同学姓名及他的 的优势和特长,收上来后请被写的同学谈感受；善于发挥优势与特长大胆尝试接受挑战制造胜利自信是胜利的产儿,没有胜利,就不会自信；什么是胜利呢？是不是只有 名人、学习优秀者才有胜利呢？应当说,在每个人的生活经受中都有胜利的记 录；例如,你

23、第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的 夸奖、第一次在某项竞赛中取得好名次等等；胜利的生活经受,给我们带来无限的欢乐,是我们前进的动力,使我们更加自信；现在就让我们通过活动来回 忆那幸福的时刻；4、活动课胜利的欢乐目的：通过回忆自己胜利的生活体会,增强自己的自信；每个人找出自己胜利的生活经受,在小组或在全班进行沟通；那一次,我胜利了 . 间 目标 行动 结果 内心体验老师：每当回忆起自己胜利的生活经受,都会给我们带来欢乐,增强了信 心；但是任何一次胜利都不是等来的,哪怕是一次微小的进步,也需要我们为 之而努力奋斗 说明：自信对抱负的实现有着庞大的力气,只有自信才能助人攀登胜利

24、之 颠；引如故事两就：周婷婷中国的“ 海伦 凯勒”,罗慕洛（可以挑选其中一个加以说明）周婷婷南京一名哑女,能背圆周率小数点1000 多位 罗慕洛,一位国际政治舞台上出名的矮子；只有1、63 米,他长期担任菲律宾的外交部长；有一次,在巴黎举办的联合国会议上,苏联代表团长维辛斯 基不无蔑视地讥笑他： “ 你不过是个小国家的小人罢了； ” 这时罗慕洛跳起来身来告知联合国大会的代表说： “ 此时此地, 把真理之石向傲慢的巨人眉心掷去使他们的行为有些检点,是矮子的责任；”讲一讲： 畅所欲言： 自信助我胜利的一件事, 你认为自信的人有哪些心理品质. 老师总结：自信的人胆大, 自信的人勇敢, 自信的人坦诚,

25、 自信的人开朗,自信的人乐观,自信的人豁达,自信的人虚心,自信的人热忱,自信的人宠爱 生活,自信的人无所恐惧,自信的人欢乐,自信的人简洁接受自己的缺点 议一议：你认为是自信的哪一个品质助你胜利的？第六课 歌曲飞得更高教学目标： 1. 情感态度与价值观： 帮忙同学树立自信, 培育同学正确的人生观和价值观；2. 过程与方法：通过活动、 故事、情形设置等环节,采纳情感体验教学法、问题教学法来帮忙同学树立和增强自信的方法；3. 学问与才能： 知道树立和增强自信的方法, 学会正确地熟悉、 评判自我；教学重难点：1. 重点：把握树立和增强自信的方法 2. 难点：懂得个人自信与民族自信的关系 教学方法：故事

26、分析法、活动参与法、情感体验法等；学法指导：引导同学在体验中学会分析,并去践行；一、教学过程：（一）情形剧表演导新课：同学们,通过前面的学习,我们明确了自信、自卑与自负的区分及自负与 自卑的相同点；接下来老师想邀请我们班的三位同学做一个表演；同学做预备及表演（告知同学要表演的情形当你听说下周要进行本学 期的第一次月考试时,请三位同学分别以自负、自卑、自信的角色扮演当你听 说这个消息后的感受； ）问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离胜利更近？师在生回答的基础上总结：自信的人离胜利更近；那么,我们如何树立自 信,唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问题,让我们一起进入其次课第三 框唱

27、响自信之歌的学习；唱响自信之歌（板书）（二）师生互动大课堂 第一请大家齐读课本 P27“ 盲人的故事” ,摸索：盲人为什么能用自己的琴 声唱响自信之歌？师在生分析的基础上总结：盲人从最开头处处求医想治好自己的缺陷,到 后来看到自己的进步,发觉自己的特长,意识到自己有很多闪光点和潜力完全 可以补偿自己的不足,使自己的生活更加充实、欢乐,从而树立了自信；结合盲人的故事,摸索,我们应如何树立自己的自信？同学回答,并引出唱响自信之歌的第一种方法：活动一：我眼中的我 1）活动规章介绍；要求同学在书上 P28写出自己的进步与特长；2）同学共享活动成果；师：看到这些自己总结的进步与特长,你心里是什么感觉？自

28、信心有变化 吗？师结合同学回答总结：常常体会自己的点滴进步与成果,会让我们更加肯 定自己、信任自己！但是,刚刚老师也留意到,有的同学一时无法查找到更多的进步,有的可 能只找到一两条；这些同学确定有很多的进步和很多的特长,只是自己仍没能 觉察到；俗语说,群众的眼睛是雪亮的！下面老师盛情邀请大家进入下一个环 节让我们一起帮他查找进步与特长； ！活动二：我们来引爆他（她） ！1）活动规章介绍；、全班分为两大阵营,双方各就台上所选的人进行引爆；、双方都需集中火力,轮番向目标轰炸；、轰炸武器是炸弹（所定目标的进步和特长）、每队预备时间为三十秒；、符合实际且火力强的阵营获胜；2）同学共享活动成果；师采访台

29、上同学：“ 你被引爆了吗？自信心有无变化？”师在同学回答的基础上,总结：从这个活动中,我们应当明白,在评判他 人时,我们应从多方面、多角度来看待他人,善于看到、发觉他人的进步、长 处,找到一个“ 立体的我”,这是我们猎取自信的基础；通过前面两个活动,信任我们的自信都有了肯定程度的提升,那么我想问 大家,假如接下来有一个大的挑战摆在你们的面前,你们敢不敢挑战它？（学 生回答：敢）那么,在接下来的这个环节中,我倒要看看你们是如何让自己继 续保持信心满满的？活动三：情形分析 情形：在接下来的第一次月考中,你的成果不但没有进步,反而下滑了,你该怎么办？师在同学回答的基础上分析得出自信与实力的关系,并引

30、出唱响自信之歌 的其次种方法：（三）小结 师生利用板书共同总结本节课所学唱响自信之歌的三种方法；师：那么是不是说树立自信就这三个方法？（同学回答：不是）树立自信 的方法很多,这需要大家在日常生活中从多方面多角度去发觉自信的途径,以 唱响属于自己的自信之歌；最终,老师把一首 飞得更高 送给大家,期望大家在今后的学习生活中,无论遇到多大的挫折和困难,都永葆自信,以便使自己的人生更杰出,让自己 飞得更高； 四 歌曲终止新课 多媒体播放飞得更高 （配有本班同学参与各种活动的图片）（五）、作业布置： 每人设计 2 条有关自信的格言, 作为勉励自己积极进取 的座右铭,写在书上 . 第七课 青少年需要自尊自

31、信一、教学目标 1. 懂得自尊自信是个人良好品行的表达,把握青少年自尊自信的特点；2借助表演小品、猜谜、拼图等活动形式,培育同学主动探究、合作意识 及自我表现才能、创新才能；3勉励同学大胆尝试,勇于克服困难,敢于挑战,正确熟悉自尊自信,塑 造良好品行；形成科学的人生观、价值观、世界观；二、教学重、难点：自尊自信是个人良好品行的表达；三、教学流程（一）激情导入1出示课件（一人在借助杠杆撬地球）显现文字 动地球 ； 给我一个支点,我将移2设疑：阿基米德这句话表达了他具有怎样的心理品质？从而引出新课；（二）感悟探究 1、自尊心的含义（1）出示两幅画面（被批判、被夸奖）（2）设问：假如画面中人物是你,会有什么感受；（3）同学们的回答来自于你们真实的感受和对生活的体验,这也是你们走向成熟的开头；那么这种心情体验是一种什么心理表现呢？让我们用下一个谜 语活动来解决好吗？（4）出示谜语,让同学猜谜底,并说出依据哪些内容猜出来的？白字里面多一横,酋长脚下寸当行；本是自尊两个字,难倒不少小伴侣；（谜底：自尊）（5）从谜语中, 我们可以看到, 只要我们开动脑筋, 绽开想象, 就会胜利；愿你们绽开想象的翅膀,那么我们这节课会更杰出；